Математика 1 класс

Ф И О: Некрасова Татьяна Геннадьевна.
Место работы: МБСОУ города Абакана "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 17"

Учитель начальных классов

Урок :математика 1 класс.

Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний.
Тема: решение задач.

Цели: 

1. Образовательные:

обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задачи;

различать условие задачи, вопрос; уметь правильно оформлять решение задачи;

закрепить изученные вычислительные приемы сложения;

повторить последовательность чисел в пределах 10.

2. Развивающие:

развивать речь учащихся;

развивать познавательную активность;

развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителям;

совершенствовать мыслительные операции;

развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание; эмоции;

3. Воспитательные:

воспитывать активности, усидчивости, прилежания в процессе учения;

воспитывать уважение к товарищам.

4. Коррекционные:

корректировать устную речь учащихся;

развивать мелкую моторику пальцев, пространственное отношение.

5. Здоровьесберегающие:

создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз;

вести контроль за позой учащихся во время работы за партой.

Оборудование: счетные палочки, геометрические фигуры, линейка, цветные карандаши.

Ход урока

I.Организационный момент.

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

-Цели урока.

II.Устный счет.

В руки палочки возьмем и считать начнем.

Положите 4 палочки, добавьте еще 2.

Сколько стало?

Больше или меньше? Почему?

Добавьте столько палочек, чтобы стало 9.

Сколько палочек добавили?

Уберите 5.

Сколько стало, больше или меньше? Почему?

Что нужно сделать, чтобы осталось 1 палочка?

Стало меньше или больше? Почему?

Уберите всё.

III. Математический диктант.

Назовите число, которое следует за числом 3.

Назовите число, которое предшествует числу 6.

Назовите число, в котором 1 десяток и 0 единиц.

Назовите число, которое стоит между числами 8 и 10.

Назовите соседей числа 5.

IV Работа в тетради.

-Запишите показ, число, классная работа.

-Какое время года?(осень)

На доске необычные листки. На них написаны числа.

-Какого цвета листики?

-Запишите числа, которые написаны:

На зеленых листках: 4 6 7

На красных листках: 2 3 5

На желтых листках:1 8 9 10

(прочитать)

-Выложить числовой ряд.

Здоровьесберегающая минутка. Гимнастика для глаз.

V Решение задачи.

-Посмотрите на схему

-Что можно составить? (задачу)

Мальчик (рис) Девочка (рис)

4

Задача: Миша нашел 5 грибов, а Маша 4 гриба. Сколько грибов нашли дети?

-Кого мы видим?

-давайте дадим им имя

-Как вы думаете, куда они ходили? ( в лес)

-Как догадались? (грибы)

-Давайте составим задачу.

-О ком говорится в задаче?

-Что они нашли?

-Сколько грибов нашел Миша?

-Сколько грибов нашла Маша?

-Мы можем найти, сколько грибов нашли дети?

-Каким действием?(сложили)

-Почему? (найти сколько всего)

Запишите краткую запись, решение, ответ.

Образец на доске.

VI Физминутка.

-Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки.

-И присядем столько раз, сколько бабочек у нас.

-И подпрыгнем столько раз, сколько елочек у нас.

VII Геометрический материал.

-Я рисую Кошкин дом

Три окошка, дверь с крыльцом.

Наверху еще окно,

Чтобы не было темно.

Посчитай окошки

В домике у кошки.

(на доску крепятся элементы домика из треугольников, прямоугольников и квадратов)

-Посмотрите внимательно и постройте такой же дом из счетных палочек.

- Из каких фигур сложен домик?

-Сколько треугольников? (показ)

-Сколько прямоугольников? (показ)

Сколько квадратов? (показ)

1 ученик возьмите треугольник
2 ученика возьмите прямоугольник

-Обведите простым карандашом. Раскрасьте любимым цветным карандашом.

VIII Итог, оценки.

Белочка с шишками.

-Чем занимались на уроке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10960-matematika-1-klass