Конспект открытого занятия на тему: «Танец «Полька»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеский центр «Альянс» городского округа Тольятти

Конспект

открытого занятия на тему: «Танец «Полька».

Возраст, на который рассчитана программа: 1 год обучения

Наименование программы «Школа современного танца»

Составитель:

Захаров Вячеслав Владимирович,

педагог дополнительного образования МБОУДОД ДЮЦ «Альянс»

Тольятти, 2014 год

Конспект открытого занятия

Тема:Танец «Полька».

Цель:обучение исполнению танца польки.

Задачи:

разучить движения польки;

познакомить с музыкальным размером танца «Полька»;

подготовить (разогреть) мышцы рук, ног, корпуса к занятию случайных травм;

развивать координацию движений, музыкальный слух;

вырабатывать легкость движений, осанку;

воспитывать вежливое отношение к партнеру(ше) в танце;

развивать физические данные ребенка, память, внимание.

План занятия.

1. Вводная часть занятия

приглашение обучающихся в учебный кабинет;

знакомство с тем, кто рядом;

танец и его виды: классический, народный, бальный, современный.
(просмотр презентации - видеоряда);

танец «Полька» его родина;

прослушивание музыкального материала (фонограмма целиком), обращается внимание на музыкальный размер произведения 2/4, 4/4 три музыкальные фразы (части).

расстановка по линиям в шахматном порядке.

2. Основная часть занятия

Разминка:на середине зала

маршировка на месте;

упражнения для улучшения гибкости шеи;

упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;

упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;

упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья;

упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника;

упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов;

упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;

упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.

Игра«Найди своё место»;

педагог раздает резинки двух цветов, одеть на правые руки (белый – внешний круг, красный – внутренний круг);

Изучение основных движений танца «Полька»:

прыжок «соте»;

приставные шаги;

ритмические похлопывания - хлопки.

подскоки;

постановка детей в круг (взялись за руки и растянулись);

постановка детей в пары;

разметка мест остановки пар цветным мелом.

Разучиваниетанца «Полька» по частям:

1 часть - подскоки;

2 часть - прыжок «соте»;

3 часть - приставные шаги, хлопки;

3. Заключительная часть занятия

исполнение танцевальной композиции «Полька»;

подведение итогов;

поклон (благодарим друг друга - аплодисменты).

Оборудование для занятия:

белый мел;

резинки двух цветов;

фонограмма частями (с паузами);

фонограмма целая;

музыкальный инструмент;

учебный кабинет хореографии.

Ход занятия

Обучающиеся приглашаются в учебный кабинет хореографии (зал).

Педагог: - Танцы в 21 век,

Любит каждый человек.
Танцевальная наука
Это что еще за штука?
Где её преподают?
Тут!
в зале творчества!

Педагог: - Здравствуйте ребята. Как вы думаете, для чего предназначен зал, в котором мы с вами находимся?

Дети:ответы.

Педагог: - Здесь танцуют, зал для танцев.

Педагог: - Посмотрите внимательно и скажите, какие предметы в зале помогают танцорам? Что вы видите здесь?

Дети:ответы.

Педагог: - Зеркала - помогают нам следить за правильным исполнением движений руками, ногами, корпусом.

Станок – помогает тренировать и разогревать наши мышцы. У станка танцоры выполняют различные движения (показ: например батман тандю жете, и т.д.)

Музыкальный инструмент - помогает нам ритмично исполнять движения (показ: например полька)

Педагог: - Ребята, а вы знаете, что такое танец?

Дети:ответы.

Педагог: - Танец – это способ выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. Наши древние предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их жизни.

Педагог: - А какие виды танца вы знаете?

Дети:ответы.

Педагог: - Сейчас я вас познакомлю, посмотрите.

Демонстрация презентации видеоролика:

«Классический»танец - самый трудный танец, обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец, который сочиняет хореограф.

«Народный» танец - выражает характер, отличительные черты каждого народа. Танец, который сочиняет сам народ.

«Бальный» танец - танец, который танцевали на балах.

«Современный» танец- танец, который родился в 20 веке, изменилась музыка, изменился и танец.

Педагог: - Сегодня на занятии мы научимся танцевать самый веселый и распространенный танец «Полька» - родиной этого танца является Чехия. Существуют польки венгерская, немецкая, шведская, финская, полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по одному, а можно парами или группой. А мы будем танцевать парами!

Прослушайте музыкальный размер танца «Полька» 4/4 (иногда 2/4) (прохлопывает педагог)

Педагог: - Давайте, прохлопаем вместе. Приготовьте ваши ручки (прохлопывают дети с педагогом музыкальный размер).

Педагог: - А теперь послушаем музыку для нашего танца «Полька», композитор И. Штраус.

Прослушивание музыкального материала.

Педагог:  - Прежде чем мы с вами перейдем к разучиванию движений танца, мы должны разогреть наших мышцы, т. е. сделать разминку. Для этого я поставлю вас в две линии, в шахматном порядке, чтобы вы не мешали друг другу, видели себя в зеркале.

Педагог:

- И так друзья начнем,

Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка.

Голова, шея и плечи.

Тренируем мысли и тело,

Приступаем к разминке смело.

(Е. Гуляев)

Разминка

марш на месте;

повороты, наклоны головы;

поднимание плеч;

локти, кисть;

наклоны в сторону;

деми плие приседания прямо, с поворотом;

релеве полупальцы 2 ноги, попеременно.

Педагог: - Молодцы.

Педагог: - А сейчас мы с вами поиграем. Игра «Найди своё место».

