Урок русского языка 11 класс по теме «Обособление дополнений» (ФГОС)

Оргмомент

Актуализация знаний

Формулирование проблемы

Открытие нового знания

Развитие умений

Исправьте ошибки (выполняют задание в рабочих листах, один учащийся на доске)
Слайд 1. Колличество, пребывать на отдыхе, преемственность, смягчить в ручную, голланский, промакательная бумага, галерея, деликатес, сочетание, привелегия, безинтересный, палисадник, компанент, бесхитросный.

Слайд 2. Поставь ударение.
Дремота, включим, феномен, корысть, облегчить, вероисповедание, из аэропорта, иначе, туфля, бронированный, жалюзи, бутик, тортов, избаловать.
Проверка

Учитель обращает внимание на доску: 2 предложения.

Кроме осеннего оврага всю ночь гремел ручей.

Кроме осеннего оврага, всю ночь гремел ручей.

Каким членом предложения является выделенное словосочетание? (Дополнение)

Сформулируйте тему урока (Обособление дополнений)

Тема выписывается в рабочие листы

Какое знание вам уже известно? (Что такое дополнение и какие члены предложения называются обособленными)

Дают определения

Поставьте цели(Выяснить условия обособления дополнений)

Учитель:

По какому пути вы предлагаете идти?

Ученик:

Познакомиться со статьей учебника.

Рассмотреть примеры обособления.

Закрепить знание, выполняя тренировочное упражнение.

Самим составить предложения.

Самостоятельная работа со статьей учебника п.88 (учитель обращает внимание на вторую строку эпиграфа – слова Конфуция).

Учитель:

Представьте изученный материал в виде таблицы(обращается внимание на третью строчку эпиграфа – слова Конфуция)

Формирование УУД.
Познавательные УУД.
Развиваем:

Умение извлекать информацию из текстов.

Представлять информацию в виде таблицы.

Выявлять сущность объектов.

На основе анализа делать выводы.

Регулятивные УУД
Развиваем:

Умение высказывать свое мнение на основе работы с учебником.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Прогнозировать работу.

Коммуникативные УУД

Развиваем:

Умение слушать и понимать других.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Умение работать в группе.

Физкультминутка

Упр. 401 (устно)

Работа в группе. Составьте текст с использованием обособленных дополнений.

Учитель: Предлагаю всем отправиться в осенний лес, прислушайтесь, присмотритесь, а затем напишите

«Что я увидел в осеннем лесу?»

«Что я услышал в осеннем лесу?»

«Что я почувствовал в осеннем лесу?»

Какие запахи можете ощутить, тепло или холод, может быть, прикосновение, легкий ветерок, что-то еще.

Помните, каждый отправляется в свой лес, и если вы будете внимательны, то вернетесь с новыми впечатлениями. Ваше путешествие началось. Оно продлится 7 минут.

Открывается слайд: Осенний пейзаж. Звучит музыка.

Зачитываются тексты.

Рефлексия

Предлагаю вам продолжить предложение: Сегодня на уроке я узнал, что…

Проанализируйте свою работу.

Какая часть урока вам понравилась больше всего и почему?

Чувствуете ли вы себя уверенным?

Домашнее задание: п.88, упр.402.

Подведение итогов в рабочих листах.