Песочная терапия» организация педагогических игр с песком

К урило Н.М

Мини-центр «Балапан»

с.Кутузовка

Айыртауский район

Северо-Казахстанская область

«Песочная терапия»

организация педагогических игр с песком

Наблюдая за своими воспитанники во время занятий, прогулок, я заметила, что наиболее полно они раскрываются во время игр на песке. Именно на песке дети строят свой первый в жизни дом, водят по дорогам машины и создают «семьи»,пекут из песочного теста торты и оладьи и кормят ими своих любимых игрушек. При этом они повторяют наши слова и жесты, копируют поведение взрослых.

Игра с песком как способ развития и самотерапии ребенка известен с древних времен. Податливость песка будит желание создать из него миниатюрную картину мира. Человек выступает в песочнице как созидатель- один жизненный сюжет меняет другой, следуя законом бытия:все приходит и все уходит, нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено, просто старое превращается в нечто иное, новое. При многократном переживании этого ощущения человек достигает состояния душевного равновесия.

Игра с песком- это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Ребенок часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь приходят игры с песком. Проигрывая взволновавшие его ситуации с помощью игрушечных фигурок, создавая картину собственного мира из песка, ребенок освобождается от напряжения. А самое главное — он приобретает бесценный опыт символического разрешения множества жизненных ситуаций, ведь в настоящий сказке все заканчивается хорошо! Наблюдения психологов показывают, что именно первые совместные игры детей в песочнице могут наглядно показать родителям особенностей поведения и развития их детей. Родители видят, что ребенок становится излишне агрессивным или робким в общении со сверстниками- это может стать поводом для размышлений о системе воспитания.

Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу дает большой воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения.

Во-первых, существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.

Во-вторых, в песочнице мощно развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта».

В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика.

В-четвертых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.

В-пятых, песок, как и вода, способен «заземлять»отрицательную энергию, что особенно актуально в работе с «особыми»детьми.

Игры на песке-одна из форм естественной деятельности ребенка. Именно поэтому мы, педагоги можем использовать песочницу в ходе развивающих и обучающих занятий. Строя картины из песка, придумывая разные истории, мы в наиболее органичной для ребенка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира. Надеюсь, что представленный материал окажет существенную помощь в работе моим коллегам и поможет организовать песочные игры с детьми.

Организация педагогических игр с песком

Условия работы с детьми

1.Согласие и желание ребенка.

2.Специальная подготовка воспитателя, его творческий подход к проведению занятий.

3.У детей не должно быть аллергии на пыль от сухого песка, кожных заболеваний и порезов на руках.

Оборудование«педагогической песочницы»

1.Водонепроницаемый деревянный ящик или пластиковый таз,дно и борта которых должны быть голубого/синего цвета (дно символизирует воду, а борта-небо). Высота бортов не менее 10 см.

Размеры большой песочницы для подгрупповых занятий - 90x70 см, песок в ней можно разделить на две части: сухой и мокрый. Для индивидуальных занятий можно использовать несколько пластиковых прямоугольных тазов. Желательно, чтобы у песочниц были съемные крышки.

2.Песок должен быть желтого цвета или светло- коричневого цвета, сертифицированный, песчинки должны быть среднего размера. Песком заполняется 1/3 ящика. Перед использование песок должен быть просеян, промыт и обеззаражен- его нужно прокалить в духовке или прокварцевать. Мокрый песок по окончании необходимо посушить, поверхность сухого песка выровнять и сбрызнуть водой.

В своей работе я использую:

Набор игрового материал (он хранится в мешочках с отверстиями или пластиковых контейнерах).

-лопатки, широкие кисточки, воронки;

-разнообразные пластиковые формочки разной величины- геометрические; изображающие животных, транспорт, людей; формочки для теста.

-миниатюрные игрушки (высотой 5-10 см), изображающие людей разного пола и возраста;

--набор игрушечной посуды и игрушечные кроватки (для игр «Песочный детский сад» и«Семья»);

-бросовый материал: камешки, ракушки, веточки, палочки, большие пуговицы, одноразовые соломки для коктейля.

