Урок музыки в 4 классе «Между музыкой Кубани и Украины нет непереходимых границ»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12

село Майкопское муниципальное образование Гулькевичский район Краснодарского края

Открытый урок по музыке

«Между музыкой Кубани и Украины нет непереходимых границ»

Учитель музыки

Калугина О.В.

С. Майкопское

2014год.

Цель урока:

Обогащение активного и пассивного интеллектуального багажа учащихся, воспитание интереса к музыке, культуре, этнографии, родного края, бережного отношения к культурному наследию.

Учащиеся должны уяснить, что музыка родного края – это часть общемирового культурного наследия.

Дети входят в класс под музыку.

Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня в вашем классе Урокмузыкипроведу я. Зовут меня Олеся Васильевна, так как наш урокмузыкальный мы поприветствуем друг друга с помощью

музыки.Послушайте_______

А вы мне ответите, вот как_____

Попробуем______

Учитель:А сейчас вы мне ответите так, как я вам спою

(попевка)Грозно._________

Ответ_____________

Попевкаласково-___________

Ответ_____________

Попевка с улыбкой____________

Ответ___________

2 этап

Ребята мне хотелось бы сегодняшний урок начать с хорошего настроения и песни кот. вы все знаете

"Улыбка". Мы с вами споем сейчас один припев этой песни. Исполнение. А сейчас мы эту песню исполним необычно. С помощью детских шумовых муз инструментов. Этоинструмент Тамбурин, а это самодельные маракасы.Послушайте, какой звук издают эти инструменты. Эта группа инструментов будет исполнять вот такой ритмическийрисунок (показ, обучение); а это металлофон - мелодическая группа инструментов, вот такой издаёт звук (обучение, показ, вприпеве на сильную долю приём глиссандо) Сейчас соединим эти группы инструментов. А теперь включим в наш ансамбль настоящие маракасы, посмотрите, какие они красивые. Маракасы будут исполнять вот такой ритмический рисунок (в конце каждой фразы 5 восьмых)

(Взять 5 чел. с карандашами и исполнять такой же ритм гнсунок как и маракасы)

А те, кто остался без инструментов, будут у нас солистами 11сполнение)

Спасибо всем: и солистам и исполнителям, все постарались. Посмотрите, на лицах у всех появилась улыбка, мы схорошим настроением начали наш урок.

А сейчас обратимся к теменашего урока: Между музыкой Кубани и Украины нет непереходимых границ. Продолжая тему прошлых уроков"Музыка восточных славян" Вспомним, какие народы входят в состав восточных славян (наши соседи: белорусы, украинцы, поляки, чехи, словаки)

В рассказах летописца Нестора говорится, что европейские народы расселились по Дунаю - это древнейшая исконная родина славян, откуда они пошли по белу свету, занимая огромное пространство Восточной Европы, Приднепровья, Северного Причерноморья и Приазовья. Славяне - люди крепкие, деятельные, неутомимые. Свою энергию они выражали в плясках, песнях, нар. играх и потехах.Русь росла и развивалась. Незаселённым оставался только Юг Причерноморья. И пришёл указ нашей императрицы Екатерины запорожским казакам.

"В 1791 року пришёв указ вид нашей царыци. Ой шоб, пан Чепига и пан Головатый зибрав свое вийско запорижске и

выступыв на Кубань-ричку." Вместе с украинским народом на Кубань пришли культура и быт, традиции и обычаи казаков, их зажигательные танцы, лирические, жалобные, обрядовые и шуточные песни.

Казаки обосновали свои поселения в станицы. Какие станицы соседствуют с нами? (Казанская, Кавказская, Тбилисская,Темижбекская). Быт и нравы казаков в каждой станице были разными, но одно было непременным - это воспитание детей. Мальчика воспитывали как будущего воина, умевшегозащитить свою Родину и свой дом, а девочку, воспитывали как будущую женщину, хранительницу дом. очага. Русский и украинский языки смешались, и получилсякубанский говор, который и посей день присутствует в разговорной речи нашего старшего поколения. (Муз. Пример "Варенички") Такие известные коллективы как Кубанский Казачий хор, Вольница, Криница; возрождаютнародное творчество Кубани и Украины. И сегодня на нашем уроке мы познакомимся с творчеством кубанских казаков. Сейчас мы услышим украинскую нар. Песню "ПолюбылаПетру ся" в исполнении ученицы 11 класса.

Вслушайтесь в эти слова и попробуйте определить харрактер этой песни.(Слушание. ) Поднимите руку те, кто понял смысл слов песни. Объясните. Какой характер присутствует в песне(жалобный, грустный, печальный, задушевный) Кубанские песни делятся на лирические, обрядовые, и шуточные песни. К какому виду относится эта песня?(Обратите внимание на костюм нашей исполнительницы; он сшит по образцу костюма казачки станицы Тбилисской. Казаки- народ весёлый и задорный, и сложил немал шуточных песен, но в каждой станице они исполнялись по своему, хотя и смысл оставался прежним. Например Украинская нар. песня "Поднимайся жинко" записанная в станице Тбилисской

звучала так (Пропеть), а станице Кугоейской наз. она так «Ой ходымо жинко и звучала вот как»

(Вок-хор. работа)

Песня- это бесценное богатство народа. По еёисторическим образцам можно представить историю страны ,региона, народа. По семейно-бытовым и лир. песням, а также по песням плясового и шуточного характера можно познать быт людей и их обычаи

Вывод

Ребята, на уроке мы с вами обращались к историипоявления казаков на Кубани, прикоснулись к культурному наследию казаков, познакомились с кубанским говором - это слияние каких языков (Русс, и Укр.), и теперь с уверенностью можемутверждать что

"Между музыкой Кубани и Украины нетнепереходимых границ".

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107304-urok-muzyki-v-4-klasse-mezhdu-muzykoj-kubani-