- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Художественная литература
533
0
22.01.2015год
Технологическая карта организационной учебной деятельности.
Образовательная область: коммуникация.
Раздел: художественная литература.
Тема: Чтение С.Михалков « Три поросенка».
Цель: Учить внимательно слушать сказку , запоминать последовательность событий, отвечать на вопросы по содержанию . Развивать желание рассказывать о понравившихся эпизодах. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Билингвальный компонент:Қасқыр- волк, Үш шошқа- три поросенка.
Этапы Действия воспитателя Деятельность детей
Деятельности
Мотивационно- Трое ,трое поросят Внимательно слушают.
Побудительный. Волка не боятся,
Потому что прочный дом
Есть у этих братцев.
Носик круглый пяточком-
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком ,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадай без подсказки ,
Кто герои этой сказки? « Три поросенка»
Как будет на каз.яз « Три поросенка» « үш шошқа»
Организационно- Воспитатель показывает детям книгу сказок. Он
поисковый рассказывает детям, что книга – это источник
знаний. На ее страницах много интересных сказок
и красивых картинок. – Хотите , я вам расскажу сказку Да.
о трех поросятах , которые смогли проучить злого
волка? Садитесь поудобнее, сейчас я аккуратно открою
книгу и прочитаю вам. Воспитатель эмоционально читает Внимательно слушают и
сказку, сопровождая показом иллюстраций. Рассматривают иллюстр.
Физкультминутка. Выполняют движения.
Беседа по содержанию.Отвечают на вопросы.
– Как звали поросят? Давайте вместе повторим их имена.
– Из чего братья построили свои домики? Соломы, дерева и кирпича.
–Кто хотел съесть поросят? Волк.
Как будет на каз.яз – волк. Қасқыр
– Что случилось с домиком из соломы? Покажите , как сильно Показывают как дует
дул волк на домик. волк.
– Что случилось с домиком из дерева? Покажите , как сильно
дул волк на домик из дерева.
– Почему волк не смог сломать домик из кирпича.
- Куда упал волк? В котел с горячей
– Понравилась вам сказка? водой.
– Понравилась вот такая красивая книга? Ответы детей.
– Можно книги рвать, рисовать в них?
– Покажите , как нужно аккуратно открывать книгу?
Рефлексино- Ребята вам понравилась сказка? Ответы детей.
корригирующий. Что именно понравилось?
С какими новыми словами вы познакомились? Қасқыр, үш шошқа
.Ожидаемый результат:
Знать: Автора и название сказки.
Иметь: навыки внимательно слушать, запоминать последовательность событий.
Уметь; Развивать желание рассказывать о понравившихся эпизодах. Воспитывать бережное отношение к книгам, отвечать на вопросы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109289-hudozhestvennaja-literatura
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.