- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа Центра дополнительного образования «Вокальный»
МБОУ «Гимназия № 152» г. Казань
Программа Центра Дополнительного Образования
«Вокальный»
Возраст детей: 7-14 лет
Срок реализации 3 года
Составитель:
Учитель музыки
первой квалификационной категории
Быченко Анастасия Николаевна
Пояснительная записка
Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны идти взаимосвязано и неразрывно, начиная с детей младшего возраста, и ведущее место в этом принадлежит кружку вокального пения – и на сегодняшний день основному средству массового приобщения школьников к музыкальному искусству.
Пение - распространенный и самый доступный вид искусства для всех времен и народов.
В кружке вокального пения сочетаются фронтальное воздействие руководителя на учащихся, индивидуальный подход, влияние на каждого ученика коллектива, так как занятия проходят небольшими группами (12-15 человек), и каждый ребенок пробует свои силы, как в ансамблевом пении, так и в сольном.
В условиях коллективного исполнения у школьников развивается доверие к партнеру и уважение к нему. Участие в ансамблевом пении способствует преодолению проявлений индивидуализма школьников, обусловленного типичными недостатками, присущими организации взаимоотношений ученика и коллектива.
При индивидуальном, сольном исполнении песни усиливается чувство ответственности и развивается творческий подход к каждому делу. Ведь для полного номера необходимо не только верно исполнить мелодию и выучить слова, так же должен быть продуман костюм, движения под музыку .Это раскрепощает детей и усиливает их самооценку.
Цельпрограммы:
Привлечь учащихся к музыкальному искусству через хоровое, сольное, ансамблевое пение.
Научить каждого ребёнка владеть певческим голосом.
Задачи программы:
Образовательные:
Расширение знаний учащихся в области музыки: классической, народной, эстрадной;
Обучение учащихся вокальным навыкам;
Воспитательные:
Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;
Развивающие:
Развитие музыкально-эстетического вкуса и музыкальных способностей учащихся.
Данная программа представляет иной подход к обучению вокалу, не растянутый на долгий срок.
Весь курс постановки голоса рассчитан на трехлетий срок.
В кружок вокального пения приглашаются дети как младшего школьного, так и старшего школьного возраста. Группы формируются с учетом возрастных особенностей детей. Различием в работе со старшими детьми будет более взрослый песенный материал по содержанию, но не по своему музыкальному языку.
Номера художественной самодеятельности в исполнении ребят нашего кружка готовятся для городских, районных и школьных конкурсах.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОКАЛЬНОГО АНСАМБЛЯ.
Первый год обучения.
№ урока | Тема | Уровень результатов | Кол-во часов | Дата Прове дения |
1 | Введение. Предмет «Ансамбль», его особенности. Различные виды, формы и жанры ансамблей. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 1 | Сентя- брь |
2.3.4 | Знакомство с голосовым аппаратом | Развитие музыкального слуха | 3 | Сентя- брь |
5.6 | Детские песни в нашей жизни. | Развитие музыкального слуха, расширения кругозора, умение анализировать музыку. | 2 | Сентя- брь |
8.9.10 | Детский фольклор | Привитие любви к искусству своего народа | 3 | Сентя- брь |
11.12.13 14.15 | Песенки из мультфильмов | Развитие музыкального слуха, расширения кругозора, умение анализировать музыку. | 5 | Сентя- брь |
16.17 | Колыбельные песни. | 1.Воспитание эстетического вкуса. 2.Привитие любви к музыке 3.Привитие любви к искусству своего народа | 2 | Ок- тябрь |
18.19.20 | Нотная грамота | Развитие чувства ритма, развитие музыкального воображения | 3 | Ок- тябрь |
21.22.23 | Раскрепощение певца. | Подготовка к сценическому мастерству | 3 | Ок- тябрь |
24.25 | Музыкальные игры и загадки. | Развитие музыкального слуха, различия инструментов, расширение кругозора | 2 | Ок- тябрь |
