Занятие Школы родителей «Я и мой ребёнок как мы понимаем друг друга»

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ

Разработка родительского собрания в рамках работы Школы родителей

Тема «Я и мой ребёнок – как мы понимаем друг друга»

Цель: выбор стратегии воспитания, формирующей у ребёнка чувство уверенности в родительской любви.

Оборудование: заготовки под «визитки», аудиозапись с инструментальной композицией, тексты опросника и советов психолога (в расчёте на каждого участника), бланки ответов «откровенно говоря…»

Продолжительность 1 -1,5 астрономических часа

Ход занятия:

Оргмомент. Для того, чтобы не возникло проблем в общении между участниками занятия, предлагается написать своё имя на «визитке» (заранее приготовленный бланк) и закрепить на одежде (в виде бейджика)

Разогрев:упражнение 1. «Моё имя»

каждый участник должен записать своё имя в вертикальный столбик. Затем к каждой букве своего имени подобрать позитивную, радостную характеристику себя. Если в имени две или три одинаковые буквы, необходимо найти на каждую разные слова.

Основная часть.

Упражнение 2. каждый по кругу продолжает фразу: «Зона радости в моей семье – это…». Психолог подводит родителей к выводу, что зона радости – это залог бесконфликтной дисциплины в семье.

Упражнение 3. «ролевая игра: проблемная ситуация». Цель: уместное применение навыков поддержки со стороны родителей. Проблемные ситуации: - обидел младшую сестру (брата)

- не захотел заходить в кабинет врача

- боится заходить в тёмную комнату

- не включили в спортивную команду

- боится опоздать в школу и т.д.

После разыгрывания (или обсуждения) проблемных ситуаций анализируется, какой именно вид поддержки был оказан в каждом случае.

Понимаем ли своих детей? – обмен мнениями по желанию родителей.

Психолог объявляет тему занятия.

Психолог: - так всё же, как мы понимаем друг друга? Для того чтобы понять ребёнка надо иметь представления о методах семейного воспитания.

Дайджест – опрос «Какие вы родители» (Приложение I)

Психолог: давайте всё – таки не забывать дарить своим близким и получать от них радость общения.

Упражнение 4. «Здравствуй, ты представляешь…» родители обращаются друг к другу по очереди, заканчивая фразу: «Здравствуй, ты представляешь…» - начинают описывать какой – то смешной случай, произошедший с ним и его ребёнком, или необычный эпизод из семейной жизни.

Упражнение 5. «Какой я родитель». Каждый участник должен записать не менее 30 характеристик – ответов на вопрос «Какой я родитель?» (сопровождается лирической музыкальной композицией). Затем родители садятся в круг и по очереди высказываются, комментируя свой рассказ о себе и отвечая на вопросы. Как завершающий аккорд психолог родителям раздаёт памятки «Советы психолога для родителей» (Приложение II).

Рефлексия занятия.

Упражнение 6. «откровенно говоря». Родителям предлагается закончить предложения, которые даны, высказав тем самым своё отношение к происходящему. (ПриложениеIII)

ПриложениеI

Тест «Какие Вы родители?»

Часто ли мы задумываемся над тем, хорошие ли мы родители и справляемся ли с нашими обязанностями воспитателей?

Итак, какие мы родители? Проверьте себя, ответив на вопросы (да, нет, иногда)

следите ли вы за статьями в журналах, программами телевидения и радио по вопросам воспитания? Читаете ли время от времени книги на эту тему?

ваш ребёнок совершил поступок. Задумываетесь ли вы в этом случае, не является ли его поведение результатом вашего воспитания?

единодушны ли вы с вашим супругом в воспитании детей?

если ребёнок предлагает вам свою помощь, примете ли вы её, даже если при этом дело может задержаться, а то и вовсе остановиться?

используете ли вы форму запрета или приказа только тогда, когда это действительно необходимо?

считаете ли вы, что последовательность есть один из основных педагогических принципов?

сознаёте ли вы, что среда, окружающая ребёнка, оказывает на него существенное влияние?

признаёте ли вы, что спорт и физкультура имеют большое значение для гармоничного развития ребёнка?

сумеете ли вы не приказать своему ребёнку, а попросить его о чём – либо?

неприятно ли вам отделываться от ребёнка фразой типа: «у меня нет времени» или «Подожди, пока я закончу работу»?

результат:

за каждый положительный ответ запишите себе два очка, за ответ «иногда» – 1 и за отрицательный – 0 .

- менее 6 очков. О настоящем воспитании вы имеете дольно смутное представление. И хотя говорят, что начать никогда не поздно, советуем вам не мешкая заняться улучшением своих знаний в этой области.

- от 7 до 14 очков. Вы не делаете крупных ошибок в воспитании, но всё же вам есть над чем задуматься. А начать можно с того, что ближайший выходной полностью посвятить детям, забыв на время приятелей и производственные проблемы. И, будьте уверенны, дети вас полностью за это вознаградят.

- более 15 очков. Вы вполне справляетесь со своими родительскими обязанностями. И тем не менее не удастся ли ещё кое – что улучшить?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106729-zanjatie-shkoly-roditelej-ja-i-moj-rebjonok-