Общеобразовательная программа «Компьютерная экология»

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования детей

объединение

«КОМПЬЮТЕРНАЯ ЭКОЛОГИЯ»

Техническая направленность

(144 часа в год, 4 часа в неделю)

Составитель: педагог дополнительного образования

Загребайлова Инна Викторовна

Возраст обучающихся: 10-14 лет

Сроки обучения: 3 года

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

В наши дни проблема охраны и сохранения окружающей среды привлекает к себе все больше внимания. Трудовая деятельность и образ жизни современного человечества превратились в мощную преобразующую силу, которая воздействует на биосферу и нарушает ход ее естественной эволюции. Выход из экологического кризиса, отмечают ученые, одними техническими средствами невозможен. Большой вклад может внести экологическое образование и воспитание школьников.

Сложившаяся в настоящее время система школьного образования и воспитания включает большой объем экологических знаний, умений и навыков, реализующих требования в направлении роста и развития экологической культуры. Однако существует проблема отрыва теоретических знаний, которые предоставляются школьникам в школе, от умения применять их на практике. В этом направлении большую помощь общеобразовательной школе оказывают дополнительные образования эколого-биологического профиля, предоставляя возможность школьникам заниматься природоохранной деятельностью с использованием новейших информационно-телекоммуникационных технологий (ИТК), поскольку реформы, проводимые в нашей стране, требуют овладения знаниями, связанными с информационными технологиями. В результате у школьников формируется как экологическая, так и информационная культура.

Наш современный мир становится все более зависимым от информационных технологий и для миллионов людей компьютер превратился в привычный атрибут повседневной жизни, стал незаменимым помощником в учебе, в работе и отдыхе. Все это привело к появлению нового типа культуры – информационной. И овладевать ее люди начинают с самого раннего детства. Поэтому использование информационных технологий в дополнительном образовании объективный и естественный процесс, это требование сегодняшнего дня.

Настоящая программа является актуальной, так как не дублирует школьную программу по курсу «Информатика», а расширяет и углубляет за счет внедрения в неё практической природоохранной деятельности. В результате обучающиеся оперативно и качественно могут работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы и внедряя их в природоохранную деятельность. Актуальность данной программы и в том, что в ней ярко выделены те направления, которые послужат развитию обучающихся, помогут сформировать их системное мировоззрение, позволят им овладеть современными информационными технологиями и заниматься практической природоохранной деятельностью с использованием новейших информационно-телекоммуникационных технологий.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы: Закон РФ и РБ "Об образовании", Типовое положение об образовательном учреждении, Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН, Устав образовательного учреждения.

Программа объединения «Компьютерная экология» научно-технической направленности и является модифицированной. Она поможет обучающимся систематизировать базовые знания по информатике, овладеть экологической и информационной культурой, природоохранной грамотностью. Особенностью программы является то, что через информационные технологии школьники повышают уровень экологического образования и воспитания, активизируя их в практической и природоохранной деятельности, что обогащает опыт эмоциональных переживаний детей и подростков и способствует становлению опыта поведения в природных условиях. Практическая природоохранная деятельность является необходимым условием формирования экологической культуры.

Программа дополнительного образования предназначена для обучения детей младшего и среднего звена общеобразовательной школы, учреждений дополнительного образования.

Данная программа разрабатывается и апробируется с 2011 года на базе Детского экологического центра.

2.Теоретическая часть

2.1 Цель и задачи программы

Цель программы - формирование экологической и информационной культуры через привлечение школьников к природоохранной деятельности, посредством выражения её через компьютерные технологии.

Задачи курса.

Образовательные – формирование углубленных теоретических и практических знанийв области информатики и природоохранной деятельности; умение пользоваться персональным компьютером (ПК) и техническими средствами обучения (ТСО), освоить основные приемы работы на ПК; формирование умений и навыков работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать информационную и природоохранную деятельность и планировать ее результаты.

Воспитательные – способствовать становлению экологической и информационной культуры и реализация её через природоохранную деятельность; формировать личностные качества обучаемых; вызвать интерес обучающихся, заставить их задуматься о своем образе жизни, пробудить желание активно защищать окружающую среду;формирование творческих и технических навыков с использованием новейших ИТК; вовлечение каждого воспитанника объединения в процесс активной познавательной деятельности; воспитание чувства ответственности, дисциплины и внимательного отношения к людям; воспитание потребности и любви к родному краю; способствовать укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой.

Развивающие– развитие потребности общения с природой; развитие логического мышления, умения держаться на аудитории, лаконично и точно излагая свои мысли, задавать и отвечать на обоснованные вопросы; развитие творческого потенциала каждого ребенка посредством выражения его через персональный компьютер; повышение общего интеллектуального уровня школьников; прививание норм поведения в природе; участие ребят в различных олимпиадах, слетах, конкурсах городского, республиканского, Всероссийского уровня;

Программа «Компьютерная экология» рассчитана на 3 года обучения. Первый год отводится преимущественно на изучение персонального компьютера, клавиатуры и компьютерных программ: Блокнот, текстового процессораWordPad, графического редактора Paint,MSPowerPoint, Интернета; знакомство с азами экологической и информационной культуры, с видами природоохранных агитационно-пропагандистских средств; освоение методов работы с цифровой техникой, персональным компьютером, прикладными программами, информацией, полученной в ходе экскурсий и экорейдов; приобретение навыков работы с клавиатурным тренажером, файлами и папками, окнами, инструментами художника, чертежника, графическими примитивами, палитрой, текстом, шрифтами, картинками, рисунками, поиском сайта, поиском информации в сети Интернет, работа с электронной почтой; поиска воспитанниками темы для проекта и разработка его в среде MSPowerPoint.

Второй год обучения отводится на изучениеофисной оргтехники и периферийных технических средств, компьютерных программ: операционной системы Windows (ОС), MicrosoftExcel 2010, MicrosoftWord 2010, графического редактора CorelDraw,глобальной компьютерной сети – Интернет; знакомство с типами лесных экосистем Башкортостана иэкологическими проблемами лесов РБ, с характеристикой класса Птиц, водными экосистемами РБ и г.Стерлитамака, природопользованием и охраной водных экосистем; приобретение навыков работы со сканером, ксероксом, файлами и папками, форматированием дисков, электронными таблицами, диаграммами, форматированием и редактированием текстов, страницами, таблицами, схемами, графическими объектами, сложными таблицами, инструментом Кривая Безье, Форма, с фигурным текстом, инструментом выделения и рисования, сайтами, автономным режимом, комментариями, электронной почтой; поиска воспитанниками темы для проекта и разработка его в среде CorelDraw.

Третий год обучения отводится на углубленное изучениеоперационной системы Windows (ОС), MicrosoftExcel 2010, MicrosoftWord 2010, глобальной компьютерной сети – Интернет, а также знакомство с графическим редактором Adobe Photoshop; приобретение навыков работы с архиваторами, антивирусными программами, панелью управления, электронными таблицами, функциями и расчетами по электронным таблицам, создания журнала успеваемости «Компьютерная экология», компьютерного теста, работа со сложными тексами, формулами, колонтитулами, сносками, колонками, закладками и гиперссылками, объектами SmartArt, знакомство с азами наложения текстуры и цвета, совмещения двух изображений, создание огненного текста, зеркальное отражении текста, монтаж фотографий, поиска воспитанниками темы для проекта и разработка его в среде MSExcel.

Также реализуется творческий потенциал воспитанников: создаются рисунки, схемы, листовки, визитки, рефераты, доклады, презентации, анимация, электронные таблицы, электронные кроссворды, диаграммы, поздравительные открытки, сложные тексты, стенгазеты, буклеты, методические пособия, календари, журналы успеваемости, компьютерные тесты, а также творческие проекты, оформляются портфолио воспитанников; ребята участвуют в различных конкурсах, выставках, мероприятиях, агитационно-природоохранных акциях, экорейдах, массовых и экологических праздниках, научно-исследовательских конференциях; постоянно ведется в ходе бесед, дискуссий, игр агитация пропив вредных привычек, уделяется много внимания технике безопасности, пожарной безопасности; ведется природоохранная работа «Посади дерево!», «Не сжигайте листья!», «Не допустите пожара в лесу!», «Не рубите ели!», «Покормите птиц зимой!», «Скворец!», «Первоцвет!», «Живи, родник, живи!» и др. В течение трех лет совершаются выезды на природу, объекты национального достояния, экорейды, культмассовые походы в театры, музеи, на выставки; организуются встречи с интересными людьми. Это способствует сплочению групп в единый коллектив и способствует благоприятной атмосфере в объединении.

2.2 Необходимость программы и её новизна

В настоящее время в России происходит глобальная реформация всех сфер жизнедеятельности, в том числе и образовательной. Принятие "Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г." привело к усилению тенденций вариативной, разноуровневой образовательной системы. Это, в свою очередь, потребовало поиска нового подхода к организации образовательно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях с целью повышения качества образования. Следовательно, возросла роль и системы дополнительного образования детей.

В профессиональной деятельности педагога дополнительного образования всегда есть простор для поиска, педагогического творчества и уже не на уровне традиционной методики, а на уровне интеграции знаний по предметам и новых компьютерных технологий.