26 | Формы и жанры вокальной музыка. | Воспитание и развитие гармонического и мелодического слуха как основы «интонационного ансамбля». | 1 | Ок- тябрь |
27.28.29 | Детские песни в исполнении эстрадных певцов. | Воспитание и развитие гармонического и мелодического слуха как основы «интонационного ансамбля». | 3 | Ок- тябрь |
30.31.32 | Осенние песни. | Развитие музыкального слуха, расширения кругозора, умение анализировать музыку. | 3 | Ок- тябрь |
33.34 | Школьные годы – исполнение песен. | Развитие муз.воображения учащихся | 2 | Ок- тябрь |
35.36.37 | Каникулы – веселая пора - исполнение песен | Умение анализировать музыкальные произведения | 3 | Но- ябрь |
38.39 | Нотная грамота | Развитие чувства ритма, развитие музыкального воображения | 2 | Но- ябрь |
40.41.42 | Новогодний карнавал – разучивание и исполнение новогодних песен. | Умение анализировать музыкальные произведения | 3 | Де- кабрь |
43.44.45. 46.47 | Подготовка к новогодним утренникам. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 5 | Де- кабрь |
48.49.50 | Выступления на праздниках. Концерт. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 3 | Де- кабрь |
51.52.53. 54.55.56 | Хороводные песни и шутки. Игры. | Развитие творческой деятельности, привитие любви к музыке | 6 | Де- кабрь |
57.58.59. 60.61 | Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку вокально-хоровая работа | Воспитание и развитие гармонического и мелодического слуха как основы «интонационного ансамбля». | 5 | Ян- варь |
62.63.64. 65.66.67 | Ноги сами в пляс пустились – знакомство с танцевальной музыкой. | Развитие творческой деятельности, привитие любви к музыке | 6 | Ян- варь |
68.69.70 | Нотная грамота. | Развитие чувства ритма, развитие музыкального воображения | 3 | Ян- варь |
71.72.73. 74.75.76 | Волшебная страна звуков. | Развитие вокально-хоровых навыков | 6 | Ян- варь |
77.78.79 | В гостях у сказки. | Умение анализировать музыкальные произведения | 3 | фев- раль |
80.81.82. 83.84.85 | Веселый праздник Масленица. | Подготовка к сценическому мастерству | 6 | фев- раль |
86.87.88.89.90 | Весенний вальс- разучивание и исполнение песен о весне, о маме. | Развитие вокально-хоровых навыков | 5 | Март |
91.92.93. 94.95.96 | Мелодии дня. | Развитие чувства ритма, развитие музыкального воображения | 6 | Март |
97.98.99.100101. 102 | Настроение нежности и веселья – жанры музыки. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 7 | Март |
103.104.105.106.107.108 | Краски музыки и голоса. | Умение анализировать музыкальные произведения | 6 | Апрель |
109.110.111.112.113.114 | Необычные звуки и голоса. | Применение образа, характера, настроения, развитие музыкального воображения | 6 | Апрель |
115.116. 117.118 | Добрым быть совсем не просто… | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 4 | Апрель |
119.120. 121.122 | Улыбка – это здорово! | Развитие чувства ритма, развитие музыкального воображения | 4 | Апрель |
123.124. 25.126.127.128 | И хорошее настроение не покинет нас! | Подготовка к сценическому мастерству | 6 | Апрель |
129.130. 131.132. 133 | Веселей, встречай друзей. | Подготовка к сценическому мастерству | 5 | Май |
134.135. 36.137.138.139 | Музыкальная прогулка – концертная деятельность. | Подготовка к сценическому мастерству | 6 | Май |
140.141 | Летний день, замечательный праздник. | Воспитание и развитие гармонического и мелодического слуха как основы «интонационного ансамбля». | 2 | Май |
142 | Веселый калейдоскоп – подведение итогов (исполнение песен для родителей) | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 1 | Май |
143 | Дружная семейка (исполнение песен для родителей) | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 1 | Май |
144 | До встречи! Подведение итогов года. | Воспитание эстетического вкуса. Воспитание интереса и любви к музыке | 1 | Май |
Второй год обучения.
