Конспект занятия по подготовке к школе «Пойди туда, не знаю куда. Найди то, не знаю что»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение - «Центр развития ребенка - детский сад № 10»

городского округа город Стерлитамак

Республики Башкортостан

Конспект

коррекционно-развивающего занятия по подготовке детей к школе

по теме «Пойди туда, не знаю куда.

Найди то, не знаю что»

Подготовила:

педагог-психолог

МАДОУ –«ЦРР – детский сад № 10»

Юсупова Гузель Фарважевна

2013

Тема «Пойди туда, не знаю куда. Найди то, не знаю что»

Программное содержание:

- расширение словарного запаса, развитие внимания, зрительной памяти, способности к согласованному взаимодействию;

- развитие логического мышления и речи;

- развитие навыков произвольного поведения, волевых качеств;

- релаксация и развитие воображения.

Материалы:

- картинки овощей (по количеству детей);

- квадратный лист бумаги, разделенный на девять клеток (для каждого ребенка); поднос с девятью картинками, три из которых – одинаковые (для каждого ребенка);

- карта, карточка с номерами по карте, и картинки (квадрат, разделенный на девять частей, поезд, ладошки, компьютер), следы;

- магнитофон; кассета с записью спокойной музыки; коврики (по количеству детей).

Предварительная работа:

- написание конспекта занятия;

- подбор музыкальных композиций;

- проведение игр на ориентировку в пространстве;

-игра с детьми «Хлопки».

Методические приемы:

Сюрпризный момент

Речевая настройка на занятие.

Приветствие «Комплимент»

Проблемная ситуация «Пойди туда, не знаю куда. Найди то, не знаю что»

Игра «Поезд»

Упражнение «Разложи фигуры»

Физкультурная разминка «Хлопки»

Упражнение на карточках «Рисование по клеточкам»

Развивающие игры на компьютере «Фабрика», «Обручи», «Найди фигуры»

Зрительная гимнастика

Релаксация «Полет к облакам»

Рефлексия.

Ход занятия

- Ой. Посмотрите, ребята, здесь возле двери что-то лежит, какой-то сверток. Давайте мы возьмем его, зайдем в группу и посмотрим что же это такое. (Входят). Но для начала мы должны с вами поприветствовать друг друга.

- Здравствуйте ребята. Теперь встанем в круг и возьмемся за руки.

-Я рада видеть всех вас здоровыми, веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у нас у всех сохранилось до самого вечера. А для этого мы все должны чаще улыбаться, не обижать друг друга. Будем радоваться друг другу.

Приветствие «Комплимент».

- А сейчас мы будем передавать красивый мяч друг другу по очереди, говоря при этом комплимент. Например: «Здравствуй, Саша. Какие у тебя красивые глаза»… Молодцы!

- Ребята, давайте посмотрим что за сверток лежал у двери. На что это похоже? (Карта) Да. Действительно, это карта. Но карта чего? (Этой комнаты). Наверно. А давайте посмотрим, что же здесь изображено на карте. Как вы думаете, вот это что это такое? (Указывает на карте на аквариум, шкаф, стол.Дети угадывают) Молодцы! Но здесь еще какое-то письмо. Прочитаем его? (Да). «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Карлсон. Я вам послал карту, по которой вы должны «Пойти туда, не знай куда. Найти то, не знай что». Надеюсь вы справитесь со всеми заданиями. Ваш Карлсон». Ну что пойдем искать сюрприз, который приготовил нам Карлсон? (Да). Посмотрите, а на карте стрелки указывают куда-то. Внимательно посмотрите и сориентируйтесь куда они ведут. Правильно нашли, задание лежит на полке. Видите, здесь лежит какая-то карточка. Здесь написано «1», а на обратной стороне изображен поезд. Значит, мы в какую с вами игру будем играть? Правильно «Поезд».

Игра «Поезд»

Оборудование: карточки с овощами (на каждого ребенка), картинка «поезд с вагонами» разного вида (2-3 штуки)

Описание задания.

- Но необычный поезд. Сейчас я вам буду показывать вагоны с овощами, но они стоят в определенном порядке. Вы должны запомнить какой вагон за кем стоит. А когда я уберу карточку, вы должны построиться в том порядке как запомнили. А поездом, который везет все вагоны, буду я. Давайте первую картинку рассмотрим вместе. За поездом первый вагон с каким овощем? (Огурец) Второй вагон? (Помидор). Третий вагон? (Капуста)и т.д. Теперь запомните в каком порядке они стоят. Вагон закрываем. А вам нужно правильно построиться и тогда поезд поедет. (Если дети правильно строятся звучит «звук поезда»).

Игра проводится 2-3 раза.

- Вот мы выполнили первое задание. Мы с вами молодцы. Давайте снова посмотрим на карту. Куда же мы направимся сейчас? Смотрите здесь написано «2». Найдите где же эта цифра расположена. Вот она, правильно, на столе. Значит задание необходимо выполнять за столом. Садимся на стульчики и слушаем внимательно. Здесь нарисован квадратик в клеточку. Посмотрите, у вас лежат карточки, разделенные на девять квадратиков.

Упражнение «Разложи карточки»

Оборудование: квадратный лист бумаги, разделенный на девять клеток (для каждого ребенка); поднос с девятью картинками, три из которых – одинаковые (для каждого ребенка).