Программа «Компьютерная экология» базируется на интегрировании курса по информационным технологиям и природоохранной деятельности – это одно из актуальных сегодня направлений, так как качество образования должно удовлетворять потребности развивающейся личности, личности, способной творчески браться за решение поставленных задач.

Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области.

Интегрированный характер курса «Компьютерная экология» - это природоохранная деятельность, посредством выражения её через компьютерные технологии. В результате у воспитанников формируется как экологическая, так и информационная культура.

Интегрированные задания по программе «Компьютерная экология» дают школьнику достаточно широкое и яркое представление о мире, в котором он живет. Основной аспект приходится не столько на усвоение знаний, сколько на развитие творческого мышления. Результатом изучения данной программы являются не только знания, умения и навыки, а воплощение ребенком этих знаний в реальный продукт деятельности: буклеты, экологические листовки, рисунки, электронные кроссворды, проекты, презентации и тд. Только получив опыт практической личностно-значимой природоохранной деятельности, дети начинают приобретать крупицы экологического сознания, тем самым мы воспитываем в них экологически грамотного человека.

Также программа «Компьютерная экология» сочетает в себе не только воспитание, обучение, поддерживает и развивает талантливых и одаренных детей, формирует здоровый образ жизни, осуществляет профилактику безнадзорности, правонарушений и других асоциальных явлений в детско-юношеской среде, но и развивает информационную культуру, которая предполагает наличие знаний ИТК, компьютерных программ и Интернета.

Таким образом, применяя инновационные технологии в интегрированном  обучении, педагог делает процесс более полным, интересным, насыщенным. При пересечении предметных областей такая интеграция просто необходима для формирования целостного мировоззрения и мировосприятия. Она дает определенные положительные результаты как для обучающихся, так и для всего педагогического коллектива.

2.3 Сведения о программе

Продолжительность обучения по программе составляет 3 года.

Программа рассчитана на детей 10-14 лет.

Количество часов в неделю - 4 часа; в год - 144 часов.

Оптимальное число обучающихся в объединении – 12 человек;

Данная программа является вариативной, допускает некоторые изменения в содержании занятий, в форме их проведения, количестве часов на изучение программного материала.

2.4 Методическое обеспечение программы

Основные методы и формы работы с детьми по программе подчиняются следующим методическим подходам: теоретическому, лабораторно-практическому и экологическому наблюдению (экскурсии). Все они являются по значимости важными компонентами в обучении и не следует отводить «особое» место какому-то из них в отдельности.

Теоретический подход обеспечивается такими формами и методами обучения, как лекция, дискуссия, беседа, организация различных КВН, брейн-рингов, семинаров, олимпиад, конференций, работа с литературными источниками и др. Этот подход дает возможность построить и укрепить базу знаний и представлений по курсу «Компьютерная экология».

При практическом подходе основными формами обучения являются лабораторно-практические занятия, на которых воспитанники приобретают и отрабатывают умения и навыки при помощи компьютерных технологий, а также выхода в природу, агитационной работы, экомониторинга и экорейда. При этом ребята получают навыки работы с цифровой видео и аудиаппаратурой.

Также принят другой подход, ориентированный на развитие самостоятельного мышления школьников - это метод проектов и исследовательская деятельность. Он предполагают выполнение воспитанниками проектов и исследовательских работ по выбранной теме; оформление результатов в компьютерной программе (PowerPoint,MSExcel,CorelDraw), демонстрация работы на мультимедийном проекторе и её защита.

Таким образом, пройдя все этапы обучения, воспитанник получает набор знаний, умений и навыков по экологической и информационной культуре, через привлечение школьников к природоохранной деятельности, посредством выражения её через компьютерные технологии.

Кроме образовательного момента, предусматривается также большая работа по воспитанию детей.

В соответствии с объективными законами личностного развития, ребенок в период первичной социализации выступает преимущественно объектом внешнего воздействия, постепенно обретая способность стать субъектом собственного саморазвития, а впоследствии, возможно, и субъектом совершенствования окружающих его людей. С учетом сказанного, содержательный аспект программы нравственного воспитания должен включать в себя, прежде всего, определение того диапазона моральных принципов и норм, которые предстоит освоить ребенку на первом этапе социализации для обеспечения его успешного вхождения в процесс взаимодействия с окружающим миром (Кленова, 1999).

В связи с этим существует несколько форм и методов воспитательной работы с детьми. Одним из важнейших является построение отношений с воспитанниками на основе дружбы и товарищества между педагогом и детьми. Педагог должен быть в курсе всего того, что творится в жизни каждого воспитанника, что его волнует, чем он заинтересован. Возможно, имеет смысл для педагога принять направляющую роль “старшей сестры” или “старшего брата” (без допущения панибратства). Также очень большое значение имеет совместная деятельность с родителями, которые должны активно участвовать в работе объединения (приходить «в гости» на занятия, ездить вместе в экспедиции, выезжать на экскурсии и т.п.). Все это дает воспитательному воздействию шанс стать для ребенка моментом его собственной работы над собой, а не потоком моральных назиданий. Кроме того, только на основе взаимосотрудничества и взаимосимпатии возможен наиболее эффективный результат как в воспитании, так и в обучении ребенка.

Программа «Компьютерная экология» предполагает использование следующих методических пособий

Теоретический курс:

Бондаренко С.В, Бондаренко М.Ю. Офисный компьютер. Трюки и эффекты. – СПб., Питер, 2008 – 304 с.

Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: учебник для 5,6,7,8 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 192 с.

Николаева О. Эпидемия XXI века: телевидение, интернет и компьютерные игры. – Ростов н/Д: Феникс, 2008 – 253 с.

Лабораторно-практические занятия ведутся по следующим пособиям:

Босова  Л.Л. Разноуровневые дидактические материалы по информатике. Книга 1-3 М.: Образование и информатика, 2009 г.

Кузнецов А.А. Информатика. Тестовые задания. М.: Лаборатория Базовых знаний, 2009 г.

Угринович Н.Д. Практические работы. Информатика и ИКТ: учебник/ Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.

Учебник по Фотошопhttp://www.infoschool.narod.ru/fhotoshopbook/

Сырцова С.В. Темы: Информация, Windows,Word,PowerPoint,FrontPage (лабораторные, проверочные, тесты и др.) раздел "Информатика"syrtsovasv.narod.ru

Идеальное сочетание педагогических технологий - это сохранение лучших традиций и использование инноваций в образовании детей. При работе с воспитанниками главные задачи: совершенствовать формы и методы по организации работы с одаренными детьми; усилить работу по освоению новых информационных технологий, направленных на повышение качественного образования детей; активизировать работу по вовлечению учащихся в природоохранную, исследовательскую и проектную деятельность.

При обучении по программе «Компьютерная экология» можно применять такие электронные пособия, как Шауцукова Л. З.Информатика. Теория и практика http://book.kbsu.ru/, Батищев П.С. Электронный учебник по информатикеhttp://psbatishev.narod.ru/u000.htm, Залогов Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие+Практика,плакаты для интерактивной доски, ресурсы Единой Коллекции ЦОР, собственные презентации и фотографии.

2.5 Формы организации образовательного процесса:

Общегрупповые формы: занятие, собеседование, консультация, лабораторно-практическая работа, программированное обучение, итоговое занятие.

Групповые формы: групповая работа на занятии, групповой лабораторный практикум, групповые творческие задания (проектная деятельность), экскурсии.

Индивидуальные формы: работа с литературой или электронными источниками информации, выполнение индивидуальных заданий по информационными технологиям за компьютером, работа с обучающими программами за компьютером.

Методы обучения: словесные - рассказ, беседа; наглядные - иллюстрации, демонстрации как обычные, так и компьютерные; практические - выполнение лабораторно-практических работ, самостоятельная работа со справочниками и литературой (обычной и электронной), самостоятельная работа за компьютером.

2.6 Диагностика усвоения знаний

Педагогический контроль получения воспитанниками знаний, умений и навыков (ЗУН), исходя из данной программы, предполагает прохождение через несколько этапов и уровней. Сама система ЗУН предусматривает три уровня проверки:

- полученных знаний;

- полученных умений;

- полученных навыков.

Контролю первого уровня (начальная диагностика) способствует проверка тестами, для того, чтобы выявить предварительный уровень З-У-Н, причем тесты часто составляются самими воспитанниками объединения. Умение корректно составлять тесты тоже является своего рода проверкой усвоения знаний. Применение различных нестандартных приемов в ходе занятия (постановка “провокационных” вопросов, неожиданных ситуаций, которые должны рассмотреть воспитанники и т.п.) также позволяет выявить пробелы в обучении, дает возможность своевременно их устранить и не позволяет ребятам расслабляться, потерять ведущую нить.

Изучив новый материал необходимо применение полученных теоретических знаний и умений, а также обобщение, закрепление и контроль по темам и разделу в целом. Для этого педагог на своих занятиях использует электронные кроссворды, которые проверяют знания школьников, их прочность, глубину усвоения пройденного материала, выявляет, какие именно вопросы нуждаются в разъяснении и закреплении. Решение кроссвордов тренирует память, расширяет кругозор, и даже способствуют развитию сообразительности.

