Мастер класс «Обучение правилам этикета в игре»

МКС(К) ОУ «Краснинская школа-интернат VIII вида»

ОБУЧЕНИЕ ПРАВИЛАМ ЭТИКЕТА В ИГРЕ

Воспитатель:Борун

Лилия

Леонидовна

С. Красное, 2015 г.

Для того, чтобы начать обучать правилам этикета, прежде всего нужно определить : что же такое ЭТИКЕТ. И вот первый вопрос для аудиториии – кто как понимает, что же такое этикет? (ответы участников)

Итак,  этикет (фр. etiquette ) - установленный, сложившийся порядок поведения в определённых социальных кругах. Дословно переводится как "этикетка", "ярлык".

Этикет – важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, морали, в добре, справедливости, человечности – в области моральной культуры и о красоте, порядке, благоустройстве.

Актуальность.

 Проблема нравственного воспитания в широком смысле слова относится к числу проблем, поставленных всем ходом развития человечества. Любая эпоха в соответствии со специфическими для нее задачами социально-экономического и культурного развития, диктует необходимость нравственного воспитания и формирования культуры поведения.  Этикет выражает содержание тех или иных принципов нравственности ,в широком смысле слова . В повседневной практике человеческие отношения далеко не всеми и не всегда осуществляются. Случается, что даже хорошо образованные люди не всегда выглядят воспитанными, т.к. не выработали в себе элементарных норм культуры поведения, поэтому вопросы нравственного воспитания детей с наибольшей остротой встают именно в наши дни. А между тем культура человеческих отношений, общение людей между собой играют важную роль в жизни.

Научить ребенка везде и во всем уважать общество в целом и каждого его члена в отдельности , относиться к ним так, как он относиться к себе и чтобы другие так же относились к нему. Если ребенку, получается, общаться культурно с близкими, знакомыми, он будет так же вести себя и совершенно с незнакомыми людьми. 
Каждый из нас может по личным поступкам определить почти безошибочно степень их воспитанности, преобладания у них привычки думать или не думать об интересах окружающих. И в каждой эпохе свой стиль, у каждого общества свои правила поведения, но есть ценности общечеловеческие и именно на их основе развивается культура любого народа. Неотъемлемая часть культуры – этикет, складывающийся веками, уходящий своими корнями в сферу нравственности. Современный этикет включает в себя совокупность правил поведения, регулирующих внешние проявления человеческих взаимоотношений и отражающихся в их внешнем виде, в обхождении с окружающими, формах приветствия и общения, в речи.

Всё начинается с детства.  

Одной из задач гуманизации педагогического процесса является воспитание высокообразованного  и хорошо воспитанного поколения, воспринявшего все достижения созданной человечеством культуры. Начинать воспитание культуры поведения следует в раннем детстве, но для этого педагогу самому надо быть культурным и хорошо воспитанным человеком, знать правила этикета, следовать его принципам, владеть методикой обучения.

Что помогает ребенку в общении с окружающими? Культура поведения. Именно она создает почву для эмоционального благополучия, комфортного самочувствия, и, естественно, из этого складывается успешная жизнедеятельность. Первичные представления о нормах и правилах поведения и знания, которые помогают уверенно чувствовать себя в различных ситуациях, ребенок получает в семье , в детском саду, в школе. Ведь эти нормы и правила основаны на уважительном, тактичном отношении к личности другого человека. А если эти правила усвоены с детства, то они становятся привычными и полезными.

Перед нами стоит основная цель – научить детей общаться и строить отношения в обществе. Для того, что бы достигнуть этой цели, я определила следующие задачи работы с детьми:

1. Дать первичные понятия – что такое этикет. Систематично обогащать и расширять знания.

2. Сформировать положительное отношение к правилам этикета.

3. Уметь в различных ситуациях применять и использовать усвоенные правила. Понимать значение этих правил.

Изучив и разобрав каждую задачу, я пришла к выводу, что обучение любого правила необходимо проводить в определенной последовательности:

1. Доступным способом мы даем ребенку знания о данном правиле;

2. Помогаем осознавать его необходимость и разумность;

3. Учим применять его практически.