Педагог: - Запомните, пожалуйста, свое место и посмотрите кто стоит рядом с вами. Теперь представьте, что вы бабочки, жуки, а ваши места цветы. Бабочки, жуки летают по полю, и тут появляется туча. Каждый летит на свой цветок. Молодцы.

Педагограздаетдетям резинки двух цветов, одеть на правые руки. Внимание - резинки (белый – внешний круг (девочки), красный – внутренний круг (мальчики)).

Педагог:

- Теперь наберемся терпения,

Перейдем к изучению движений,

Движения танца просты, посмотри и повтори.

Педагог: - Первое движение: подскоки на месте по одному (отработка движения под музыку (музыкальная фраза №1)).

Педагог: - Следующее наше движение: прыжок на месте по одному «соте».Прыжок на месте по очереди, стоя парами лицом к друг другу (отработка движения под музыку (музыкальная фраза №2).

Педагог: - Далее: приставные шаги; и добавляем хлопки, исполняем комбинацию: приставные шаги + хлопки.

Педагог: - Соединяем все движения вместе: прыжки; приставные шаги; хлопки (отработка движения под музыку (музыкальная фраза №3)).

Педагог: - Запомнили?

Дети:ответы.

Педагог: - Сейчас мы с вами встанем в круг. Это мы сделаем очень просто - возьмемся за руки, и разойдемся (растянем руки), опустим руки и сделаем 1 шаг назад. Теперь повернемся по кругу и исполним под музыку подскоки.

Педагог: - Молодцы.

Педагог ставит детей в пары. Отмечает место остановки пары мелом.

Педагог: - Ребята, а сейчас мы повторим все движения с остановками в следующем порядке:

1 часть – подскоки;

2 часть – прыжок «соте»;

3 часть – приставные шаги, хлопки;

4 часть – подскоки;

5 часть – прыжок «соте».

Педагог: -

Если танца будет мало,

Есть у танца поворот:

Мы станцуем всё сначала,

А потом – наоборот.

Педагог: - А теперь соединяем все наши движения в танец и исполняем его полностью.

Педагог: - Молодцы.

Педагог: - Вот и подошло к концу наше занятие. Скажите, пожалуйста. Какой танец сегодня мы научились танцевать? Какая страна является родиной танца «Полька»? Какие стили танца мы узнали сегодня? Какие предметы помогают нам?

Педагог: - Ребята, сегодня вы были молодцы, внимательно слушали и выполняли движения правильно. Поблагодарим друг друга аплодисментами. Спасибо.

Приложение 1

Возникновение танца.

По преданиям древних греков, муза танца звалась Терпсихора. Она имела восемь сестер. Летними вечерами они, взявшись за руки, водили хороводы. На греческих фресках и вазах сестры – музы держатся за руки. Танец был тесно связан с музыкой, пением, словом, игрой. Танец получил свое развитие в Греции как источник развлечения. Его стали использовать в театре. Появились народные танцы, позднее – современные.

Вопрос 1. Что такое танец?

Танец – это способ выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. Танец сопровождал все события в жизни человека. Древний человек танцевал, выражая свои эмоции. Танец вызывал приятные чувства. Это придавало танцам магическую силу. Древние племена танцевали, чтобы привлечь волшебную силу. Это были обрядовые танцы: охотничьи, боевые, свадебные и другие.

Виды танца.

«Классический»танец - это основа любых видов танцев, основная система выразительных средств хореографического искусства, самый трудный танец,

обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец который сочиняет хореограф. «Народный» танец - выражает характер, отличительные черты каждого народа. Танец который сочиняет сам народ. «Бальный» танец - танец который танцевали на балах. «Современный» танец- танец который родился в 20 веке, изменилась музыка, изменился и танец.

Вопрос 2. Почему в танце дама с правой стороны от кавалера?

ДоXVIII века ношение шпаги было обязательным для мужчин, даже во время праздников и больших балов. Из этой традиции вытекает правило, по которому, выходя на танец, дама находилась справа и слегка позади от кавалера. Таким образом, если мужчина носил шпагу, он мог одним движением правой руки извлечь клинок и тем самым быть в полной готовности защитить даму.

Вопрос 3. Кто сочинил польку?

Чешский учитель музыки Йозеф Неруда назвал новый танец «полька». Обрел подлинный успех и стал чешским национальным танцем. Из Праги полька распространилась в другие европейские города. В Париже началась настоящая «полькомания». Музыка этого нового танца была по достоинству оценена многими композиторами. Первым, кто сочинил польку, был, скорее всего, Франц Гильмар, композитор из Богемии. А.Б Сметана, тоже родившийся в Богемии, придал польке классический оттенок. Иоганн Штраус - сын после «короля вальсов» стал «королем полек».

Приложение №2.«ПОЛЬКА»

Полька – Чешский народный танец, живой по характеру, простотой в исполнения.

Музыкальный материал: И.Штраус «Полька»

Музыкальный размер: 4\4

Описание танца: Музыкальное вступление 2 такта.

Описание движений

Движение №1 «Подскоки»

Исходное положение:боком друг к другу. Д с ПР стороны от М. Лицом по ЛТ. ЛР Д в ПР М. ПР Д придерживает край платья. ЛР М на поясе.

Движение №2 Прыжок «соте» ( 6 п.н.)

Исходное положение: лицом друг к другу. М образуют внутренний круг Д внешний. РМ на поясе Р Д придерживают край платья.

Движение №3 «Приставной шаг»

Исходное положение: лицом друг к другу. М образуют внутренний круг Д внешний. РМ на поясе Р Д придерживают край платья.

Движение №3 «Хлопки»

Исходное положение: лицом друг к другу. М образуют внутренний круг Д внешний. РМ на поясе Р Д придерживают край платья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109899-konspekt-otkrytogo-zanjatija-na-temu-tanec-po