Проверка активного уровня - умения применить полученные знания - происходит на лабораторно-практических занятиях. Для этого педагогом раздаются карточки с заданиями, которые воспитанники должны выполнить. Слабые школьники затрудняются в выполнении задания, способные же, наоборот, с легкостью справляются, и чтобы не отбить интерес к занятиям, задания имеют три уровня сложности.

Экскурсии, наблюдения, экологические акции, экорейды, природоохранная работа также показывают, насколько усвоены воспитанниками полученные умения.

Наиболее высокий уровень обучения достигается при выполнении воспитанниками учебно-исследовательских работ и творческих проектов, начиная с выбора темы, целей, задач и заканчивая ее защитой. Ее предшествующей формой является написание тематического реферата или проекта и его защита. Этот уровень проверяется непосредственно на конференциях, конкурсах, олимпиадах, слетах, как регионального, так и Всероссийского масштаба. Фактически оценка учебно-исследовательской работы и творческого проекта на этом уровне равнозначна характеристике всей работе по данной программе «Компьютерная экология».

Контроль знаний, умений и навыков осуществляется также при участии ребят в районных, городских и республиканских конкурсах и конференциях; слетах юных экологов и лесоводов; зимних и летних детских экологических экскурсий.

Кроме всего перечисленного, не стоит упускать из виду тот факт, что данная программа предусматривает не только образовательный процесс учащихся, но и процесс воспитательного характера. Критериями замера данного уровня можно считать участие ребят в организации и проведении различных экологических акций по очистке территорий, родников, по защите природной среды; выступления в СМИ с пропагандой и агитацией экологических и природоохранных мероприятий; их жизненную и творческую позицию в выездах на природу, в экскурсиях и в повседневной работе объединения.

2.7 Механизмы формирования ключевых компетенций

Занятия по информатики, прежде всего, призваны влиять на формирование и развитие информационных компетенций. Можно выделить следующие виды:

Учебно-познавательная: степень ее сформированности иногда в значительной степени определяет качество результата. В составе учебно-познавательной компетенции можно выделить:

•  умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей деятельности (планирование собственной деятельности по разработке приложения, владение технологией решения задач с помощью компьютера);

•  владение навыками использования измерительной техники, специальных приборов, применение методов статистики и теории вероятностей (практикум по изучению внутреннего устройства ПК, моделирование работы логических схем и т.п.);

•  умение работать со справочной литературой, инструкциями (знакомство с новыми видами ПО, устройствами, анализ ошибок в программе и т.п.);

•  умение оформить результаты своей деятельности, представить их на современном уровне (построение диаграмм и графиков, средства создания презентаций);

•  создание целостной картины мира на основе собственного опыта.

Общекультурная компетенция получает особое развитие в ходе реализации творческих проектов на занятиях по информатики. В деятельностной форме ее можно описать так:

•  владение элементами художественно-творческих компетенций читателя, слушателя, исполнителя, художника и т.п. (проектирование дизайна сайта и приложения, создание плакатов буклетов, коллажей произведений компьютерной графики);

Компетенция личностного самосовершенствования. Для ее развития эффективны:

•  создание комфортной здоровьесберегающей среды (знание правил техники безопасности, адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером, умение организовать свое рабочее время, распределить силы и т.д.);

•  создание условий для самопознания и самореализации (компьютер как средство самопознания - тестирование в режиме on-line , тренажеры, квесты и т.п.; нахождение новых способов самореализации - создание собственного сайта в сети, публикации работ, получение авторитета в сетевом сообществе и т.п.);

•  создание условий для получения знаний и навыков, выходящих за рамки преподаваемой темы (выбор литературы, курсов, использование форумов поддержки, обращение за помощью в сетевые сообщества и т.п.);

•  наличие способности действовать в собственных интересах, получать признание в некоторой области (участие в конкурсах, завоевание авторитета в глазах одноклассников с помощью уникальных результатов своей деятельности).

Хотя ключевые компетенции имеют в своей основе деятельностную составляющую, часто вид деятельности нельзя однозначно «передать в ведение» конкретной ключевой компетенции. Например, деятельность по презентации проекта требует развития данной предметной компетенции, которая находится на стыке нескольких ключевых компетенций:

•  коммуникативной (монолог выступления, ответы на вопросы…),

•  информационной (выбор ключевых моментов для отображения на слайде, систематизация данных, структурирование доклада…),

•  учебно-познавательной (непосредственно создание слайд-шоу с помощью соответствующего ПО на основе предварительного плана, анализа деланного и т.п.),

•  общекультурной (создание дизайна презентации, подбор иллюстративного ряда, культура речи…).

3.Учебно-тематический план

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

4.Содержание программы

1 год обучения

Вводное занятие (2 часа). Диагностика I этап.

Техника безопасной жизнедеятельности и ПДД. Знакомство с записавшимися в объединение учащимися. Рассказ о планах работы объединения на будущее. Беседа о правилах поведения на улице и в помещении, где будут проходить занятия.

Введение в информационно-телекоммуникационные технологии (ИТК) (4 часа).

Внедрение информационных технологий в экологическое образование и воспитание. Основные понятия информатики, информационных технологий и информационно-телекоммуникационных технологий (ИТК).

Информация вокруг нас. Что такое информация. Действия с информацией. Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Обработка информации. Поиск информации. Технические средства (кино, аудио и видео средства, компьютеры) для работы с информацией. Основные приемы работы с цифровой техникой.

Лабораторно-практические работы (2 часа):

Технические средства (кино, аудио и видео средства, компьютеры) для работы с информацией.

Основные приемы работы с цифровой техникой.

Компьютер и природоохранная деятельность для начинающих (24 часа).

Устройство персонального компьютера (ПК). Дополнительные устройства ПК. Техника безопасности и организация рабочего места при работе на ПК. Запуск и завершение работы на ПК. Действия кнопками мыши. Формы указателя мыши при работе с объектами. Ввод информации в память компьютера.

Операционная система Windows (ОС). Основныепонятия и функции системы Windows.ЗапускОС. Рабочий стол. Панель задач. Главное меню. ОкноWindows и их основные элементы. Виды окон.Диалоговое окно. Контекстное меню. Файлы и каталоги (папки). Стандартные программы Windows. Редактирование текста. Форматирование текста. Шрифт. Печать документа.

Агитационно-пропагандистская работа: роль природоохранной деятельности в объединении. Знакомство с видами природоохранных агитационно-пропагандистских средств. Демонстрация презентации «Виды природоохранных агитационно-пропагандистских средств». Демонстрация презентации «Виды средств наглядной пропаганды». Правила поведения в природе или пять лесных заповедей. Демонстрация презентации: экологическая акция, плакат, листовка, буклет, лозунг, стенгазета. Основные понятия и определения.

Лабораторно-практические работы (10 часов):

Устройство персонального компьютера.

Управление компьютером с помощью мыши. Осваиваем мышь.

Правила работы с клавиатурой. Группы клавиш.

Работа со специальной программой – клавиатурным тренажёром.

Запуск (ОС). Рабочий стол. Панель задач. Главное меню.

Работа с окнами.

Работа с окнами графического интерфейса.

Операции с папками и файлами (Открыть, Сохранить, Сохранить как…).

Основные элементы окна программы Блокнот. Ввод текста «Экологические природоохранные акции».

Итоговая работа. Ввод и редактирование текста «Экологические проблемы Башкортостана» в программе Блокнот.

Экскурсии (6 часов):

Экскурсия в лес, посвященная празднику Леса.

Сбор природного материала.

Экскурсия в парк Жукова.

Сбор семян.

Операция «Листопад».

Уборка территории.

Создание природоохранных листовок в графическом редакторе Paint(24 часа).

Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Запуск программы, открытие графического файла, сохранение. Окно программы. Размер холста. Выбор цвета. Инструменты художника. Инструменты чертежника. Графические примитивы. Работа с фрагментами. Исправление ошибок. Инструмент Масштаб. Создание текста (инструмент Надпись). Операции «Копировать, Вырезать, Вставить». Устройства ввода графической информации. Работа с готовыми рисунками. Раскраска рисунка. Создание комбинированных документов. Работа с графическими фрагментами. Эффект Grid/CheckerBoardMaker. Технология OLE.

Агитационно-пропагандистская работа: «Лесные пожары - экологическая опасность!». Правила хорошего поведения в лесу. Пожарная безопасность в лесу. Как не допустить пожара в лесу, действия при обнаружении пожара.

Лабораторно-практические работы (11 часов):

Знакомимся синтерфейсом приложения Paint.

Настройка инструментов.

Создание рисунка в среде программы Paint.

Создание рисунка-схемы «Типы лесных экосистем» с использованием графических примитивов. Раскраска схемы. Инструмент «Заливка».

Создание визитки в графическом редакторе Paint.

Создание рисунка «Не рубите ели!», используя кнопку Надпись.

Создание рисунка «Берегите лес от пожара!» при помощи комбинированных документов.

Работа с графическими фрагментами.

Создание листовки «Не сжигайте листья!» при помощи графических фрагментов.

Составление рисунка «Осенняя мозаика», используя эффект Grid/CheckerBoardMaker.

Итоговая работа. Создание листовки «Листопад» при помощи графических фрагментов.

Экскурсии (6 часов):

Экскурсия в сосновый лес. Наблюдение за лесом в осенний период.

Сбор природного материала.

Экскурсия в Дв.Пионеров и школьников им.Гайдара.