Мы, взрослые, должны постоянно формировать у детей этичное поведение, подводить его к правильным поведенческим действиям, предостерегать от негативных поступков. Для этого мы используем различные организационные формы: игры, беседы, чтение художественной литературы, создаем различные проблемные ситуации, рассматриваем иллюстрации, и так далее. Изо дня в день, в различных режимных моментах, в специально отведенное время мы ненавязчиво, чаще в игровой форме знакомим детей с различными правилами, учим соблюдать эти правила и применять. Но для того, чтобы у ребенка прививалось этичное поведение, я считаю, что необходимо соблюдение ряда условий:

1. У ребенка должен быть позитивный настрой;

2. Необходим положительный пример взрослых;

3. Единое отношение и требование к правилам в семье и школе.

Все обучение я разделила на шесть блоков, направленых на решение определенной задачи.

Первый блок я назвала : “Волшебные слова”. Здесь я знакомила детей с культурой общения, с определенными правилами, выработанные человеком. Эти правила и есть ЭТИКЕТ. Основной целью было у меня ввести в речь ребенка общепринятые формы словесной вежливости (приветствие, прощание, просьба, благодарность, извинения и так далее). Воспитывала желание быть вежливым.

И сразу же приступим к практической деятельности: перед вами таблица и набор слов, которые обозначают слова приветствия, прощальные слова, слова извинения, слова благодарности, слова просьбы. Вам нужно правильно распределить эти слова в колонках таблицы. (приложение 1)

В занятиях можно использовать такие стихотворения:

Задание к первому : назвать добрые слова

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день

Только выйду за ворота

Всем идущим на работу

Кузнецу, ткачу, врачу

«С добрым утром» - я кричу.

«Добрый день» - кричу я вслед

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер» - так встречаю

Всех домой спешащих к чаю.

Тут же закрепляется и время суток.

Задание ко второму: почему ребята отвернулись от героя стихотворения? Как поступать дальше?

- Где же твое здравствуй?

- Взял петух горластый.

- Где твое спасибо?

- Проглотила рыба.

- А скажи, пожалуйста,

Где твое пожалуйста?

- Пробежал сердитый пес

И «пожалуйста» унес.

- Ну, тогда, прощай!

- Куда ты? Отвернулись все ребята.

Не хотят со мной дружить.

Что мне делать? Как мне быть?

“Где и как себя вести”. В этом разделе я знакомлю детей с правилами поведения в общественных местах. Общественными – называются места, где собираются люди разного возраста, с различными взглядами, положением. Поэтому в таких местах необходимо соблюдать правила, чтобы не задеть интересы другого человека.

И снова к практике… Рассмотрим несколько ситуаций:

Ситуация 1:
Нарядная, оживлённая женщина входит в автобус; увидев её рядом поднимается мальчик.
-Садитесь, пожалуйста!
-Ну, что ты…Спасибо…Не надо…
-Садитесь, садитесь. Я всегда пожилым людям место уступаю.
В чём не прав мальчик?
Ситуация 2:
Две девочки, проходя мимо мальчика, рассыпали яблоки из пакета. Наклонились, собирают. Мальчик, внимательно наблюдая, говорит: «Вон там поднимите, пожалуйста, за стул закатилось». В чём не прав мальчик?
Ситуация 3.
«На улице». Прохожий спрашивает вас, как пройти к кинотеатру. А кинотеатр совсем рядом, напротив. Какой жест вы используете, отвечая прохожему? (ПК для жюри: нельзя показывать пальцем, только всей рукой)

“Когда я ем”. В этом разделе я знакомлю детей с правилами поведения за столом, культуре еды, обучаю детей столовому этикету.

Задание. Угадайте, о каких столовых приборах здесь говорится?

Загадка № 1. Самый древний из столовых приборов. Во время еды держат в правой руке, им отрезают кусочки еды и отправляют их в рот (нож). Что едят с помощью ножа? (жаркое, антрекоты, сосиски, сардельки и т.д.)

Загадка № 2. Может быть деревянной, стальной, алюминиевой, серебряной и даже золотой. Назначение у нее простое – донести до рта жидкую пищу (ложка). Что едят с помощью ложки? (каши, творог, супы пюре и т.д.)

“ Гости”. Это четвертый блок. Ребенок часто ходит в гости или к нему приходят знакомые. И что бы он не чувствовал себя скованно, он должен вести себя как радушный, приветливый хозяин, или желанный гость. Знания гостевого этикета помогут ребенку быть уверенным в себе и доброжелательным в общении.