№ урока | Тема | Уровень результатов | Кол-во ча сов | Дата по программе | Дата факти чески |
1 | Введение. Летние впечатления. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 1 | 1.09.2011 | 1.09.11 |
2.3.4.5 | Голосовой аппарат. Осенний листопад-исполнение осенних песен. | Развитие музыкального слуха, расширения кругозора, умение анализировать музыку. | 4 | 5.09.11 6.09.11 7.09.11 8.09.11 | 5.09.11 6.09.11 7.09.11 8.09.11 |
6.7.8.9 | Весело – грустно. Песни о школе. | Развитие музыкального слуха, расширения кругозора, умение анализировать музыку. | 4 | 12.09.11 13.09.11 14.09.11 15.09.11 | 12.09.11 13.09.11 14.09.11 15.09.11 |
10.11.12.13 | Озорные песенки из мультфильмов | Развитие музыкального слуха. | 4 | 26.09.-29.09.11 | 26.09.-29.09.11 |
14.15.16.17 | Мелодия – душа музыки. | Воспитание и развитие гармонического и мелодического слуха как основы «интонационного ансамбля». | 4 | 1.10.11 3.10.11 4.10.11 5.10.11 | 1.10.11 3.10.11 4.10.11 5.10.11 |
18.19.20.21 | Солнечный свет в моем голосе. | Развитие вокально-хоровых навыков. | 4 | 6.10.11 10.10.11 11.10.11 12.10.11 | 6.10.11 10.10.11 11.10.11 12.10.11 |
22.23.24.25 | Танцуют и поют все дети!-работа над ритмическим рисунком в песнях. | Развитие чувства ритма, развитие музыкального воображения. | 4 | 13.10.11 17.10.11 18.10.11 19.10.11 | 13.10.11 17.10.11 18.10.11 19.10.11 |
26.27.28.29 | Праздник в душе у нас. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 4 | 20.10.11 24.10.11 25.10.11 26.10.11 | 20.10.11 24.10.11 25.10.11 26.10.11 |
30.31.32.33 | Звуки и краски голоса. | Развитие творческой деятельности, воспитание интереса и любви к музыке | 4 | 27.10.11 31.10.11 1.11.11 2.11.11 | 27.10.11 31.10.11 1.11.11 2.11.11 |
34.35.36.37 | Песни детских кинофильмов. | Развитие вокально-хоровых навыков | 4 | 8.11.11 9.11.11 10.11.11 14.11.11 | 8.11.11 9.11.11 10.11.11 14.11.11 |
38.39.40.41 | Слышу голос из прекрасного далека. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 4 | 15.11.11 16.11.11 17.11.11 21.11.11 | 15.11.11 16.11.11 17.11.11 21.11.11 |
42.43.44.45 | Вокальный портрет сказочных героев. | Развитие творческой деятельности, воспитание интереса и любви к музыке | 4 | 22.11.11 23.11.11 24.11.11 28.11.11 | 22.11.11 23.11.11 24.11.11 28.11.11 |
46.47.48.49 | Картины природы в песнях и сказках. | Развитие творческой деятельности, воспитание интереса и любви к музыке | 4 | 29.11.11 30.11.11 1.12.11 5.12.11 | 29.11.11 30.11.11 1.12.11 5.12.11 |
50.51.52.53 | Сказки шагают по свету… Музыкальный сказочник Н.А. Римский-Корсаков. | Развитие муз.воображения учащихся | 4 | ||
54.55.56.57.58.59.60 | Работа над новогодними песнями. | Развитие вокально-хоровых навыков | 7 | ||
61.62.63.64 | Мир музыкальных образов. . | Развитие творческой деятельности, воспитание интереса и любви к музыке | 4 | ||
65.66.67.68 | Картинки с выставки | Развитие муз.воображения учащихся | 4 | ||
69.70.71.72 | Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье. | Развитие музыкального слуха, расширения кругозора, умение анализировать музыку. | 4 | ||
73.74.75.76 | Дружба крепкая. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 4 | ||
77.78.79.80 | Певцы родной природы. | Развитие муз.воображения учащихся | 4 |
81.82.83.84.85.86 | В музыкальном театре. Симфонический оркестр. | Развитие творческой деятельности, воспитание интереса и любви к музыке | 6 | ||
87.88.89.90.91.92.93 | Вечная память русским героям. Россия – Родина моя. | Воспитание чувства патриотизма, любви к родной стране. | 7 | ||
94.95.96.97 | О музыке и музыкантах. | Развитие музыкального слуха, расширения кругозора, умение анализировать музыку. | 4 | ||
98.99.100. 101.102 | Душа музыки - мелодия (понятия мелодия, характер, настроение) | Развитие музыкального слуха, расширения кругозора, умение анализировать музык | 5 | ||
103.104.105106.107 | Сколько песен мы с вами вместе… | Развитие вокально-хоровых навыков | 5 | ||
108.109.110111.112 | Если с другом вышел в путь. | Развитие вокально-хоровых навыков | 5 | ||
113.114.115116.117 | Не грусти, улыбнись и пой! | Развитие вокально-хоровых навыков. | 5 | ||
118.119.120121.122.123 | Песня рассказывает обо всем. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле | 6 | ||
124.125.126127 | Вокал откроет нам новый мир. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле | 4 | ||
128.129.130 | Красочность моего голоса | Развитие вокально-хоровых навыков. | 3 | ||
131.132.133134.135 | Все мы дружим с музыкой и песней. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 5 | ||
136.137.138 | Мир киномузыки- песни из кинофильмов. | Расширение и углубление знаний учащихся. | 3 | ||
139.140.141142.143 | Мастерство исполнителя. Концерты для родителей. | Формирование и развитие исполнительских навыков пения в ансамбле. | 5 | ||
144 | Лето, ах лето... | Развитие вокально-хоровых навыков. | 1 |
Третий год обучения.