Посещение зимнего сада и музея природы.

Экорейд.

Раздача и расклеивание листовок: «Не рубите ели!».

Обработка информации о птицах в текстовом процессореWordPad (24 часа).

Текстовый процессорWordPad. Запуск программы. Окно программы. Создание нового документа. Первое сохранение документа. Открытие документа. Поддерживаемые форматы документов. Пиктограмма WordPad. Типы файлов, используемые редактором WordPad. Ввод текста. Редактирование текста. Форматирование текста. Изменение вида текста в документе. Шрифт. Виды шрифтов. Изменение выравнивания текста в документе. Вставка текущей даты. Вставка картинки. Вставка рисунка. Просмотр документов. Масштаб. Отображение линейки. Отображение строки состояния. Изменение параметров переноса по словам. Изменение полей страницы. Печать документов.

Агитационно-пропагандистская работа: привлечение ребят к проблеме охраны птиц, забота о птицах зимой, заготовка кормов, изготовление и размещение кормушек, организация регулярной подкормки, участие в экологических праздниках, участие в наблюдениях за ходом весеннего пролета.

Лабораторно-практические работы (11 часов):

Панель инструментовпрограммыWordPad. Настройка окна.

Создание нового документа. Сохранение. Открытие документа.

Работа с текстом.

Ввод текста «Птицы».

Редактирование текста.

Редактирование текста «Птицы».

Работа с фрагментами текста «Птицы».

Форматирование текста «Птицы».

Графика в документахWordPad.

Вставка картинок и рисунков в текст «Птицы».

Итоговая работа. Создание агитационной листовки «Покормите птиц зимой!».

Экскурсии (6 часов):

Экологическая акция «Кормушка».

Размещение кормушек в скверах, парках, микрорайоне.

Экорейд в защиту «Зеленой красавицы».

Опрос населения.

Экскурсия в сквер С.Юлаева, подкормка птиц.

Наблюдение за повадками и особенностями птиц.

Новая реальность - Интернет (24часа).

История возникновения глобальной сети Интернет.Поиск информации в Интернете.

Сравнительная характеристика поисковых систем. Сохранение страницы сайта из Интернета в компьютер. Сохранение фото из Интернета в компьютер, флеш-карту,CD(DVD)-R,CD(DVD)-RW.

Работа с программой InternetExplorer.Общие сведения. Рабочее окно программы. Основные принципы работы с программой Internet Explorer. Замена домашней страницы.

Электронная почта. Основные понятия и определения. Как и где создать почту. Почта yandex и почта mail.ru.Тема и электронная подпись письма. Этикет в сети. Смайлики. Интернет-сленг. Работа с почтой Яндекс. Вход в свою почту на Яндексе.написание и отправка письма.Отправка вместе с письмом картинки, фото, документа. Адресная книга. Спам-фильтры. Принцип работы и их обход. Историческая справка. Работа программы спам-фильтр.

Общение в Интернете. Социальные сети. Зачем нужны социальные сети? Сайты социальных сетей.Сайт вконтакте. Зачем нужен Вконтакт? Вход в контакт.Поиск людей в Интернете.

Агитационно-пропагандистская работа: привлечение воспитанников к охране и бережному отношению к птицам. Изготовление и развешивание гнездовых домиков, скворечников. Подвигнуть ребят на проведение природоохранной акции с изготовлением и раздачей листовок об охране гнездящихся птиц, установкой информационного щита о птицах в школе.

Лабораторно-практические работы (14 часов):

Загрузка Internet Explorer и просмотр элементов окна программы.

Загрузка страницы http://www.ifmo.ru и сделать эту страницу домашней.

Поиск сайта «Перелетные птицы» по ключевому слову, по гиперссылкам, по указанному адресу страницы.

Поиск сайта «Перелетные птицы РФ» с помощью поисковой системы yandex.ru и google.ru.

Сравнительная характеристика результатов. Заполнение таблицы.

Сохранение страницы сайта в браузере Opera, Internet Explorer, Mozilla Firefox.

Сохранение из Интернета текста, фотографий и рисунков о перелетных птицах РБ.

Регистрация почты yandex.ru. Поиск адресов электронной почты.

Открытие почты на yandex.ru.

Отправка и получение электронной почты. Прикрепление файлов к письмам с информацией о перелетных птицах РБ.

Использование адресной книги.

Спам-фильтры. Удаление старых писем.

Регистрация в контакте. Личная страница.

Итоговая работа. Создание сообщения о городском празднике птиц, прикрепление файлов с отчетом, листовками и фотографиями. Отправка адресату.

Экскурсии (2 часа):

Экоакция «Скворец».

Развешивание скворечников в парках и скверах.

Создание презентации «Первоцвет» в программеMSPowerPoint(34 часа).

Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии.Понятие о презентации и слайдах. Основные элементы интерфейса программы PowerPoint. Знакомство с основными понятиями Microsoft PowerPoint.Назначение и запуск программы PowerPoint. Окно программы.

Этапы разработки и способы создания презентации. Создание презентации «с нуля». Разметка слайда. Шаблоны оформления. Создание слайда. Разметка слайда. Создание фона слайда. Понятие заливки фона. Размещение в презентации стандартных объектов. Форматы файлов PowerPoint. Сохранение презентации. Рисунки и графические примитивы на слайдах. Вставка картинок: добавление стандартных изображений, добавление из коллекции Microsoft Office. Вставка автофигур, таблиц. Панель настройка изображения. Панель Рисование: изменение цвета фигуры или надписи, толщину и цвет контурной линии, добавить к фигуре тень или объем.

Выбор дизайна презентации: панель Стили дизайна. Выбор дизайна. Редактирование и сортировка слайдов: панель кнопок, переключающих режимы просмотра и сортировки, режим редактирования отдельных слайдов, режим сортировщика слайдов, показ слайдов. Добавление и форматирование текста: шрифты, выравнивание текста, редактирование текста. Форматирование маркированных списков, изменение внешнего вида текста.

Использование анимации в презентации: эффекты анимации при смене одного слайда следующим, панель настройки перехода от одного слайда к другому, добавление звука, анимация объектов слайда, вкладка Эффекты. Представление информации на экране. Настройка, демонстрация презентации на компьютере и мультимедийном проекторе.

Агитационно-пропагандистская работа: общие сведения о первоцветах, расширение знаний воспитанников о первоцветах. Научить определять их по описанию. Вовлечение школьников в активную экологическую деятельность по сохранению, защите и восстановлению численности раннецветущих растений. Демонстрация презентации: «Первоцветы, занесённые в Красную книгу РФ и РБ». Дать рекомендации по сохранению первоцветов в природе. Подвигнуть ребят на проведение природоохранной акции с изготовлением и раздачей листовок об охране первоцветов.

Лабораторно-практические работы (18 часов):

Панель инструментов программы PowerPoint. Настройка окна.

Использование существующей презентации.

Создание новой презентации. Создание титульного слайда «Первоцветы РБ».

Создание структуры презентации. Применение шаблона.

Открытие, присвоение имени и сохранение презентации. Переключение режимов рабочего окна.

Добавление нового слайда из коллекции макетов слайдов, из файла, из библиотеки слайдов.

Дублирование слайдов в презентации.

Копирование и вставка слайдов. Копирование и вставка содержимого слайдов.

Добавление рисунка или коллекции картинок. Добавление объекта WordArt. Настройка изображения.

Создание схемы на слайде «Первые цветы» с помощью графических примитивов.

Надпись в графических фигурах. Заливка цветом.

Добавление и форматирование текста к презентации «Первоцветы». Форматирование маркированных списков.

Выбор дизайна презентации. Создание фона слайда. Градиентная заливка, заливка узором.

Заполнение фона слайда фотографией.

Анимационные эффекты при переходе к другому слайду.

Настройка анимации объектов слайда.

Демонстрация презентации на компьютере и мультимедийном проекторе.

Итоговая работа. Создание презентации «Берегите первоцветы!».

Экскурсии (4 часа):

Операция «Первоцвет».

Раздача листовок и буклетов жителям города.

Экскурсия в лес.

Использование цифровой фото и видеоаппаратуры для сбора информации о первоцветах.

Разработка проекта в среде MSPowerPoint (8часов).

Лабораторно-практические работы (8 часов):

Выбор темы проекта. Определение программного инструментария для создания проекта.

Подбор информации для создания проекта и её систематизация.

Создание проекта. Набор текста в текстовом редактореWordPad.

Форматирование и редактирование текста.

Технология встраивания и внедрения текста в программу PowerPoint.

Технология встраивания и внедрения картинок в программу PowerPoint.

Распечатка проектов. Защита проектов.

Итоговая диагностика.

2 год обучения

Вводное занятие (2 часа). Диагностика I этап.

Техника безопасной жизнедеятельности и ПДД. Рассказ о планах работы объединения на будущее. Беседа о правилах поведения на улице и в помещении, где будут проходить занятия. Повторение пройденной программы 1 года обучения. Начальная диагностика.

Офисная оргтехника и периферийные технические средства обработки экологической информации (4 часа).

Общая характеристика и сферы применения современных цифровых устройств: сенсорные экраны, сканеры, цифровые фото- и видеокамеры, мобильные телефоны, WEB-камеры, документ-камеры, видеопроекторы, устройства беспроводной передачи данных, системы видеонаблюдения.

