- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Базисный учебный план начального общего образования
1294
0
Базисный учебный план начального общего образования
Организационный раздел
основной образовательной программы
начального общего образования
МАОУ СОШ №2 УИИЯ
Составитель:
заместитель директора по учебно – воспитательной работе Пятакова Людмила Никифоровна,
высшая квалификационная категория
Учебный план МАОУ СОШ №2 УИИЯ является нормативным документом по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся и состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.
Учебный план разработан на основе следующих документов:
ЗаконаРФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Приказа Минобрнауки России от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г.№373»;
Приказа Минобрнауки России от 22.09.2011г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г.№373»;
Приказа Минобрнауки РФ от 19.12.2012, № 1067. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год»;
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Основной образовательной программы начального общего образования (приказ по школе от 01.09.2012г. № 431-од);
Основными задачами учебного плана школы являются:
Соблюдение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
Освоение школьниками образовательных программ с учётом природных, национальных, исторических, культурных и иных особенностей автономного округа и района;
Создание возможностей для развития способностей каждого ребёнка с учетом интересов и психологических особенностей разных категорий обучающихся;
Усиление деятельностного подхода в обучении и практической ориентации в образовании.
Учебный план представлен для следующих образовательных систем:
УМК «Перспективная начальная школа»;
УМК «Школа 2100»;
УМК «Школа России»;
УМК «Начальная школа XXI века».
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
Соответствие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования;
Формирование гражданской идентичности обучающихся;
Приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
Готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
Формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
Личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью;
Укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Решение этих задач обеспечивается построением учебного плана начальной школы на основе дифференцированного подхода.
В структуру учебного плана входитинвариантная часть, создающая единство образовательного процесса в образовательной системе Российской Федерации, и вариативная часть, которая обеспечивает вариативность образования и развитие школьников в соответствии с их склонностями и интересами.
Инвариантная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.
Вариативная часть обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся и их родителей (законных представителей). В 1 классев соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10, определяющими максимально допустимую нагрузку обучающихся, вариативная часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, отсутствует.
В учебном плане отражены основные показатели базисного учебного (образовательного) плана: все учебные предметы, недельное распределение часов по предметам, предельно допустимая аудиторная нагрузка.
В специальных (коррекционных) классах, учитывается обязательная коррекционная подготовка в 1в классе – 30 часов, во 2в классе – 34 часа, в 3в классе - 34 часа, 4в классе – 34 часа.
Инвариантная часть учебного плана в 1х, 2х, 3х, 4х классах включает следующие учебные предметы: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математику», «Окружающий мир», «Музыку», «Изобразительное искусство», «Физическую культуру», «Технологию», основы религиозных культур и светской этики (модули «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики»), искусство (музыка, изобразительное искусство), технология, физическая культура.
п/п | Предметныеобласти | Основные задачи реализации |
1. | Филология | Формирование первоначальных представлений о единстве и |
2. | Математика и информатика | Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. |
3. | Обществознание и естествознание (Окружающиймир) | Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. |
4. | Основы духовно-нравственнойкультуры народов России | Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России |
5. | Искусство | Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру |
6. | Технология | Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности |
7. | Физическая культура | Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного |
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в пределах максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся), может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части, на введение новых учебных курсов.
