Конспект занятия «Игры с водой»

ГБУ АО Реабилитационный центр для детей и подростков

с ограниченными возможностями «Коррекция и развитие»

Конспект занятия

Тема: «Игры с водой»

Выполнила:

воспитатель

Мартемьянова И.Т.

Астрахань 2014г

Цель- обогащение сенсорного опыта ребенка.

Задачи:

1. Развитие тактильного, зрительного и слухового восприятия.

2. Профилактика психоэмоциональ­ного напряжения.

3. Развитие произвольного вни­мания.

4. Формирование и развитие предметно-практических действий.

5. Развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации.

6. Воспитание бережного отношения к предметам, аккуратности.

Оборудование: пластиковый тазик с теплой водой, пластиковые бутылки и пузырьки, лейка для игры с водой, прозрачные пластиковые стаканчики, акварельные краски, толстые кисточ­ки, кафельная плитка белого цвета, белая бумага, клеенка, передник.

Продолжительность занятия примерно 15 минут.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель.Здравствуй, ... (имя ре­бенка)^. Сегодня мы с тобой поиграем! Посмотри, что у меня есть. {Показывает на тазик с водой.) Вода! Сегодня мы будем играть с водой. А для того чтобы не промокнуть, давай наденем перед­ник (надевает на ребенка передник).

Воспитатель совместно с ребенком погружает руки в тазик с водой, наполняет бутылочки и пузырьки, переливает воду из одной емкости в другую.

Воспитатель. Буль-буль-буль, потекла водичка! Вот пустая бутылочка, а те­перь — полная. «Буль-буль-буль», — говорит вода. Как говорит вода, что она нам поет? Эта бутылочка пустая или полная? Что в ней? А эта бутылочка пустая или полная?

Пальчиковая игра «Пароход»

Соединить ладони боковыми реб­рами в виде ковшика. Все пальцы при­жать друг к другу, а большие пальцы поднять вверх.

Плывет по речке пароход,

Слышат все его гудок.

Замедляет он свой ход,

Издает еще гудок: «У-у!»

Воспитатель. Как поет пароход? Спой как пароход. Громко поет пароход. Тихо поет. А теперь долго поет пароход. А сейчас быстро.

Воспитатель показывает, если это не­обходимо, поддерживает ребенка, хвалит, поет совместно с ним.

Воспитатель расставляет на столе пластиковые стаканы и наполняет их водой. Затем опускает кисточку с краской в стакан с водой, эмоцио­нально комментирует происходящее.

Воспитатель. Посмотри! Какого цвета стала водичка? Давай вместе покра­сим воду.

Воспитатель с ребенком выполняет со­вместные действия.

Воспитатель. Какого цвета стала вода? А теперь сам покрась воду. Какого цвета стала твоя вода?

Физкультминутка

Ты топаем ногами.

Топ-топ-топ!Ходьба на месте.

Мы хлопаем руками.

Хлоп-хлоп-хлоп!Хлопки в ладоши.

Качаем головой. Наклоны головы вправо, влево.

Мы руки поднимаем, Руки вверх.

Мы руки опускаем, Руки вниз.

Мы руки разведем... Руки в стороны.

И побежим кругом. Бег.

Рисование в технике

«монотипия»

Воспитатель и ребенок делают рисунок краской на влажной кафельной плит­ке. При этом допускаются любые действия: краску можно капать, раз­мазывать, проводить линии, рисовать круги и т. д. Сверху накладывается лист бумаги и придавливается к поверхности. Педагог совместно с ребенком рассматривает получившееся изображение.

Заключительная часть

Воспитатель подводит итог занятия и хвалит ребенка.

Воспитатель. Сегодня мы с тобой играли с водой, наливали воду в бутылку — бутылка становилась полной. Выливали воду из бутылки, и она становилась пустой. Затем мы играли с пароходом и пели его песенку: громко и тихо, долго и быстро. Потом мы красили краской прозрачную воду, и она становилась цветной. У нас с тобой была физкуль­турная пауза, потом мы рисовали крас­ками на плиточке, потом накрывали ее бумагой, и у нас на бумаге получался интересный рисунок. Вот он. Спасибо за занятие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107081-konspekt-zanjatija-igry-s-vodoj