Состав и назначение офисного оборудования. Устройства вывода информации (принтеры, плоттеры, графопостроители). Устройства ввода информации и распознавания образов (сканеры, голосовой ввод). Средства связи (спутник, телефон, модем и факс-модем, пейджер).

Лабораторно-практические работы (2 часа):

Настройка сканера. Сканирование текстового и графического документа, фотографии.

Настройка принтера. Ксерокопия текстового и графического документа, фотографии.

Операционная система Windows (ОС) (20 часов).

Повторение пройденного материала I года обучения.

Понятие «интерфейс». Графический пользовательский интерфейс. Элементы окна. Папка Мой компьютер. Структура окон приложений. Понятие объекта в Windows. Объекты файловой системы. Расширение файлов. Перемещение и копирование объектов.Папки и Ярлыки. Переименование папок, файлов, ярлыков.Отмена операций перемещения, копирования.Удаление папок, файлов, ярлыков.Восстановление удалённых  папок, файлов, ярлыков.Чистка корзины. Настройки Windows. Обслуживание дисков. Виды дисков. Стандартные программы. Программа Калькулятор.

Агитационно-пропагандистская работа: формирование экологической культуры и пропаганда экологических знаний. Формирование экологически грамотного поведения и сознательного отношения к природе через развитие экологической культуры, воспитание интереса к познанию родного края. Воспитание эстетического и нравственного отношения к природе.

Разгадывание электронного кроссворда «Виды средств пропаганды».

Лабораторно-практические работы (8 часов):

Окна папок, программа Проводник.

Расширение файлов. Работа с папками и файлами.

Стандартные программы. Программа Калькулятор (обычный и научный).

Операции над объектами. Папки и Ярлыки.

Перемещение, копирование, переименование, удаление, восстановление папок, файлов и ярлыков.

Настройки Windows. Оформление рабочего стола. Настройка панели задач, языковой панели.

Форматирование. Действия для записи CD(DVD)-R,CD(DVD)-RW, флеш-карту.

Итоговая работа «Операции над объектами».

Экскурсии (6 часов):

Экскурсия в лес, посвященная празднику Леса.

Посадка молодых саженцев.

Экскурсия к памятникам г.Стерлитамака, приуроченная ко Дню Республики.

Экскурсия к памятникам г.Стерлитамака, приуроченная ко Дню Республики.

Операция «Листопад».

Уборка территории.

Создание электронных кроссвордов в MicrosoftExcel 2010 (20 часов).

MicrosoftExcel 2010 – табличный редактор нового поколения. Электронные таблицы Excel. Основные понятия. Структура документаExcel. Интерфейс Microsoft Excel.Основные объекты табличного процессора MS Excel.

Создание и форматирование электронных таблиц: рабочая область. Сохранение документа. Заполнение таблиц данными. Работа с листами. Оформление рабочих листов. Рабочая книга. Работа с несколькими рабочими листами. Управление информацией на рабочих листах и просмотр информации в рабочей книге. Работа с ячейками. Выбор ячеек. Содержимое ячеек. Ввод данных в ячейки рабочего листа. Операции с ячейками (перемещения, копирования и заполнения ячеек). Форматирование и изменение размеров ячеек. Работа с данными. Адресация ячеек.

Проведение расчетов и построение диаграмм: принципы проведения расчетов. Основные арифметические операции. Правила записи арифметических операций.Ввод формул в ячейки рабочего листа.

Графическое оформление данных. Этапы построения диаграмм. Оформление диаграмм. Что собой представляет диаграмма.Типы диаграмм. Перемещение диаграмм. Добавление названия к диаграмме. Легенда. Изменение данных к легенде. Подписи числовых данных.
Созданиеэлектронных кроссвордов в MSExcel: составление кроссворда в письменном виде, оформление сетки кроссворда, выбор типа линии и цвет, набор текста, ввод ключевого слова, ввод функции, установка защиты ячеек, листа, книги.

Подготовка документа к печати: настройка печати страницы. Вставка колонтитула, изменение масштаба страницы, изменение ориентации страницы, полей, порядок страниц.

Агитационно-пропагандистская работа: лесные экосистемы Башкортостана. Типы лесныхэкосистем. Рациональное природопользование и охрана лесныхэкосистем Республики Башкортостан. Экологические проблемы леса. Пожарная безопасность в лесу. Как не допустить пожара в лесу, действия при обнаружении пожара.

Лабораторно-практические работы (11 часов):

Заполнение электронной таблицы (ЭТ) «Леса Башкортостана» данными.

Форматирование и редактирование ЭТ «Леса Башкортостана». Вкладка Формат ячеек.

Построение диаграмм на основе созданной ЭТ «Леса Башкортостана».

Заполнение таблицы по образцу. Расчет данных.

Заполнение и форматирование ЭТ «Деревья г.Стерлитамака» по образцу.

Защита данных, защита листа, защита книги.

Заполнение ЭТ «Деревья г.Стерлитамака», с использованием автозаполнения. Формат ячеек.

Оформление сетки электронного кроссворда (ЭК), выбор типа линии. Заливка.

Набор текста, ввод ключевого слова в ЭК «Деревья РБ».

Ввод функции, установка защиты ячеек, листа, книги.

Итоговая работа. Создание, редактирование и оформление ЭК «Лесные экосистемы».

Экскурсии (2 часа):

Экскурсия в ДЭЦ в минизоопарк.

Общение с животными.

Обработка информации о птицах в текстовом редактореMicrosoftWord 2010 (30 часов).

Общие сведения о текстовом редакторе Microsoft Word 2010.Назначение и новые возможности программы. Запуск Microsoft Word 2010.Интерфейс программы. Основные элементы окна программы и его функции.Вкладки области.Группы области.Предварительный просмотр и свойства области.

Создание документа. Сохранение нового документа. Сохранение ранее созданного документа. Выбор формата файла при сохранении. Автосохранение. Открытие и закрытие документа. Возможные варианты открытия документа. Работа с несколькими открытыми документами. Ввод текста. Основные задачи с текстом (вставка, удаление, выделение, копирование, вырезание, перетаскивание текста).

Форматирование текста. Сведения о шрифтах. Шрифтовое оформление документа: стиль, цвет, Жирный, Курсив, Подчеркнутый.Диалоговое окно Параметры страницы.Печать.Быстрая печать.

Графика в документах Word. Работа с фигурами. Маркеры изменения размера,цвета. Заливка фигуры.Эффект тени.Объекты WordArt.Вставка картинки, рисунка из файла в документ.Изменение настроек.Форматирование картинки, фотографии.Настройки изображения.

Работа с таблицами в текстовом редакторе MS Word 2010.Представление текста в таблицах. Способы создания таблиц. Вставка таблицы.Форматирование и редактирование таблицы. Вставка и удаление элементов таблицы. Разбиение и объединение ячеек. Изменение размеров строк и столбцов.

Агитационно-пропагандистская работа: значение, охрана и происхождение птиц. Демонстрация видеофильма «Краткая характеристика класса Птиц».Привлечение ребят к проблеме охраны птиц, забота о птицах зимой, заготовка кормов, изготовление и размещение кормушек, организация регулярной подкормки.

Лабораторно-практические работы (15 часов):

Создание нового документа. Сохранение документа. Открытие существующего документа.

Ввод и редактирование текста «Зимующие птицы».

Форматирование текста «Зимующие птицы».

Форматирование символов и абзацев. Работа со страницами.

Ввод, редактирование, форматирование текста «Перелетные птицы».

Закрепление навыков работы с текстом «Перелетные птицы».

Создание титульного листа к реферату «Перелетные птицы», используя вкладку Границы страниц.

Создание схемы «Классификация птиц». Вставка рисунка из файла. Редактирование готового рисунка.

Создание листовки «Берегите птиц» с помощью возможностей WordArt и панели – Надпись.

Способы создания таблиц. Основные операции, связанные с созданием и форматированием таблиц.

Создание таблицы «Наблюдение за птицами».

Создание сложной таблицы.

Создание кроссворда «Перелетные птицы».

Форматирование и редактирование кроссворда «Перелетные птицы».

Итоговая работа. Создание поздравительной открытки к 23 февраля, используя графику, набор и редактирование текста.

Экскурсии (6 часов):

Экологическая акция «Кормушка».

Изготовление и размещение кормушек в скверах, в микрорайоне.

Экскурсия в парк Жукова, подкормка птиц.

Наблюдение за повадками и особенностями птиц.

Экомониторинг птиц.

Парк Кирова.

Создание природоохранных буклетов в графическом редакторе CorelDraw(22 часа).

Графический редактор векторной графики CorelDraw. Для чего нужен CorelDraw. Достоинства векторной графики. Основные понятия и определения.

Главное окно редактора CorelDraw:строка заголовка. Строка меню. Панели инструментов. Строка состояния. Палитра цветов. Окно документа. Рабочая область. Линейки. Полосы прокрутки.

Настройка пользовательского интерфейса: рабочие пространства. Клавиатурные эквиваленты. Работа с меню. Панели инструментов. Группы каталогов. Докеры. Палитра цветов. Фильтры. Ассоциации. Панель свойств.