Общеобразовательные классы
п/п | Предметы | Основные задачи реализации | Классы / кол-во часов |
1. | Литературное краеведение | Приобщение школьников к истории и культуре ЯНАО, формирования первоначальных представлений об экологических и экономических особенностях округа. | во 2-3 классах 1час |
2. | Информатика | Формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера. | во 2-4 классах 1час |
3. | Риторика | Обучение учащихся эффективному общению и для полной реализации учебно – методического комплекта «Школа 2100». | во 2-4 классах 1час |
Общеобразовательные классы с углублённым изучением английского языка
п/п | Предметы | Основные задачи реализации | Классы / кол-во часов |
1. | Литературное краеведение | Приобщение школьников к истории и культуре ЯНАО, формирования первоначальных представлений об экологических и экономических особенностях округа. | во 2-3 классах 1час |
2. | Иностранный (английский язык) | Для углубленного изучения английского языка обязательной части как необходимой составляющей для классов с углублённым изучением иностранного языка: для выполненияпрограммы углублённого изучения иностранного языка, формирования языковой компетентности | во 2 - 3 классах по 1 часу, 4 классы – 2 часа в неделю |
3. | Информатика | Формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера. | во 2-3 классах 1час |
Специальные (коррекционные) классы
п/п | Предметы | Основные задачи реализации | Классы / кол-во часов |
1. | Литературное краеведение | Приобщение школьников к истории и культуре ЯНАО, формирования первоначальных представлений об экологических и экономических особенностях округа. | во 2-3 классах 1час |
2. | Лечебная физкультура | Курс реализуется с целью предупреждения нарушения в физическом развитии и двигательной подготовленности слабовидящих детей. Коррекционное занятие ЛФК включает развитие пространственно – временных компонентов, моторных действий, координации, точности, ловкости движений. | во 2-4 классах 1 час |
3. | Ритмика | Курс ведётся с целью повышения работоспособности организма, укрепления и сохранения здоровья, коррекции двигательных нарушений и недостатков физического развития. | 2-4 класс 1 час |
Обязательная коррекционная подготовка
«Ритмика» - 1 час в 1-м классе, с целью повышения работоспособности организма,укреплению и сохранения здоровья, коррекции двигательных нарушений и недостатков физического развития.
«Лечебная физкультура» - 2 часа в 1-м классе, с целью лечения заболеваний, профилактика их осложнений и обострений; повышение физиологической активности органов и систем организма школьников, ослабленных болезнью, укрепление, охрана здоровья учащихся и закаливание.
«Массаж» - 1 час во 2 - 4-х классах, с целью лечения заболеваний, профилактика их осложнений и обострений; повышение физиологической активности органов и систем организма школьников, ослабленных болезнью, укрепление, охрана здоровья учащихся и закаливание.
Охрана и развитие зрения и зрительного восприятия | в 1-4-м классе по 2 часа | Компенсация нарушений сенсорно – специфического и опознавательного процесса зрительного восприятия в единстве с развитием не сенсорных психических функций: памяти, мышления, мотивации, установок, интересов, эмоций; стимуляция зрительной, познавательной, творческой активности обучающихся. |
Социально – бытовая ориентировка | в 1-4-м классе по 1 часу | |
Развитие осязания и мелкой моторики | в 1-4-м классе по 1 часу | |
Развитие мимики и пантомимики | в 1-4-м классе по 2 часа | |
Предметно практическая деятельность | во 2-4-м классе по 1 часу |
Учебный план школы I-ступени обучения
Общеобразовательные классы с углублённым изучением иностранного языка
Образовательная область / Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||
2011-2012 | 2012-2013 | 2013-2014 | 2014-2015 | |
Класс | I | II | III | IV |
Обязательная часть | ||||
Филология | ||||
Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 |
Иностранный язык (английский) | - | 2 | 2 | 2 |
Математика и информатика | ||||
Математика | 4 | 4 | 4 | 4 |
Обществознание и естествознание | ||||
Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 |
Основы религиозных культур и светской этики | - | - | - | 1 |
Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 |
Технология | ||||
Технология | 1 | 1 | 1 | 1 |
Физическая культура | ||||
Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 |
Итого | 21 | 23 | 23 | 24 |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | ||||
Литературное краеведение | 1 | 1 | - | |
Информатика | 1 | 1 | - | |
