- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Олимпиада по русскому языку в 9 классе
Олимпиада по русскому языку в 9 классе.
1 тур.
1.Образуйте форму именительного падежа множественного числа следующих существительных, поставьте ударение: якорь, торт, директор, инструктор, тренер, договор, порт, дно.
2.Определите, к каким частям речи относятся слова: два, двойка, двое, второй, второстепенный, во-вторых, вторичный, двояк, двойня, вдвоем, удвоить.
3.В каких из приведенных ниже слов произношение и написание совпадают?
Двор, погода, галка, идти, грибной, лесной, вьюга, повязка, ветер, ласка, столб, просьба, лапоть, правдивый, сделать.
4.Объясните, почему в одном случае словооднако выделено запятыми, а в другом нет.
В пустыне пустынно,
Однако не пусто.
Я вижу долины
И грусти и буйства…
Здесь редки блага
И зелень – не зелень.
Травою, однако,
Край этот усеян.
(Н.Глазков).
5.Определите, в чем состоит разница в значении слов, приведенных ниже. Составьте предложения с этими словами.
А)Экскаватор – эскалатор, б)презирать – призирать, в)компания – кампания, г)поступок – проступок, д)вытисненный – вытесненный.
6.Составьте словообразовательную цепочку, начальным и конечным звеном которой явились бы слова пустой и опустошительно.
7.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Отец все время см..тревший на Тыбурция удивле(н,нн)ыми гл..зами повин..вался. Оба они вышли а я остался п..давле(н,нн)ый ощущениями п..реполн..вшими мое сер(7)це. В эту м..нуту я (н..)(в)чем(н..)отд..вал себе отч..та. Был только маленький мальчик в сер(?)це к..торого встр..хнули два разн..бразных чу(?)ствагне.. и любовь так сильно что это сер(?)це замутил..сь. Этот мальчик был я и мне самому себе было как бу..то жалко. Да еще были два гол..са смутным хотя и ..живле(н,нн)ым гов..ром звуч..вшие за дверью…
Я все еще ст..ял на том(же) месте как дверь к..б..нета отв..рилась и оба с..беседника вошли. Я опять поч(?)ствовал на своей г..л..ве чью(то) руку и в(з,с)дрогнул. То была рука отца нежно гладившая мои вол..сы.
Тыбурций взял меня на руки и п..с..дил в пр..сутствии отца к себе на к..лени.
Пр(е,и)ходи к нам ск..зал он. Отец тебя отпустит.
(В.Г.Короленко. «Дети подземелья»).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11005-olimpiada-po-russkomu-jazyku-v-9-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Государственная политика в области образования»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания биологии
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.