Создание простых объектов: линии. Натуральное перо. Размерные и выносные линии. Прямоугольники и квадраты. Эллипсы и окружности. Многоугольники.

Редактирование объектов: основные операции с объектами. Положение. Масштабирование и отображение объектов. Вращение и перекашивание. Узлы. Изменение формы объектов. Контуры.

Работа в цвете: использование диспетчера цветов. Понятие цветовых моделей. Назначение цветовых палитр. Создание собственной палитры. Синтез новых цветов.

Работа с текстом. Терминология. Гарнитура. Работа с фигурным текстом. Работа с простым текстом.

Агитационно-пропагандистская работа: значение, охрана и происхождение птиц. Привлечение ребят к проблеме охраны птиц, забота о птицах зимой, заготовка кормов, изготовление и размещение кормушек, организация регулярной подкормки. Агитационно-пропагандистская работа, посвященная птице года.  Сбор сведений о ее распространении и численности. Сбор информации.

Лабораторно-практические работы (11 часов):

Главное окно редактора CorelDraw. Панели инструментов.

Действия с объектами. Инструменты выделения и рисования.

Преобразование объектов. Сбор фигуры «Ель» из готовых объектов.

Рисование картины «Лес» при помощи кривых.

Осваиваем инструмент Кривая Безье. Инструмент Форма.

Создание собственной палитры.

Создание визитки объединения «Компьютерная экология».

Манипуляции с фигурным текстом.

Создание печати «Детский экологический центр».

Создание календаря на 2012-2013 гг.

Итоговая работа. Создание буклета «Детский экологический центр».

Экскурсии (4 часа):

Экскурсия в сквер С.Юлаева, подкормка птиц.

Наблюдение за повадками и особенностями птиц.

Экскурсия на р.Стерля.

Наблюдение за жизнью диких уток, подкормка птиц.

Глобальная компьютерная сеть - Интернет (22 часа).

Устройство компьютерной сети. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. История изобретения Интернета. Оnlinе-доступ к сети. Знакомство со структурой сети, с основными принципами поиска информации.

Закладки. Основные понятия и определения закладки. Добавление сайта в закладки. Создание папки для своих закладок. Добавление сайта в закладки браузера Internet Explorer. Добавление сайта в закладки Opera. Добавление сайта в закладки Mozilla Firefox.

Автономный режим. Основные понятия и определения.Автономный режим в браузере Internet Explorer. Автономный режим в браузере Opera. Автономный режим в браузере Mozilla Firefox.

Электронная почта. Работа с почтой mail.ru. Mail.ru Агент. Открытие почты на mail.ru. Вход в свою почту на mail.ru. Пользование почтой mail.ru. «Папки» на mail.ru. Набор и отправка письма. Поля почтового сообщения. Выбор редактора сообщений электронной почты. Использование бланков-шаблонов. Вставка файла сообщения. Сортировка входящих сообщений. Использование мастера правил. Сохранения сообщения в виде файла. Хранение важных писем. Отправка вместе с письмом картинок и документов.

Агитационно-пропагандистская работа: значение, охрана и происхождение птиц.Привлечение ребят к проблеме охраны птиц, забота о птицах весной, изготовление и размещение скворечников, организация защиты гнездовий. Регистрация первых перелетных птиц. Просветительские акции в поддержку мигрирующих птиц.Участиевоспитанниковв экологических праздниках, в наблюдениях за ходом весеннего пролета.

Лабораторно-практические работы (10 часов):

Добавление сайта в закладки браузера InternetExplorer,Opera,MozillaFirefox.

Автономныйрежимвбраузере Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox.

Работа с электронной почтой mail.ru. Регистрация mail.ru.

Открытие почты на mail.ru.

Основные принципы написания и отправки электронных писем на mail.ru.

Отправка и получение письма «Перелетные птицы» с прикреплением файлов различного формата.

Сортировка входящих сообщений. Хранение важных писем.

Добавление комментарий. Получение ответа на свой комментарий.

Регистрация в одноклассниках.ru. Личная страница.

Итоговая работа. Создание учетной записи почты. Создание, отправка и получение сообщения о перелетных птицах.

Экскурсии (4 часа):

Экскурсия в парк Кирова.

Наблюдение за перелетными птицами, их поведением и повадками.

Городской праздник птиц.

Экскурсия в ДЭЦ.

Создание презентации «Живи, родник, живи!» в программе MSPowerPoint(16 часов).

Правила оформления презентации. Общие требования к смыслу и оформлению: общий порядок слайдов, требования к оформлению заголовков, требования к оформлению диаграмм, требования к оформлению таблиц. Структура и организация презентации.Типичные недостатки структуры и формы представления информации.Определение содержания и дизайна презентации.

Звуковое сопровождение объекта, слайда, презентации. Вставка в презентацию основных элементов мультимедиа технологии: добавление анимации видео- и аудиоклипов, запись звука. Настройка проигрывания клипов во время демонстрации презентации, настройка звукового сопровождения анимации.

Интерактивная презентация. Гипертекст. Назначение гиперссылок на различные объекты: вставка закладки, вставка гиперссылок. Возврат. Назначение действий. Управление кнопками перехода. Создание кнопок перехода.

Агитационно-пропагандистская работа: водные экосистемы РБ и г.Стерлитамака, природопользование и охрана водных экосистем. Как правильно вести себя на воде. Памятки по предупреждению несчастных случаев на воде. Меры по предупреждению экстремальных ситуаций на воде. Как действовать при проваливании под лед. Как действовать, чтобы помочь утопающему. Меры безопасности на водоемах в период купального сезона. Что должен знать каждый школьник о мерах безопасности при купании. Как вести себя на воде в летнее время. Знаки безопасности на воде. Просмотр видеофильма «Основы безопасности на воде», «Правила поведения на воде».

Лабораторно-практические работы (9 часов):

Создание титульного листа презентации «Живи, родник, живи!»

Создание слайда с таблицей «Водные экосистемы».

Создание слайда с диаграммой «Водные экосистемы!»

Добавление звукового сопровождения в презентацию «Живи, родник, живи!».

Создание гиперссылок в презентации «Живи, родник, живи!».

Создание управляющих кнопок в презентации «Живи, родник, живи!». Настройка действия.

Создание презентации «Клад на дне реки».

Вставка гипертекста и управляющих кнопок в презентацию «Клад на дне реки».

Итоговая работа. Создание интерактивной презентации «Гибель воды – наша гибель!»

Экскурсии (2 часа):

Операция «Чистый берег!».

Уборка берега р.Стерля.

Разработка проекта в среде CorelDraw (8 часов).

Лабораторно-практические работы (8 часов):

Выбор темы проекта. Определение программного инструментария для создания проекта.

Подбор информации для создания проекта и её систематизация.

Создание проекта в CorelDraw.

Форматирование и редактирование проекта в CorelDraw.

Технология встраивания и внедрения текста в программу CorelDraw.

Технология встраивания и внедрения картинок и фото в CorelDraw.

Распечатка проектов. Защита проектов.

Итоговая диагностика.

3 год обучения

Вводное занятие (2 часа). Диагностика I этап.

Техника безопасной жизнедеятельности и ПДД. Беседа о правилах поведения на улице и в помещении, где будут проходить занятия. Начальная диагностика.

Повторение (4часа).

Повторение пройденного материала I-II года обучения: презентации в MSPowerPoint,MicrosoftExcel 2010, MicrosoftWord 2010, графический редакторCorelDraw, Интернет-технологии.

Операционная система Windows (ОС) (18 часов).

Файлы и папки: скрытые файлы и папки, как скрыть файл или папку, как открыть (показать) скрытые файлы и папки, как сделать скрытую папку обычной. Атрибуты файла. Сортировка файлов.

Сжатие данных. Архивация файлов: основные понятия и определения.Архиватор WinRaR. Архивирование и разархивирование файлов/папок (WinRaR). Архиватор (7 Zip). Аархивирование и разархивирование файлов/папок(7 Zip).Сжатие (уплотнение) дисков.

Работа со справочной системой MicrosoftWindows 7 (XP): команда Справка, вкладка Предметный указатель.

Настройка Windows. Панель управления. Установка оборудования. Установка и удаление программ. Экран. Система. Шрифты. Клавиатура. Мышь. Звук. Изменение и Удаление программ. Установка программ. Установка компонентов Windows.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы: понятие вируса, первые симптомы вирусов, описание, меры безопасности и удаление. Свойства компьютерных вирусов. Классификация вирусов. Виды вирусов и схемы их функционирования. Загрузочные вирусы. Файловые вирусы. Загрузочно-файловые вирусы. Полиморфные вирусы. История компьютерной вирусологии и причины появления вирусов. Пути проникновения вирусов в компьютер и механизм распределения вирусных программ. Признаки появления вирусов. Обнаружение вирусов и меры по защите и профилактике. Как обнаружить вирус? Традиционный подход. Программы обнаружения и защиты от вирусов. Основные меры по защите от вирусов.

Антивирусы - санитары компьютерных систем. Понятие антивирусной программы.Классификация антивирусных продуктов. Действия антивирусных программ. Основные принципы компьютерной безопасности. Типы популярных антивирусных программ:DRWEB, Антивирус Касперского, NOD32, Norton Anti-Virus.

