Исполнения танцевальных связок в Афро-джазе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеский центр «Альянс» городского округа Тольятти

План-конспект учебного занятия

по современному танцу на тему:

«Исполнения танцевальных связок в Афро-джазе».

Возраст, на который рассчитана программа: 4 год обучения

Наименование программы «Школа современного танца»

Составитель:

Захарова Наталья Евгеньевна,

педагог дополнительного образования МБОУДОД ДЮЦ «Альянс»

Тольятти, 2014 год

Тема: Исполнения танцевальных связок в Афро-джазе.

Цель: воспитать интерес к одному из направлений и разновидностей джаз-танца, сочетающей классические джазовые элементы и этническую афро-пластику.

Задачи:

-изучение методики исполнения движений, танцевальных связок в направлении афро-джаз;

- изучение связок на перемещение в пространстве в афро-джаз направлении.

- развитие воображения в исполнении комбинаций;

- развитие эмоциональной выразительности, индивидуальности каждого ребенка, грамотного исполнения каждого движения.

- развитие творческих способностей обучающихся;

- воспитание интереса к изучению данного направления в современной хореографии;

- воспитание взаимопомощи, взаимоподдержки и уважительного отношения между студийцами в процессе изучения учебного материала;

- воспитание культуры исполнения движений с характерными особенностями в направлении афро-джаз.

Музыкальное оформление: музыкальный центр.

Примечание: на занятии используется только современная, джазовая фонограмма. Для каждого движения занятия подбирается свой музыкальный материал согласно темпо-ритму движения. Причем музыкальное произведение на занятии не повторяется.

Форма урока – групповое занятие.

Методы ведения занятия – четкий показ и объяснение методики исполнения педагогом, внимательное наблюдение детей, стимулирование, беседы по теории, сравнительный показ движений обучающимися. Самостоятельная работа группой, малыми группами, индивидуальное исполнение движений.

Принципы построения занятия: наглядность, систематичность, доступность, подача материала от простого к сложному, последовательность, сочетание более динамичных, техничных движений с упражнениями на отдых.

 Форма контроля: практическая – исполнение движений на линиях все вместе, на месте и в продвижении по линиям малыми группами, диагоналям, по кругу; теоретическая – опрос по методике исполнения движений.

Образовательные технологии, используемые на занятии:

Личностно ориентированные образовательные технологии: Раскрытие индивидуального потенциала каждого обучающегося. Учебный процесс построен с учетом личностных компонентов, т.е. учесть личностные особенности каждого обучающегося, а также ориентироваться на развитие их познавательных способностей и активизацию творческой, познавательной деятельности.

Технология здоровьесберегающего обучения: Организация работы с наибольшим эффектом для сохранения и укрепления здоровья. Смена динамики исполнения движений, дыхательная гимнастика, релаксация. Учет возрастных и физиологических особенностей детей при подборе комплекса хореографических упражнений. Использование специальной формы одежды и обуви.

Деятельностные технологии (Корякина Г.М. ): Изучение на занятии танцевальных движений, связок, комбинаций в различных направлениях. Повышение уровня исполнительского мастерства. Приемы пространственных композиций (динамика перемещения в пространстве, смена уровней).

Информационно – коммуникативные технологии: Запись занятия на видео камеру. Использование аудио оборудования.

Ход учебного занятия:

1. Организационный момент.

- Построение на линии. Объяснение педагогом темы и цели занятия. Поклон-приветствие.

2. Основная часть занятия.

2.1. Джазовый разогрев по кругу:

- сценический простой шаг;

- наклоны вниз по аут и параллельным позициям с работой позвоночника;

- шаги на полупальцах с работой головы (наклоны, квадрат, крест);

- шаги на пятках с работой головы (круг на 8 и на 4 такта);

- перекаты с работой плеч (крест, квадрат, шейк);

- шаги флед степ в позе колопса, дубль флед степ;

- верблюжья ходьба с коленом наверх и работой позвоночника;

- шаги латина ворк;

- шаг подскок и два бега с координацией рук;

- бег ножки назад с координацией рук;

- галоп лицом и спиной в круг с координацией рук;

- сценический джазовый бег (свободный, стремительный);

- переменный джазовый шаг с работой позвоночника (скручивание);

- танцевальная связка на сценический бег с поворотами.

2.2. Упражнения всей группой на середине зала.

- Танцевальная комбинация на материале джаз – модерн с Demi plie.

- Танцевальная комбинация на Battement tаndu с координацией рук.

- Упражнения на укрепление мышц спины (Roll down и roll up, Flat back, все виды волн корпуса)

- Упражнения на развитие шага (стрейчинг, Grand batman по всем направлениям)

- Прыжки со сменой направления.

2.3. Упражнения в продвижении по линиям малыми группами:

- Grand batman по всем направлениям со смещением акцента.

- Grand batman вперед с волной корпуса от бедра.

- Связка на партерный перекат со стойкой на руках и раскрытием ног в поперечный шпагат.

- Связка на перекат через продольный шпагат на правую и левую ногу.

- шаги переступания по параллельной и аут позициям накатом.

- Сценический сысон с поворотами и поджатием опорной ноги.

2.4. Танцевальные комбинации в исполнении по малым группам:

- Танцевальный этюд на перемещение в пространстве на материале джаз – модерн.

- Танцевальная комбинация в партере.

- Танцевальная комбинация на основе R n B направления.

- Танцевальная комбинация на основе Hip – Hop направления.

2.5. Ознакомление с танцевальным направлением «Афро – джаз».

- Беседа с детьми об особенностях методики исполнения движений в данном направлении.

- Танцевальные связки в афро манере.

- Танцевальная комбинация в направлении афро-джаз на перемещение в пространстве с партером.

- Шаги на перемещение в пространстве в афро – джаз направлении.

3. Подведение итогов занятия, поклон.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109893-ispolnenija-tancevalnyh-svjazok-v-afro-dzhaze