Описание задания. На столе перед каждым ребенком находится квадратный лист бумаги, разделенный на девять клеток, и поднос с девятью картинками, три из которых одинаковые.

- Вам надо разложить картинки по клеточкам так, чтобы в рядах и столбцах не оказалось по две одинаковые картинки.

Дети выполняют.

- Молодцы, ребята вы все справились со вторым заданием. А теперь встаем и подходим ко мне. Посмотрим, у нас будет следующее задание. (Рассматривают карту). Вот оно. Это карточка под номером «3». Что же нам надо сделать? Здесь на карточке нарисованы ладошки. Как вы думаете, как эта игра называется? Мы в нее с вами играли. («Хлопки»).

Игра «Хлопки»

Оборудование: магнитофон, кассета с записью веселой музыки.

Описание задания.

- Вам с помощь жестов необходимо изобразить ветер. Как ветер можно показать? Молодцы! А теперь изобразите снег. Молодцы! А сейчас слушайте внимательно. Когда я хлопну один раз, вы будете показывать ветер, два раза – снег, на три встанете в круг. Слушайте внимательно. А пока играет музыка, вы можете потанцевать. Когда музыка остановится, внимательно слушайте хлопки и выполняйте соответствующее движение. Начинаем. Слушайте внимательно.

Игра проводится 3-4 раза.

- Молодцы! Все хорошо справились с заданием. Давайте снова посмотрим на карту и определим, куда же она указывает дальше. Вот где спряталось четвертое задание. Карточка «4», что же здесь нарисовано. (Компьютер и листок в клеточку). 4 человека садятся за компьютеры, 4 за столы. За компьютерами вы выполняете три игры. А кто за столами берут листочки в клеточку и продолжают рисовать узор до конца странички. (Индивидуальная помощь детям за компьютерами и кто рисует за столами). Молодцы! Все справились с заданиями. А теперь поменялись.

- Вот мы молодцы! С четвертым заданием успешно справились. А глазки у нас устали. Выполним зарядку для глаз.

Гимнастика для глаз

Закрываем мы глаза, вот такие чудеса.

(закрывают оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

(продолжают стоять(сидят) с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

(открывают глаза, взглядом рисуют мост)

Нарисуем букву О, получается легко.

(глазами рисуют букву О)

Вверх поднимем, глянем вниз,

(глаза поднимают вверх, опускают вниз)

Вправо, влево повернём,

(глаза смотрят вправо, влево)

Заниматься вновь начнём!

(глаза смотрят вверх, вниз) 

- Молодцы! Давайте посмотрим куда же нас ведет карта дальше. Вот у нас и цифра «5», а здесь что находится. (Коврики). Правильно. Значит она нам предлагает отдохнуть. Берем коврики и ложимся. Где есть место.

Упражнение «Плывем в облаках»

Оборудование: магнитофон; кассета с записью спокойной музыки; коврики (по количеству детей)

Описание упражнения

Психолог включает спокойную расслабляющую музыку и говорит: «Лягте прямо и займите удобное положение. Повторяйте все что я вам скажу. Делайте глубокий вдох, выдох, вдох, выдох. Закройте глаза. Дышите легко и медленно. Вообразите, что вы находитесь на природе, в прекрасном месте. Теплый, тихий день. Вам прият­но, и вы чувствуете себя хорошо.

Вы абсолютно спокойны. Вы лежите и смотрите вверх на обла­ка - большие, белые, пушистые облака в прекрасном синем небе.

Дышите свободно.

Во время вдоха вы начинаете мягко подниматься над зем­лей. С каждым вдохом вы медленно и плавно поднимаетесь на­встречу большому пушистому облаку. Вы поднимаетесь еще выше на самую верхушку облака и мягко утопаете в нем.

Теперь вы плывете на вершине большого пушистого облака. Ваши руки и ноги свободно раскинуты в стороны, вам лень ше­велиться. Вы отдыхаете.

Облако медленно вместе с вами начинает опускаться все ниже и ниже, пока не достигнет земли.

Наконец, вы благополучно растянулись на земле, а ваше обла­ко вернулась к себе домой на небо. Оно улыбается вам, вы улыбае­тесь ему. У вас прекрасное настроение. Сохраните его на весь день». Открываем глаза, делаем глубокий вдох, выдох. Молодцы ребята.

- Ну что ребята отдохнули? Какие у вас ощущения от полета в небе? Какие впечатления? (Дети отвечают).

- Посмотрите ребята, что у нас тут появилось на карте. Какой-то сюрприз. Давайте найдем его. Вот он. Это какой-то сундук и здесь у нас загадка. Отгадайте ее.

Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка
И улетел под облака.

- Да, это воздушный шарик. Посмотрите, здесь у нас много воздушных шариков. Это для вас подарки, за то, что все сегодня справились с заданиями. Пусть эти шарики согревают вас своими улыбками. Наше путешествие закончилось. Вам понравилось? А сейчас мы узнаем об этом.

- Возьмите по картинке. Здесь у нас нарисованы глаза и носики. Чего не хватает? (Ротика). Да. А нам нужно их дорисовать. Кому понравилось занятие нарисуйте веселую улыбку, а кому если что-то не понравилось – грустный ротик. Молодцы! Так что вам больше всего понравилось сегодня? А может кому-то что-то не понравилось?

Молодцы ребята. Вы все очень хорошо играли. На этом наша путешествие по карте закончилось. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107759-konspekt-zanjatija-po-podgotovke-k-shkole-poj