- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Театрализованная литературно-музыкальная композиция «В Землянке»
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа № 49 с углубленным изучением отдельных предметов
Литературно-музыкальная композиция «В землянке»
Возраст:15-16 лет
Автор-составитель:
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ № 49
Краснооктябрьского района
г. Волгограда
Пономарева Светлана Ивановна
Волгоград 2014
Литературно-музыкальная композиция «В землянке»
Возраст обучающихся: 10 класс.
Цель: воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну; прививать чувство любви к родному краю; развивать духовно- нравственные качества личности.
Задачи:расширять представления воспитанников о Сталинградской битве, героизме народа; воспитывать уважительное отношение к старшему поколению.
Оборудование:
Экспозиции школьного музея, магнитофон, DVD диск с записями песен военных лет, аккордеон, военная форма, макет землянки, мультимедийный проектор, экран.
Предварительная подготовка:
За несколько дней до проведения литературно-музыкальной композиции распределить роли, раздать слова ученикам, подобрать участникам композиции военную форму.
Действующие лица:
Санитарка 1
Санитарка 2
Солдат1
Солдат2
Солдат3 (аккордеонист)
Солдат4
Ход мероприятия
Оборудована землянка. На столе горит керосиновая лампа. За столом сидят санитарка и раненый боец. Санитарка перевязывает ему руки. Справа, на ящике из - под снарядов, пристроился боец. Он пишет письмо родным. Возле стола сидит гармонист, в глубине землянки - другие бойцы.
Звучит песня «В землянке» (1 куплет)
Санитарка 1:
Только что пришла с передовой
Мокрая, замерзшая и злая.
А в землянке сухо и тепло,
И дымится печка, затихая…
Так устала, руки не поднять.
Не до дров, согреюсь под шинелью.
Прилегла. Но слышу, что опять
По окопам бьют шрапнелью.
Слышны взрывы.
Солдат 1 (пишет письмо):
«Дорогие мама и отец! У меня все хорошо. Фрицев остановили. Теперь им не видать Сталинграда. Так будет и в дальнейшем… Скоро рассвет… На рассвете бой…
Вот и все, мои родные. Целую. Ваш сын…»
Звучит песня «Темная ночь» (Участники композиции под аккордеон исполняют 1 куплет)
Санитарка 2 (перевязывая солдата):
Не знаю, где я нежности училась,-
Об этом не расспрашивай меня.
Растут в степи солдатские могилы,
Идет в шинели молодость моя.
В моих глазах обугленные трубы.
Пожары полыхают на Руси.
И снова нецелованные губы
Израненный мальчишка закусил.
Нет, мы с тобой узнали не из сводки
Большого отступления страду.
Опять в огонь рванулись самоходки,
Я на броню вскочила на ходу.
А вечером над братскою могилой
С опущенной стояла головой…
Не знаю, где я нежности училась,-
Быть может, на дороге фронтовой (пауза)
Санитарка 2:
Что там в городе делается?
Солдат 2:
Да там сам черт не разберет. Видишь, весь город горит. Эх, раньше бы пришло подкрепление! А теперь немец забрался на Мамаев курган, туго нашим приходится.
Санитарка 2:
А чему ж там гореть так долго?
Солдат2:
Да чему? Весь город в огне. Все горит: дома, заводы. Земля… металл плавится.
Санитарка 2:
А люди? Посмотри на Волгу. Значит, металл не выстоял. А люди стоят?
Солдат2:
А люди? Стоят. Стоят, бьются! Стоят насмерть! Упадет кто, другой становится.
Санитарка2:
Да, это война. (В раздумье.) Она превратила в пепел один из самых красивых городов. (Собирает санитарную сумку.)
Солдат 2:
Ничего. Сейчас рассветет! Дадим фрицу!
Санитарка1:
Спой нам, солдат, об огненных днях
Спой нам, солдат, о павших друзьях.
Да раны болят, да ноет в груди.
Спой нам, солдат о прозе войны.
Звучит песня «На безымянной высоте» (Участники композиции под аккордеон исполняют 1 куплет)
Санитарка 2:
Просто не было слов,
Так хотелось домой возвратиться.
Где-то там под окошком
Черемуха в белом дыму.
Просто не было слов,
Так хотелось в кого-то влюбиться.
Просто не было слов,
Как хотелось вернуть тишину.
Солдат 3:
Клянусь: Назад ни шагу!
Скорей я мертвый сам
На эту землю лягу,
Чем эту землю сдам.
Клянусь! Мы будем квиты
С врагом. Даю обет,
Что кровью будут смыты
Следы его побед!..
Солдат 4 (пишет письмо, произнося вслух):
Если я не вернусь дорогая,
Нежным письмам твоим не внемля,
Не подумай, что это- другая.
Это значит… сырая земля.
Это значит, дубы- нелюдимы
Надо мною грустят в тишине,
А такую разлуку с любимой
Ты простишь вместе с родиной мне.
Только вам я всем сердцем и внемлю.
Только вами и счастлив я был:
Лишь тебя и родимую землю
Я всем сердцем, ты знаешь, любил.
Участники композиции встают по очереди и произносят слова стоя:
Санитарка 1:
Мы шли вперед- единоверцы,
В победу веря и друзей.
Нам с высоты открытой сердца
Была вся Родина видней.
Солдат 4:
Среди опасностей взрослея,
Мужали юные сердца.
Их холод сек чужой шрапнели,
И обжигал огонь свинца.
Санитарка 2:
Из общей чаши судеб пили
С отцами вместе, наравне.
И время очень торопили
На страшной длительной войне.
Солдат 2:
Мы долго шли к своей победе
Сквозь цепи тягот фронтовых.
И принимали близко беды
Друзей убитых и живых.
Солдат 1:
И сколько братских, одиноких
На боевом пути могил.
История не знает точно-
Наш век ей счет не предъявил.
Звучит песня «Нам нужна одна победа» (Участники композиции исполняют 1 куплет)
Звучит песня «Майский вальс» (1 куплет). Участники композиции выходят из землянки и танцуют вальс).
Все становятся в один ряд
Солдат1:
Победой кончилась война,
Те годы позади.
Горят медали, ордена
У многих на груди.
Санитарка 1:
Кто носит орден боевой
За подвиги в бою,
А кто- за подвиг трудовой
В своем родном краю.
Санитарка 2:
Народ победу одержал,
Страну фашистам не отдал,
Отстроил заново державу,
Привел ее к великой славе.
Солдат 4:
Еще тогда нас не было на свете,
Когда с победой вы домой пришли,
Солдаты Мая, слава вам навеки
От всей Земли, от всей Земли!
Звучит песня «День Победы». Участники композиции дарят цветы ветеранам.
Литература
1. Видякин, Н. А. Военно-патриотическое воспитание в школе Волгоград: Учитель, 2006
2. Вырщиков А.Н. Уроки служения Отечеству Москва «Глобус»2008
3. Вырьшиков Н. А. Настольная книга по патриотическому воспитанию Москва «Глобус»2007
4.Бартеньева В. А. Патриотический клуб «Память» Волгоград 2009
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109764-teatralizovannaja-literaturno-muzykalnaja-kom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.