Готовый шаблон для административного анализа урока: оценка и методики

Анализ урока

Дата ___________Класс___________Количество обучающихся________________________

ФИО учителя _________________________________________________________________

Предмет _____________________________________________________________________

Цель посещения _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема урока __________________________________________________________________________

Санитарно-гигиенические условия

А – Не соответствуют требованиям

Б – Соответствуют частично

В – Соответствуют требованиям

Целеполагание.

А – Цели и задачи урока сформулированы нечетко и не вполне соответствуют требованиям современного урока.

Б – Цели и задачи сформулированы четко, конкретно, но только учителем.

В – Цели и задачи сформулированы учениками, опираясь на информацию учителя или учебную ситуацию.

Содержание урока:

А – Содержание урока не совсем соответствует поставленным целям и содержанию рабочей программы.

Б – Содержание урока традиционное, соответствует целям и содержанию рабочей программы.

В – Содержание урока включает в себя нетрадиционные подходы, задания разноуровневые, содержит новые факты, адекватность к жизненным ситуациям.

Формы организации урока.

А – Формы организации урока продуманы недостаточно, преобладают традиционные, не вырабатывают активности у обучающихся.

Б – Формы организации урока продуманы, использование различных форм организации деятельности обучающихся на уроке.

В – Творческое преломление известных форм организации учебно-познавательной деятельности. Самостоятельность учащихся в выборе форм работы на уроке. Проявление деловой и творческой активности.

Методы организации учебной деятельности:

А – Методы не в полной мере адекватны уровню знаний учеников, теме урока, преобладают репродуктивные методы.

Б – Методы адекватны задачам урока, содержанию урока, возрастным особенностям обучающихся. Наряду с репродуктивными используются активные методы учебной деятельности.

В – Методы адекватны задачам и содержанию урока, Сочетание подобранных методов оптимально, учтены индивидуальные особенности обучающихся.

Организация контрольно-оценочной деятельности

А – Контроль слабо обеспечивает обратную связь. Преобладает оценочная деятельность учителя. Не дается анализ оценки.

Б – Организация контроля обеспечивает обратную связь, оценивание осуществляется на аналитической основе, но обучающиеся не привлекаются к оцениванию своих ответов и ответов одноклассников.

В - Организация контроля рациональна. Критериальный подход к оценке. Обучающиеся включаются в процесс самооценки и взаимоконтроля.

Результаты проведенного урока.

А – Поставленная цель достигнута недостаточно. Продвижения учащихся в формировании учебных действий прослеживаются слабо.

Б – Соответствует поставленным целям в отношении ЗУН. Навыки учебных действий прослеживаются слабо.

В – Высокий обучающий, развивающий и воспитательный эффект.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109869-analiz-uroka