Словом все, что встречается в окружающем мире, может занять достойное место в «коллекции».Если для занятий не хватит каких-либо фигурок образов их можно вылепить из пластилина, глины, теста, вырезать из бумаги.

Организация игр-занятий с песком.

Знакомство с песком я начинаю с адаптационных игр- занятий их нужно проводит с подгруппой детей в большой песочнице. Я знакомлю детей с игрушкой «Песочная Фея», которую я использую только в песочнице, так как через эту игрушку я объявляю все правила поведения, запреты, поощрения. В ходе проведения игр обращаю внимание детей на изменения тактильных ощущений, побуждая их высказываться, сравнивать.

Я сначала показываю в песке все движения, затем дети их повторяют; старшие при желании предлагают свои игры, а младшие выполняют вместе со мной- «рука в руке».

Игра с«Песочной Феей».

Песочная Фея приглашает детей к себе в гости, песочницу.

Дети рассматривают саму песочницу (ее форму, цвет, материал, из которого она сделана) символические обозначения неба, воды, земли.

Включаю тихую, спокойную музыку. Фея спрашивает в какие игры они хотели поиграть? Но для этого я вам напомню

Правила поведения в песочнице:

-нельзя намеренно выбрасывать песок из песочницы.

-нельзя бросать песок в других или брать его в рот.

-после игры надо помочь Песочной Фее убрать все игрушки на свои места.

-после игры в песке надо помыть ручки.

Следующий этап игр с песком это

Разогревающие игры.

1.Упражнения«Здравствуй, песок»

Цель: снижение психофизического напряжения.

Дети дотрагиваются до песка различными способами, описывают и сравнивают свои ощущения.

2.Упражнение«Песочный дождик»

Цель: регуляция мышленого расслабления.

3.Упражнение«Песочный ветер» (дыхательное)

Цель:научить детей управлять вдохом-выдохом.

4.Упражнение«Необыкновенные следы»

Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.

«Идут медвежата», «Прыгают зайцы» и.т.д

5.использую различные пальчиковые игры.

Также провожу

Дидактические игры- упражнения:

1.Упражнения«Узоры на песке»

Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах установление закономерности.

-Дети рисуют узоры по образцу воспитателя или сами придумывают узоры.

-Выкладывают из камешков, желудей, пуговиц узоры.

2.Игра-упражнение«Мы создаем мир»

Цель: развитие и расширение представлений ребенка об окружающем его мире живой и не живой природы и рукотворном мире человека.

Построения могут соответствовать теме занятий в группе.

3.Упражнение«Мы едем-в гости»

Цель: развитие пространственных представлений ориентировка на «песочном листе», закрепление сенсорных эталонов «верх-вниз».

Аналогичные игры-занятия:«Идем в гости к лошадке», «Плывем навстречу дельфину»и.т.д.

Песочные игры я стараюсь проводить 1-2 раза в неделю, подбирая темы так, чтобы они были закреплением организованной учебной деятельности в течении недели.

Психопрофилактические игры с песком.

Я приглашаю психолога,чтобы она проводила эти игры-занятия.

1.Упражнение«Победитель злости»

Цель: научить ребенка безболезненно справляться с гневом.

2.Упражнение«Прогоним страх»

Цель: научить ребенка справляться со страхом»

В дальнейшей своей работе я хочу усложнить игры, это игра-занятия «Песочный детский сад», сюжетно-ролевые игры, где будут обыгрываться целый день в настоящем детском саду.

Что нужно для игры в песок?

А нужно, в сущности, так мало:

Любовь, желанье, доброта,

Чтоб вера в Детство не пропала.

Простейший ящик из стола

Покрасим голубою краской,

Горсть золотистого песка

Туда вольется дивной сказкой,

Игрушек маленький набор

Возьмем в игру... Подобно богу

Мы создадим свой Мир чудес,

Пройдя Познания дорогу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109042-pesochnaja-terapija-organizacija-pedagogiches