Агитационно-пропагандистская работа: формирование экологической культуры и пропаганда экологических знаний. Формирование экологически грамотного поведения и сознательного отношения к природе через развитие экологической культуры, воспитание интереса к познанию родного края. Воспитание эстетического и нравственного отношения к природе.

Лабораторно-практические работы (8 часов):

Создание скрытых файлов и папок.

Архивация и разархивация файлов/папок с помощью (WinRaR) и (7 Zip).

Настройка Windows. Панель управления.

Удаление и установка компьютерной программы.

Выполнение упражнения по использованию справочной системы Windows, поиск справки по теме «Подключение к Интернету».

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Установка и обновление антивирусной программы.

Итоговая работа. ОС Windows.

Экскурсии (4часа):

Экскурсия в лес, посвященная празднику Леса.

Посадка молодых саженцев.

Операция «Листопад».

Уборка территории.

Создание электронного теста в MicrosoftExcel 2010 (26 часов).

Проведение расчетов и построение диаграмм: расчет по формулам, основные арифметические операции, копирование содержимого ячеек. Расчет итоговых сумм по столбцам. Автосуммирование. Работа с функциями. Набор функций. Мастер функций. Порядок работы с функциями. Вставка функции в ячейку таблицы. Логическая функция.Ошибки, возникающие при расчетах. Автозаполнение ячеек.

Работа с шаблонами: создание шаблона, сохранение таблицы как шаблона, форматирование шаблона.

Сортировка и фильтрация данных: окно сортировки данных в списке. Сортировка данных по возрастанию. Сортировка данных по убыванию. Фильтрация данных в списке.Создание текстового фильтра. Создание фильтра по слову. Числовые фильтры.

Создание компьютерного теста: оформление содержания текста, ввод вопросов, создание вариантов ответов, оформление ячейки со словом «оценка». Форматирование и редактирование таблицы. Заливка ячеек и текста цветом. Ввод функции ЕСЛИ. Использование окна «Аргументы функций». Защита ячеек, листа, книги.

Агитационно-пропагандистская работа: лесные экосистемы Башкортостана. Типы лесныхэкосистем. Рациональное природопользование и охрана лесныхэкосистем Республики Башкортостан. Экологические проблемы леса. Пожарная безопасность в лесу. Как не допустить пожара в лесу, действия при обнаружении пожара.

Лабораторно-практические работы (14 часов):

Создание таблицы по образцу методом автозаполнения.

Создание таблицы по образцу. Форматирование таблицы. Определение итоговой суммы.

Построение 4-х диаграмм на основе созданной таблицы по всем видам деревьев и итоговым данным.

Создание таблицы по образцу. Расчет данных по формуле.

Создание журнала успеваемости объединения «Компьютерная экология». Ввод данных. Форматирование.

Создание журнала успеваемости объединения «Компьютерная экология». Окно Мастер функций.

Создание шаблона таблицы по образцу.

Создание таблицы по образцу. Сортировка данных.

Создание таблицы по образцу. Фильтрация данных.

Оформление содержания компьютерного теста «Лесные экосистемы». Форматирование и редактирование.

Ввод функции ЕСЛИ. Ввод баллов за правильные ответы.

Применение окна «Аргументы функций» к компьютерному тесту.

Ввод формулы. Защита листа, книги.

Итоговая работа. Создание компьютерного теста «Леса РБ».

Экскурсии (4часа):

Экскурсия к памятникам г.Стерлитамака, приуроченная ко Дню Республики.

Архитектура города.

Экскурсия в ДЭЦ в минизоопарк.

Общение воспитанников с животными.

Обработка информации о птицах в текстовом редактореMicrosoftWord 2010 (36 часов).

Создание сложных документов в MSWord: создание колонтитулов, работа с верхними и нижними колонтитулами,палитра инструментов создания колонтитулов.

Вставка различных элементов сложных документов:добавление номеров страниц, сносок. Формат нумерации. Вставка номеров страниц в колонтитул.Создание разрывов страниц и разделов,технология создания оглавлений, буквица. Представление текста в колонках. Списки: нумерованный, маркированный, многоуровневый.

Редактирование, рецензирование документов: рецензирование,кнопка "Выноски",добавлениепримечаний, защита документа,сравнение документов,

Работа с графикой и объектами. Вставка объекта SmartArt. Форматирование объекта SmartArt. Вставка снимков экрана. Вставка фигуры Надпись. Работа с формулами. Включение режима редактор формул. Основные приёмы создания формул. Редактирование уже готовых (написанных) формул.

Проверка орфографии и грамматики: игнорирование "Ошибки" правописание,автоматическая проверка орфографии и грамматики.Изменение настройки автоматической проверки орфографии и грамматики. Команда Найти и Заменить.Использование тезауруса.

Стили документа Word 2010: стили на главной вкладке, разметка стандартными стилями, весь набор стилей. Выбор нового набора стилей, создание своего набора стилей. Окно стилей, Меню стиля, Окно изменения стиля, Настройки форматирования стиля. Добавляем граничные линии к заголовку, выбор цвета текста. Сохранение набора стилей. Использование структуры документа, вставка оглавления, режим структуры, режимы просмотра документа, просмотр структуры. Область навигации, поиск по структуре, кнопки быстрого перехода.

Использование Отступы и Вкладки.Вкладка Селектор. Типы табуляции. Добавление табуляции.

Создание таблиц: назначения клавиш для перемещения в таблице, использование в таблице формул, создание диаграмм на основе имеющихся таблиц данных.

Гипертекст: добавление закладки,связывание текста гиперссылками.Создание гиперссылки на имеющуюся Web-страницу или файл. Создание гиперссылки на определенное место в текущем документе. Создание гиперссылки на новый документ. Удаление или изменение гиперссылки.

Справка Microsoft Word. Вставка графических клипов: настройка изображения, импорт клипов, вставка клипа из Интернета.

Агитационно-пропагандистская работа: значение, охрана и происхождение птиц. Привлечение ребят к проблеме охраны птиц, забота о птицах зимой, заготовка кормов, изготовление и размещение кормушек, организация регулярной подкормки.

Лабораторно-практические работы (17 часов):

Набор и редактирование текста по образцу. Вставка колонтитула со своей Ф.И.О. в верхнюю часть каждой страницы.

Ввод и редактирование текста по образцу. Создание автоматического оглавления. Вставка сноски.

Создание реферата «Строение птиц», вставка номеров страницы в нижний колонтитул.

Колонки текста.

Маркеры. Нумерация. Многоуровневый список.

Вставка объекта SmartArt.

Оформление графически поздравительной открытки «С Новым годом!».

Вставка формул в текст.

Исправление ошибки в набранном тексте. Команда Найти и Заменить.

Рецензирование документов. Добавление примечаний.

Создание нового стиля абзаца и присвойте ему имя. Форматирование новым стилем набранный текст.

Изменение регистра символов в тексте «Домашние птицы».

Создание таблицы подсчета «Численность птиц РБ».

Построение диаграммы по таблице «Численность птиц РБ».

Создание закладки и гиперссылок.

Работа со справочной системой MSWord.

Итоговая работа. Создание методички «Обработка информации о птицах в текстовом редакторе MicrosoftWord 2010».

Экскурсии (6 часов):

Экологическая акция «Кормушка».

Изготовление и размещение кормушек в скверах, в микрорайоне.

Экскурсия в парк Жукова, подкормка птиц.

Наблюдение за повадками и особенностями птиц.

Экскурсия в парк Кирова.

Экомониторинг птиц.

Создание природоохранных буклетов в графическом редакторе Adobe Photoshop (24 часа).

Adobe Photoshop – основные понятия и определения. Рабочее окно программы Adobe Photoshop: инструменты рисования в Photoshop, панель инструментов Toolbox (Инструменты), параметры инструментов, список Fill (Заливка), список Pattern (Узор), панель Swatches (Каталог) цветов. Панель Navigator (Навигатор).

Выделение областей: инструменты выделения, удаление (стирание) фрагмента изображения инструментом Eraser (Ластик).

Кадрирование изображения: перемещение, вырезание, копирование, масштабирование, вращение, закрашивание, осветление, затемнение, зеркальное отражение и др.

Маски и каналы: стандартный режим, режим быстрой маски, закрашивание в режиме быстрой маски. ПанельChannels (Каналы).

Коллаж. Основы работы со слоями: замена фона. Слои: прозрачные области слоя. Удаление, перемещение, вращение, масштабирование отдельных слоев, изменение порядка слоев, перенос фрагментов изображений с одного слоя на другой. СлойBackground.

Тоновая коррекция: команда Brightness/Contrast (Яркость/Контраст), Levels (Уровни), Auto Levels (Автоматическая тоновая коррекция), Curves (Кривые).

Ретуширование фотографий: устранение дефектов фильтром Dust & Scratches (Пыль и царапины), использование инструмента Clone Stamp (Штамп). Осветление и затемнение фрагментов изображений вручную: инструменты Dodge (Осветлитель) и Burn (Затемнитель). Повышение резкости.

Агитационно-пропагандистская работа: значение, охрана и происхождение птиц. Привлечение ребят к проблеме охраны птиц, забота о птицах зимой, заготовка кормов, изготовление и размещение кормушек, организация регулярной подкормки. Агитационно-пропагандистская работа, посвященная птице года.  Сбор сведений о ее распространении и численности. Сбор информации.

