Педагогический проект «Дружат взрослые и дети»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Тальменский детский сад № 9

Педагогический проект

«Дружат взрослые и дети»

Автор проекта:

Борисова Ирина Александровна – воспитатель

2014

Актуальность проекта

В   современном мире очень актуальным является развитие  таллерантности и терпимости в общении между людьми. Воспитание таких качеств как: дружеское отношение друг к другу, умение совместной коммуникации, позитивное проявление эмоций является одной из основных задач современного дошкольного воспитания.                              

В начале года возникли проблемы с адаптацией вновь поступивших детей в детский сад. В группу пришли дети 5-6 лет, не имеющие опыта общения со сверстниками. Наблюдая за детьми во время общения, было замечено, что не все дети умеют сотрудничать. Некоторым тяжело договариваться, отстаивать свою точку зрения без обид, драк, обзывательств и скандалов. В совместной деятельности, возникают трудности, когда надо уступить, или, видя затруднения другого ребенка, просто подойти и предложить помощь. Детям еще трудно определить настроение другого человека, поэтому они не могут оказать поддержку тому ребенку, который в настоящий момент в ней нуждается. Столкнувшись с этой проблемой, мы решили разработать и реализовать проект «Дружат взрослые и дети». Проект направлен на воспитание в детях дружеских чувств и создание дружеских отношений в группе.

Цель: Развивать навыки эффективного взаимодействия детей через понятие «Дружба», используя метод интеграции образовательных областей.

Задачи:

Приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Дать понятие «Что такое Дружба?»;

Формировать умения правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей.

Побуждать детей к взаимопомощи;

Создавать условия для проявления дружеского отношения друг к другу

Вовлечь родителей в участие в проекте, вызвать желание оказать помощь в создании возможности реализации проекта.

Паспорт проектной работы:

Возраст детей на которых рассчитан проект 5-7 лет.

Тип проекта: долгосрочный, с февраля по май, итогом является развлечение «Путешествие на остров добра».

Участниками проекта являются дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Реализация проекта

Подготовительный этап:

Изучение и отбор литературы.

Составление перспективного плана.

Оформление картотеки игр на сближение детей друг с другом.

Разработка конспектов занятий и бесед о дружбе.

Основной этап:

Проведение наблюдений за детьми во время их общения друг с другом февраль – март 2014 г.

Обучение дошкольников ситуативным играм-историям с элементами драматизации, направленных на обогащение навыками эффективного социального взаимодействия на занятиях и в свободное время. В течение марта - апреля 2014г.

Совместные с родителями развлечения. Сотрудничество детей с педагогами и с родителями с целью усвоения дошкольниками культурных образцов и норм поведения. Февраль – март 2014г.

Реализация перспективного плана работы.

Заключительный этап:

Подведение итогов проекта;

Обобщение опыта работы по формированию коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ и семьи;

Презентация профессиональной деятельности;

Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей по совершенствованию различных форм общения;

Итоговое развлечение «Путешествие на остров добра».

Предполагаемые результаты:

Для дошкольников:

Дети освоят понятие «Дружба»;

Сформируется умение правильно оценивать свои поступки и поступки друзей;

Дошкольники освоят элементарные общепринятые нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Повысится уровень коммуникативной компетентности детей.

Для педагогов:

создание коллектива творческих единомышленников;

формирование профессиональной успешности педагога;

Повышение профессиональной компетентности педагогов;

Для родителей:

возможность лучше узнать своих детей;

установление социальных контактов-взаимосвязей взрослого с ребёнком;

Создание положительного эмоционального микроклимата взаимодействия с родителями;

Организация среды.

Пространство обустроено в соответствии с центрами, которые разделяются по своему содержанию и функциональной пригодности:

Центры сюжетно-ролевых игр (“больница”, “парикмахерская”, “магазин”, “комната”, “кухня” и т.д.)

Центр активных игр (спортивные модули, мячи, маты)

Центр интеллектуальных игр для развития высших психических функций (настольно-печатные игры, наборы карточек и т.д.)

“Строительные” центры (конструкторы, строительные наборы из различных материалов разной степени сложности)

Центр игр по развитию мелкой моторики

Центр для рисования и прикладной деятельности (мольберты, столы, бумага, краски, карандаши, пластилин, кисти, цветная бумага, картон, клей, природный материал и т.д)

Стратегия проекта:

Список используемой литературы:

Тренинг эмоционально-волевого развития для дошкольников О.В. Баженова;

«Почему облака превращаются в тучи?» сказкотерапия для детей и родителей Е.С. Мосина

Серия беседы по картинкам (уроки доброты, чувства, эмоции)

«Заюшкина избушка» РНС

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107525-pedagogicheskij-proekt-druzhat-vzroslye-i-det