Конспект занятия тема: «Волшебница зима». Разработала конспект занятияКонькова Елена Ильинична педагог дополнительного образования

Конспект занятия тема: «Волшебница зима».

Разработала конспект занятия Конькова Елена Ильинична

педагог дополнительного образования.

Цель:

Продолжать раскрывать творческие способности детей. Развивать интерес к русскому фольклору, через знакомство с песнями, играми, пословицами, поговорками.

Задачи:

Научить детей определять характер прослушанного произведения, передавать настроение и характер музыки в пении, в движении.

Обогатить словарный запас детей.

Обобщить знания детей о зиме, через разные виды искусства.

Методы и приемы:

словесно-индуктивный (беседа);

наглядно-дедуктивный (сравнение, анализ услышанного музыкального произведения);

частично-поисковый (импровизация, ассоциативный поиск);

наглядно-слуховой;

метод побуждения к сопереживанию (эмоциональное воздействие);

создание эффекта удивления и ситуации успеха.

Оборудование и материалы:

компьютер, баян, презентация, шаблоны для рисования, краски,

нотный материал,

Предварительная работа:

Наблюдения за зимними явлениями в природе.

Рассматривание зимних узоров, снежинок;

Прослушивание музыкальных произведений на тему зимы.

Разучивание поговорок, пословиц, песен.

Ход занятия:

Педагог:

Послушайте и отгадайте загадку:

Дел у меня немного –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лёд реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня … (зима)

– Ребята, а вы можете назвать тему нашего занятия?

– Сегодня наше занятие - посвящено русской зиме.

Педагог:

Я бы хотела, чтобы мы сегодня поговорили о зиме и об этом замечательном времени года. Ребята, а вы любите зиму? Почему? (Ответы детей).

Действительно, зима веселая пора. На нашей огромной планете под названием Земля, много разных стран, но в каждой стране зима разная. Есть такие страны, в которых никогда не бывает снега. Их так и называют – жаркими странами.

Скажите, пожалуйста, какая же у нас русская зима?

Ответы детей:

Белая, пушистая, серебристая, холодная, снежная, красивая, студеная, волшебная, сказочная, морозная, вьюжная, сверкающая, суровая, веселая.

Педагог:

Да, ребята, вы правы действительно зима у нас очень разная. Она и студеная, и с оттепелью, с метелями и с капелью, со снегом хрустящим.

У каждого времени года есть свои 3 месяца. Назовите зимние месяца.

Ответы детей:

Декабрь, январь, февраль.

Педагог:

Ребята, а в старину, в народе декабрь назывался «хмурень». Как вы думаете, почему?

(Ответы детей)

Правильно, потому что в декабре сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано.

А январь в старину называли «лютовей», «трескун». Как вы думаете, почему?

(Ответы детей).

Я с вами согласна, потому что лютует стужа, трещат морозы, а под ногами скрипит снег

А февраль в народе называли «снеговеем», «снежень», «кривые дороги». Почему?

(Ответы детей).

Да, в этом месяце метели и вьюги наметают высокие сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную поземку.

Педагог: А сейчас мы поиграем в игру

«Зимние приметы».

Если ночь морозная,

Тихая и звездная,

Дым из труб идет столбом …

Дети:

Значит, ясно будет днем.

Педагог:

Пятна синие над лесом,

Снега мелкого завеса,

Чуть морозы ослабели,

Ветер с юга …

Дети:

Жди метели.

Педагог:

Если рыба зимним днем

Ходит прямо подо льдом,

Ходит прямо подо льдом

И об лед стучит хвостом –

Значит без сомнения …

Дети:

Ждите потепления.

Педагог:

Если вечером закат

Был слегка зеленоват,

Если лег на ветки иней,

На стекле букет из роз,

Если дым ладошкой синей

Достает до самых звезд,

И не свищет ветер грозно …

Дети:

Будет ясно и морозно.

Педагог: исполним песенку с движениями «Снег–снежок».

Снег–снежок,

Снег–снежок

По дорожке стелется.

(Руки у детей подняты вверх, постепенно опускаются вниз)

Снег–снежок,

Снег–снежок

Белая метелица.

Снег–снежок,

Снег–снежок

Замело дорожки. (Плавно качают руками вправо–влево)

Снег–снежок,

Снег–снежок

Тает на ладошке. (Поочередно вытягивают вперед то правую, то левую руку)

Мы налепим снежков

Вместе поиграем

(«Лепят снежки»)

И друг в друга снежки

Весело бросаем

(«Бросают снежки»)

Но тепло во дворе

(Хлопают в ладоши)

Не замерзли ушки

(Потирают ладонями уши)

Накатаем мы снег

(Сжимают пальцы в кулачки и вращают ими перед грудью).

В белый ком большущий. (Разводят руки в стороны).

(Дети садятся на стульчики).

Педагог:

А вы знаете пословицы о зиме?

Дети:

(по очереди)

Береги нос в большой мороз.

Сугроб да вьюга – два друга.

Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Зима без снега – лето без хлеба.

Холодная зима – жаркое лето.

Спасибо, мороз, что снегу принес.

Январю-батюшке – морозы, февралю – метели.

(Педагог разбирает вместе с детьми 1–2 пословицы.)

Педагог: Говорят, что зима прядет свою снежную пряжу и плетет КРУЖЕВА на еловых иголочках.

И вот сейчас посмотрим, как Она разрисовала окошко кружевными узорами.

(рассматривают узоры, используются интернет ресурсы ИКТ).

Давайте, и мы нарисуем морозный узор на окне. Дети рисуют.

Выставка рисунков.

Педагог: Какие зимние праздники вы знаете? –

Ответы детей. «Новый год», «Рождество Христово», «Коляда»,

«Широкая Масленица».

- А какой праздник самый любимый?

- Скоро, скоро у ворот

Постучится Новый год!

Снег лежит перинами,

Шапками идёт,

Пахнет мандаринами,

Скоро Новый год!

Педагог: послушайте новую песню «В лесу родилась елочка».

Использование ИКТ. Проводится беседа о содержании песни, о ее характере.

Педагог:

Зима пришла… За окнами,

Где черных ёлок ряд,

Пушистые и легкие

Снежиночки летят,

Летят, порхают, кружатся

Пушистые летят

И белым мягким кружевом

Укутывают сад.

А закончить занятие хочется веселой русской народной песней

«Метелица». (Дети исполняют песню с движениями).

Рефлексия урока.

Узнали ли вы что-то новое на уроке?

Что вам больше всего понравилось?

Что было наиболее трудным?

А какую песню мы сегодня слушали?

Покажите, какое у вас настроение после урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109553-konspekt-zanjatija-tema-volshebnica-zima-razr