Иностранный язык (английский) | 1 | 1 | 2 | |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 21 | 26 | 26 | 26 |
Всего к финансированию | 21 | 26 | 26 | 26 |
Общеобразовательные классы
Образовательная область / Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||
2011-2012 | 2012-2013 | 2013-2014 | 2014-2015 | |
Класс | I | II | III | IV |
Обязательная часть | ||||
Филология | ||||
Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 |
Иностранный язык (английский) | - | 2 | 2 | 2 |
Математика и информатика | ||||
Математика | 4 | 4 | 4 | 4 |
Обществознание и естествознание | ||||
Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 |
Основы религиозных культур и светской этики | - | - | - | 1 |
Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 |
Технология | ||||
Технология | 1 | 1 | 1 | 1 |
Физическая культура | ||||
Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 |
Итого | 21 | 23 | 23 | 24 |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | ||||
Литературное краеведение | 1 | 1 | - | |
Информатика | 1 | 1 | 1 | |
Риторика | 1 | 1 | 1 | |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 21 | 26 | 26 | 26 |
Всего к финансированию | 21 | 26 | 26 | 26 |
Специальные (коррекционные) классы IV вида
Образовательная область / Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||
2011-2012 | 2012-2013 | 2013-2014 | 2014-2015 | |
Класс | I | II | III | IV |
Обязательная часть | ||||
Филология | ||||
Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 |
Иностранный язык (английский) | - | 2 | 2 | 2 |
Математика и информатика | ||||
Математика | 4 | 4 | 4 | 4 |
Обществознание и естествознание | ||||
Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 |
Основы религиозных культур и светской этики | - | - | - | 1 |
Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 |
Технология | ||||
Технология | 1 | 1 | 1 | 1 |
Физическая культура | ||||
Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 |
Итого | 21 | 23 | 23 | 24 |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | ||||
Литературное краеведение | 1 | 1 | - | |
Ритмика | 1 | 1 | 1 | |
Лечебная физкультура | 1 | 1 | 1 | |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 21 | 26 | 26 | 26 |
Всего к финансированию | 21 | 26 | 26 | 26 |
Коррекционная подготовка | ||||
Ритмика | 1 | |||
Лечебная физкультура | 1 | |||
Массаж | 1 | 1 | 1 | 1 |
Охрана и развитие зрения и зрительного восприятия | 2 | 2 | 2 | 2 |
Социально – бытовая ориентировка | 1 | 1 | 1 | 1 |
Развитие осязания и мелкой моторики | 1 | 1 | 1 | 1 |
Развитие мимики и пантомимики | 2 | 2 | 2 | 2 |
Предметно - практическая деятельность | 1 | 1 | 1 | |
Всего: | 9 | 8 | 8 | 8 |
Всего к финансированию | 30 | 34 | 34 | 34 |
Реализация учебного плана осуществляется через системы учебников:
УМК «Школа России»;
«Школа 2100»;
«Перспективная начальная школа»;
«Начальная школаXXIвека»
обеспечивающих достижение требований результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. В каждом учебно – методическом комплексе есть учебники для каждого года обучения по всем образовательным областям начального общего образования из раздела «Обязательная часть» базисного учебного плана примерной основной образовательной программы НОО.
«Начальная школа XXI века», издательство ВЕНТАНА – ГРАФ
Учебник | Авторы | Класс |
Букварь | Журова Л.Е., Евдокимова А.О. | 1 |
Русский язык | Иванов С.В. и др. | 1, 2, 3, 4 |
Литературное чтение | Ефросинина Л.А. и др. | 1, 2, 3, 4 |
Иностранный язык (английский язык) раннее | М.З. Бибалетова и др. | 2, 3, 4 |
Иностранный язык (английский язык) углубленное | В.В.Сафонов и др. | 2, 3, 4 |
Математика | Рудницкая В.Н. и др. | 1, 2, 3, 4 |
Окружающий мир | Виноградова Н.Ф. и др. | 1, 2, 3, 4 |
Информатика | Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова | 2, 3, 4 |
Музыка | Усачёва В.О., Школяр Л.В. | 1, 2, 3, 4 |
Изобразительное искусство | Неменский Б.М. | 1, 2, 3, 4 |
Технология | Лутцева Е.А. | 1, 2, 3, 4 |
Физическая культура | Лях В.И. | 1, 2, 3, 4 |
«Школа России», издательство «Просвещение»
Учебник | Авторы | Класс |
Букварь | Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. | 1 |
Русский язык | Канакина В.П., Горецкий В.Г. | 1, 2, 3, 4 |
Литературное чтение | Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. | 1, 2, 3, 4 |
Иностранный язык (английский язык) раннее | М.З. Бибалетова и др. | 2, 3, 4 |
Иностранный язык (английский язык) углубленное | В.В.Сафонов и др. | 2, 3, 4 |
Математика | Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. | 1, 2, 3, 4 |
