Логопедическое занятие по теме «Звуки речи». «Осень». для учащихся 1 класса

Малыгина Светлана Викторовна

МКОУ СКОШ № 59 г. Томск.

Учитель-логопед

Логопедическое занятие по теме «Звуки речи». «Осень».

для учащихся 1 класса.

Цели:

Образовательная:

Научить детей отличать звуки речи от неречевых звуков.

Коррекционно-развивающая:

Развивать фонетико-фонематические процессы;

Развивать словарь, связную речь, коммуникативные навыки, артикуляционную моторику;

Развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательная:

Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи во время совместной работы.

Материалы:

Зеркало на каждого ребенка, ширма, музыкальные инструменты (бубен, дудка, колокольчик) бумага, ножницы, молоточек. Сюжетная картинка по теме «осень», мяч.

I. Организационный момент:

-Здравствуйте, ребята. На свое место сядет тот, кто правильно ответит на мои вопросы.

-Какой сегодня день недели?

-Какое число?

-Какой месяц?

-Какое время года?

II. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия.

-Сегодня мы будем слушать, узнавать и произносить разные звуки.

2. Артикуляционная гимнастика.

Давайте подготовим язычок к работе и выполним артикуляционную зарядку.

Выполняются упражнения «Заборчик», «Лопатка», «Чашечка», «Маляр», «Грибок».

3. Развитие слухового внимания.

-Ребята, давайте посидим очень тихо. Прислушайтесь, какие звуки вы слышите вокруг, а за окном?

-Вокруг нас много разных звуков.

-Послушайте внимательно и догадайтесь какой предмет произвёл этот звук.

Педагог производит различные звуки за ширмой (шуршание бумагой, постукивание карандашом, игра на музыкальных инструментах).

-Что вы слышали? (Звуки)

4. Знакомство с терминами неречевой и речевой звуки.

-А теперь послушайте: А, Р, У, Д.

-Что вы услышали? (Звуки)

-Как вы думаете, звуки, которые издают предметы и звуки, которые произнесла я, одинаковые или разные? (Разные)

-Правильно. Звуки, которые издают предметы или мы слышим в природе, называются неречевыми, а звуки, которые мы произносим, называются речевыми.

На наших занятиях мы будем изучать речевые звуки или звуки речи.

-Давайте поиграем. Если вы услышите речевой звук, то хлопните в ладоши.

Игра «Будь внимателен»:

Педагог за ширмой производит или произносит различные звуки.

5. Работа со звуками.

-С помощью чего мы произносим звуки?

(С помощью губ, языка, зубов, неба).

- Вспомните и произнесите звуки, которые произносятся с помощью губ; языка; зубов.

-В нашей речи есть такие звуки, которые мы произносим только с помощью голоса. Попробуйте произнести а, о, у, и, ы, э. Голос не встречает на своем пути никаких преград.

6. Работа со слогом.

Звуки речи соединяются-получаются слоги.

-Давайте попробуем соединить два звука.

К О, Ч А, Т У, О М, Н Е, Б О, В Е, Л У, Ж А

-Что можно составить из слогов? (слово)

7. Работа со словами.

-Составьте из этих слогов слова.

ТУ ЧА, НЕ БО, ЛУ ЖА,

- Ребята, отгадайте загадку.

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я…(осень)

- Да, это осень.

-Давайте поиграем в игру, которая называется«Осенняя».

Я назову предмет и брошу вам мяч, а вы должны сказать какой он и бросить мяч обратно.

НЕБО (какое?) - серое, темное, пасмурное, тусклое, холодное.

ТУЧА (какая?) - низкая, серая, тяжелая.

ВЕТЕР (какой?) - сильный, холодный, пронизывающий.

ДОЖДЬ (какой?) - моросящий, холодный, нудный, надоедливый, грустный, противный.

ЛИСТЬЯ (какие?)- желтые, сухие, опавшие, осенние.

ДЕВЕВЬЯ (какие?) - голые, мокрые, темные.

8. Физ. минутка «Листики» (Дети повторяют движения за педагогом).

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим (присесть)

Дунул ветер – полетели (руки в стороны)

Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу)

И на землю тихо сели (присесть, обнять колени)

Ветер снова набежал (тихо встать)

И листочки все поднял (легкий бег по кругу)

Закружились, полетели (руки в сторону)

И на землю тихо сели (присесть)

9. Работа с предложением.

-Что можно составить из слов? (Предложение)

-Рассмотрите картинку.

-Какое время года на ней изображено?

-Почему вы так решили?

-Подумайте и составьте предложение по картинке.

Один ребенок произносит предложение, другие внимательно слушают,

после чего происходит обсуждение.

-Правильно ли составлено предложение?

-Какое бы слово вы заменили?

-Какие слова подобрали бы вы?

-Давайте вместе составим более красивое предложение.

(Дети внимательно слушают ответы друг друга, дают советы, аргументируют свою точку зрения, обсуждают результат)

III. Итог. Рефлексия.

-Ребята, скажите, шум дождя это звук речи? А шуршание листьев?

-О каких звуках мы сегодня говорили?

-Чем отличаются речевые звуки от неречевых?

-Какое задание вам понравилось и почему?

-Какое задание было трудно выполнять, почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107731-logopedicheskoe-zanjatie-po-teme-zvuki-rechi-