Лабораторно-практические работы (11 часов):

Наложение текстуры и цвета.

Совмещение двух изображений.

Работа с текстом.

Создание огненного текста.

Зеркальное отражение текста.

Работа со слоями.

Создание иллюстрации по фотографии.

Добавление движения к снимку

Монтаж фотографий.

Созданиекалендаря на 2013 год, коллаж.

Итоговая работа. Создание буклета «Водные экосистемы».

Экскурсии (4часа):

Экскурсия в сквер С.Юлаева, подкормка птиц.

Наблюдение за повадками и особенностями птиц.

Орнитологическая экскурсия на р.Стерля.

Наблюдение за жизнью диких уток, подкормка птиц.

Глобальная компьютерная сеть - Интернет (26 часов).

Аппаратное обеспечение сети. Провайдер и информационные ресурсы интернета: режимы информационного обмена. Телеконференции: основные понятия, адрес телеконференции чтение сообщений других участников, создание своих собственных сообщений.

Файлообменник: бесплатное хранение и обмен файлами. Основные понятия и определения. Виды файлообменника. Минусы файлообменника.

Форум. Что такое форум. Какие бывают форумы. Как найти форум.

Общение в чате. Как попасть в чат. Правила общения в чате.

Программа Skype (скайп). Что такое скайп. Как зарегистрироваться в skype. Общение.

Блог. Что такое юлог. Какие бывают блоги. Как завести блог. Блог на Yandex. Блог на mail.ru. Как прочитать блоги других людей.

Бесплатные библиотеки электронных книг.

Электронные деньги. Что такое электронные деньги. Какие бывают электронные деньги. Как пользоваться электронными деньгами.

Мультимедиа технологии в Интернете: технология сжатия MP3, технология потокового воспроизведения, прием теле- и радиопрограмм через Интернет.

Агитационно-пропагандистская работа: значение, охрана и происхождение птиц.Привлечение ребят к проблеме охраны птиц, забота о птицах весной, изготовление и размещение скворечников, организация защиты гнездовий. Регистрация первых перелетных птиц. Просветительские акции в поддержку мигрирующих птиц.Участиевоспитанниковв экологических праздниках, в наблюдениях за ходом весеннего пролета.

Лабораторно-практические работы (12 часов):

Аппаратное обеспечение сети.

Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

Загрузка файла из файлового архива.

Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

Создание и отсылка в конференцию своего сообщения.

Регистрация на форуме и чате сайта: www.forum.drom.ru - компьютеры.

Регистрация вSkype. Общение.

Технологии работы с аудиоинформацией

Технологии работы с видеоинформацией

Экскурсии (6 часов):

Экскурсия в парк Кирова.

Наблюдение за перелетными птицами, их поведением и повадками.

Городской праздник птиц.

Экскурсия в ДЭЦ

Экскурсия в парк Жукова.

Наблюдение за перелетными птицами, их поведением и повадками.

Разработка проекта в среде MSExcel (8часов).

Лабораторно-практические работы (8 часов):

Выбор темы проекта. Определение программного инструментария для создания проекта.

Подбор информации для создания проекта и её систематизация.

Подготовка рабочей области для создания проекта (стенгазеты).

Форматирование и редактирование стенгазеты

Технология встраивания и внедрения текста в программу MSExcel.

Технология встраивания и внедрения картинок и фото в MSExcel.

Распечатка проектов. Защита проектов.

Итоговая диагностика.

4.Методически указания и замечания

Данная программа может быть использована в системе дополнительного образования научно-техническогонаправления для обучения и воспитания среднего и старшего звена на основе интересов и способностейобучающихсяи при наличии учебно-материальной базы с применением указанной литературы и книг нового поколения и с учетом особенностей региона.

Предлагаемый вариант программы начинается с изучения персонального компьютера, клавиатуры и компьютерных программ: Блокнот, текстового процессораWordPad, графического редактора Paint,MSPowerPoint, Интернета, а также знакомство с азами экологической и информационной культуры, с видами природоохранных агитационно-пропагандистских средств. Необходимо с первых занятий формировать у обучающихся информационную и экологическую культурыу. Изучение курса проводится в нескольких организационных формах: лекционно-дискуссионный курс, лабораторно практикум, полевая практика, которая делится на экскурсионный практикум и самостоятельную исследовательскую работу.

5.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ПЕДАГОГОМ

Аргунова М.В. Экологическое образование в интересах устойчивого развития в средней школе: теория и практика. – М.: Спутник+, 2009 – 205 с.

Бородин М.Н.. Программы  для  общеобразовательных  учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2009. – 448 с.

Валуев В.А. Экология птиц Башкортостана. Уфа, «Гилем», 2008. – 712 с.

Глушаков С.В., Лобяк А.В., Сурядный А.С. Деловая графика/ Учебнй курс.изд. «Фолио», 2008. – 389 с.

Дергачева Л.М. Решение типовых экзаменационных задач по информатике,2012. – 360с.

Научно-практический журнал «Информатика в школе», Москва.

Закон РФ «О дополнительном образовании» //http://www.ubo.ru/normative/1

Иванова И. гл.ред. Журнал Биология, Москва.

Иванова Т.М. Компьютерная обработка информации. СПб.: Питер, 2009. – 367 с.

Кораблев О. Л. Как согласовать экологический модуль со школьным предметом. http://www.greensail.ru/

Мультимедийное пособие по MS Wordhttp://museum.seun.ru/collection2.php

Мураховской В.И. Симонович С.В. Секреты цифрового фото. Улучшение снимков на компьютер, 2012 – 145с.

Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы. Материалы II Межрегиональной научно-практической конференции Томск. Электронный ресурс http://www.green.tsu.ru.

Сайт «Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" – http://festival.1september.ru/

Симонович C.В. Общая информатика. Новое издание, 2008 – 428с.

Фадеева Г. А. Международные экологические акции в школе. 7-9 классы. Издательство: Учитель, 2008. – 124 с.

Юнак В.В. гл.ред. Научно-методический журнал «Дополнительное образование и воспитание», Москва.

Windows – СD. Версия  6.1. Компьютерный  практикум,  программная  и  методическая  поддержка  курса  «Информатика  и  ИКТ».- М.: Лаборатория  Базовых  Знаний,  2008.

1SEPTEMBER.Ru: издательский портал «Первое сентября».– М., 2009. –Режим доступа: http://www.1september.ru/infor/php/3267.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

Бардиян Д. В. Самоучитель. 500 типичных проблем и их решений при работе на ПК. СПб.: Питер, 2009. – 416 с.

ЖуринА.А. Microsoft Power Point 2000. Краткие инструкции для новичков (К-р для начинающих.) М.: «АКВАРИУМ ЛТД», К.; ГИППВ, 2009 – 166 с.

Интерактивный электронный учебник по информатике
http://www.bsu.edu.ru:8801/projects/inf/

Калимуллин Р.Ш., гл.ред. Экологический журнал «Табигат», Уфа.

Комолова Н., Тайц А. М, Тайц А. А. CorelDraw X3. Самоучитель. – СПб.: Питер-Юг, 2008.

Кривич Е.Я. Персональный компьютер для школьников: учебный курс.  2-е изд., перераб. – М.: Эксмо, 2007. – 544 с.

Левин А.Н. Самоучитель работы на компьютере. – М.: «Нолидж», 2010.

Лихачева Б.Т. Экологическая культура личности: воспитание детей и молодежи: // Материалы международных научно-педагогических чтений, посвященных педагогическому наследию и развитию идей академика «Воспитание экологической культуры личности». – М: Институт семьи и воспитания РАО, 2010.

Поволяева М.Н. гл.ред. Информационно-методический журнал «Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей и молодежи», Красногорск.

Попов В.Ф., Толстихин О.Н. «Общая экология», электронное учебное пособие.

Ремезовский В.И.Photoshop CS3. Популярный самоучитель. Питер 2007. – 208 с.

Самсонова Л.В. гл.ред. Научно-популярный иллюстрированный детский и юношеский журнал «Юный натуралист».

Угринович Н.Д. Информатика  и  ИКТ. Базовый  курс: учебник  для  5, 6, 7, 8 класса/– 8 изд.(испр.) – М.: - БИНОМ. Лаборатория знаний,  2009. – 178 с.

Узбекова Г. гл.ред. Республиканская молодежная экологическая газета «Экорост», Уфа.

Фридланд А.Я. и др. Информатика и компьютерные технологии. Основные термины. Толковый словарь, 3-е изд., 2008 – 272с.

ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМОГО МАТЕРИАЛА И ОБОРУДОВАНИЯ

Персональный компьютер.

Монитор LCD.

Программное обеспечение .

Принтер.

Сканер.

Мультимедиа проектор.

Экран (на штативе или настенный).

Цифровой фотоаппарат.

Цифровая видеокамера.

Акустические системы (колонки).

Веб-камера.

Интернет.

Модем.

Локальная вычислительная сеть.

Видеоаппаратура,DVD-материалы.

Для хранения информации(флэш-память).

Диск для записи (CD-R или CD-RW).

Дидактический материал.

Учебно-методическая база.

Демонстрационные  работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108105-obscheobrazovatelnaja-programma-kompjuternaja