Информатика | Автор Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, | 2, 3, 4 (3-4) |
Окружающий мир | Плешаков А.А. и др. | 1, 2, 3, 4 |
Основы православной культуры | Кураева А.В. | 4-5 |
Основы исламской культуры | Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. | 4-5 |
Основы буддийской культуры | Чимитдоржиев В.Л. | 4-5 |
Основы иудейской культуры | Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. | 4-5 |
Основы мировых религиозных культур | Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. | 4-5 |
Основы светской этики | 4-5 | |
Музыка | Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. | 1, 2, 3, 4 |
Изобразительное искусство | Под ред. Неменского Б.М. | 1, 2, 3, 4 |
Технология | Роговцева Н.И., Богданова Н.В. и др. | 1, 2, 3, 4 |
Физическая культура | Лях В.И. | 1-4 |
«Школа 2100», издательство «БАЛЛАС»
Учебник | Авторы | Класс |
Букварь | Р. Н. Бунеев, Е.В.Бунеева | 1 |
Русский язык | Р. Н. Бунеев, Е.В.Бунеева | 1, 2, 3, 4 |
Литературное чтение | Р. Н. Бунеев, Е.В.Бунеева | 1, 2, 3, 4 |
Иностранный язык (английский язык) раннее | М.З. Бибалетова и др. | 2, 3, 4 |
Математика | Л.Г. Петерсон | 1, 2, 3, 4 |
Информатика | Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова | 3, 4 |
Окружающий мир | А.А. Вахрушев | 1, 2, 3, 4 |
Музыка | Ю.Б. Алиева | 1, 2, 3, 4 |
Изобразительное искусство | Неменского Б.М. | 1, 2, 3, 4 |
Технология | Лутцева Е.А. | 1, 2, 3, 4 |
Физическая культура | Лях В.И. | 1- 4 |
«Перспективная начальная школа», издательство «Академкнига»
Учебник | Авторы | Класс |
Букварь | Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. | 1 |
Русский язык | Р. Г. Чуракова, О. В. Малаховская, М. Л. Каленчук | 1, 2, 3, 4 |
Литературное чтение | Чуракова Н.А., Малаховская О.В. | 1, 2, 3, 4 |
Английский язык | Верещагина И.Н. и др. | 2, 3, 4 |
Английский язык | Верещагина И.Н. и др. | 2, 3, 4 |
Математика | Чекин А.Л. | 1, 2, 3, 4 |
Окружающий мир | Федотова О.Н., Г.В., Трафимова С. А.Трафимов | 1, 2, 3, 4 |
Информатика | Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова | 2, 3, 4 |
Музыка | Ю.Б. Алиева | 1, 2, 3, 4 |
Изобразительное искусство | Неменского Б.М. | 1, 2, 3, 4 |
Технология | Лутцевой Е.А. | 1, 2, 3, 4 |
Физическая культура | Лях В.И. | 1-4 |
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики».
Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»(далее - Учебный курс ОРКСЭ) является Поручение Президента Российской Федерации от 2августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).
Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:
Основы православной культуры;
Основы исламской культуры;
Основы буддийской культуры;
Основы иудейской культуры;
Основы мировых религиозных культур;
Основы светской этики.
Один из модулей изучается обучающимся с его согласия и по выбору его родителей(законных представителей).
На основе определения образовательных, культурных и религиозных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также возможностей школы организации образовательного процесса определяется перечень модулей учебного курса ОРКСЭ, предлагаемых для изучения.
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Структура комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
4класс (34 часов)
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества(1 час)
Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)
Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов).
Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Урокив рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.
Для отслеживания усвоения материала курса определена безотметочная система, по критериям «усвоил - не усвоил», формы контроля - устный опрос, тестирование, учебное проектирование.
Блок 4 - итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной,творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержанием модулей, изучаемых в школе, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.
Курс «Основы религиозных культур и светской этики », издательство «Просвещение»
Основы православной культуры | Кураева А.В. | 4-5 |
Основы исламской культуры | Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. | 4-5 |
Основы буддийской культуры | Чимитдоржиев В.Л. | 4-5 |
Основы иудейской культуры | Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. | 4-5 |
Основы мировых религиозных культур | Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. | 4-5 |
Основы светской этики | 4-5 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110058-bazisnyj-uchebnyj-plan-nachalnogo-obschego-ob
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.