№ урока | Тема | Уровень результатов | Кол-во часов | Дата по программе | Дата фактически |
1 | Мой самый чистый голос. | Развитие вокально-хоровых навыков | 1 | ||
2.3.4 | Все мы дружим с песней. | Формирова ние исполнительских навыков пения в ансамбле | 3 | ||
5.6 7.8. | Мы помним вальса звук прелестный. | Расширение и углубление знаний учащихся. | 4 | ||
9.10.11. 12.13. | Куда уходит детство. Песни о школе. | Развитие вокально-хоровых навыков | 5 | ||
14.15.16.1728.19 | Под музыку Вивальди. | Развитие творческой деятельности, воспитание интереса и любви к музыке | 6 | ||
20.21.22.2324.25 | Осенний листопад. | Развитие творческой деятельнос ти, воспитание интереса и любви к музыке | 6 | ||
26.27.28.2930.31 | Джаз и только джаз! | Расширение и углубление знаний учащихся | 6 | ||
32.33.34.3536.37 | Школьные годы чудесные. | Развитие вокально-хоровых навыков | 6 | ||
38.39.40.4142 | Песня твой друг на многие года. | Развитие вокально-хоровых навыков | 5 | ||
43.44.45.4647.48 | Песни разных народов. | Формирова ние исполнительских навыков пения в ансамбле | 6 | ||
49.50.51.5253.54 | С чего начинается Родина? | Воспитание чувства патриотизма любви к родной стране. | 6 | ||
55.56.57.5859 | Волшебный голос песни детства. | Развитие муз.вообра жения учащихся | 5 |
60.61.62.6364.65 | Моим другом стала песня. | Развитие муз.вообра жения учащихся | 6 | ||
66.67.68.6970.71 | Чарующие звуки романса. | Расширение и углубление знаний учащихся | 6 | ||
72.73.74.7576.77 | Известные песни нашего детства. | Расширение и углубление знаний учащихся | 6 | ||
78.79.80.8182 | С песней жить всем веселей. | Развитие вокально-хоровых навыков | 5 | ||
83.84.85.8687.88 | Единство музыки и танца. | Расширение и углубление знаний учащихся | 6 | ||
89.90.91. 92.93.94 | Веселое, звонкое эхо. | Развитие творческой деятельнос ти, воспитание интереса и любви к музыке | 6 | ||
95.96.97.9899. 100. | Звездная река – реки, берега. | Расширение и углубление знаний учащихся | 6 | ||
101.102. 103.104. | Дружба крепкая … | Формирова ние исполнительских навыков пения в ансамбле | 4 | ||
105.106. 107.108 | Цветные сны я вижу в детстве. | Расширение и углубление знаний учащихся | 4 | ||
109.110. 111.112. 113.114 | Песня и фантазия. | Расширение и углубление знаний учащихся | 6 | ||
115.116. 117.118 | Я спросил у … | Развитие вокально-хоровых навыков | 4 | ||
119.120. 121.122. 123.124 | Песни Великой Победы. | Воспитание чувства патриотизма любви к родной стране. | 6 | ||
125.126. 127.128. | Этот день нам позабыть нельзя. | Воспитание чувства патриотизма любви к родной стране. | 4 | ||
129.130. 131.132 | Нам мир завещано беречь. | Воспитание чувства патриотизма любви к родной стране | 4 | ||
133.134. 135.136 | Школа, ты похожа на корабль. | Формирова ние исполнительских навыков пения в ансамбле | 4 | ||
137.138. 139.140. 141 | Добрая сказка ждет, когда мы вернемся снова. | Развитие творческой деятельнос ти, воспитание интереса и любви к музык | 5 | ||
142.143 | Пожелания друзьям. | Развитие вокально-хоровых навыков | 2 | ||
144 | Мой голос самый, самый звонкий! | Развитие вокально-хоровых навыков | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108341-programma-centra-dopolnitelnogo-obrazovanija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.