 Давайте запомним правила поведения в гостях. Читая стихотворения детям, они сами вырабатывают правила поведения в гостях, делая выводы из сложившейся ситуации.

1 правило:   Не приходи в гости без приглашения. 
В гости, милые друзья (вам сказать обязан я),
Ходят, без сомнения, лишь по приглашению.
Если вы пришли незвано – для хозяев это странно!
Раз к себе не приглашали, значит, вас совсем не ждали!

2 правило: Чтоб хорошим гостем быть, нужно с временем дружить. 
И являться на порог без задержки, точно в срок.

Не приходи раньше назначенного срока.

Созвала гостей Лисица                  Растерялась, загрустила 
И хлопочет, суетится,                   И Енота не пустила, 
Красоту вокруг наводит                Только вымолвить смогла:
И с духовки глаз не сводит:          – Я попозже вас ждала... 
Пирожки гостям печёт...               Неприятно и Еноту, 
Только вдруг пришёл Енот.          И Лисице грустно что-то, 
А лисица не готова,                     Умный гость, хотя и званый, 
Гостя встретила сурово.               Не приходит слишком рано.

3 правило - Когда нужно приходить на праздник? 
Вежливо ли опаздывать на  праздник, как выдумаете?

Не опаздывайте к назначенному сроку.

Пригласил Щенок утят,                Стыдно, без сомнения. 
Зайчика, котёнка...                       Если в гости звали вас, 
Гости все давно сидят,                 Нужно не копаться 
Ждут лишь Поросёнка.                 И в определённый час 
Наконец он появился,                  Дружно всем собраться. 
Сел за стол, не извинился.            Вы, чтоб друзей не обижать, 
Ну и поведение!                           Себя не заставляйте ждать.

4 правило     Не приводи с собой друзей, если их не приглашали.

“ Наша дружная семья”. Семья - это такое место, где «семена манер» высаживают и бережно лелеют, где дети учатся не только хорошим манерам, но и основным ценностям и этике Всем известно, что семья, внутрисемейные отношения играют огромную роль в жизни ребенка. Огромный мир для него сконцентрирован именно в семье. Поэтому, в этом блоке необходимо раскрыть в первую очередь, что такое семья, как надо относиться к членам семьи. Донести до сознания ребенка, что надо быть дружными, учить сочувствовать, сопереживать. Через эти знания он познает, что такое родня, страна и мир в целом. А родители своим примером должны прививать этические нормы отношений в семье

“ Я и все, все”. В этой части я раскрываю и воспитываю культуру внешнего вида, решаем с детьми, как понравиться людям; как нужно вести себя со старшими и младшими; когда и как можно помогать друг другу.

Как нам познакомиться

Для чего мы знакомимся с людьми? Знакомство с разными людьми помогает нам многое узнавать о том, как они живут, о чем думают, что знают. В результате расширяется круг знакомых, появляются интересные друзья. Но для этого надо знать правила знакомства и не бояться знакомиться. Как мы это делаем? ( Говорим слова). Какие слова желательно сказать при знакомстве? (Давай дружить, Давай познакомимся) Как можно ответить на предложение быть друзьями? (предлагаю нескольким парам сделать это).

По одежке встречают: как составить свой костюм

. Быть аккуратно и чисто одетым — значит соблюдать этикет, уважать людей, находящихся вокруг. С красиво и хорошо одетым человеком приятно общаться, хочется дружить. Одежда дает сведения о человеке - интересуется ли он своей внешностью, любит заниматься спортом или нет, идет в гости или гулять и т.п. Соблюдая этикет, мы надеваем одежду, которая соответствует возрасту, занятию, сезону. Какая бывает одежда? (Легкая и теплая; весенняя, летняя, осенняя, зимняя; верхняя и нижняя; нарядная, праздничная и ежедневная; спортивная, вечерняя). Одежда также может быть красивой и некрасивой, чистой и грязной, удобной и неудобной, опрятной и неопрятной. Так же разделяется и обувь. За сохранностью и чистотой своей одежды и обуви каждый следит сам.

Сочетание различной одежды, которую надевает человек, называется костюмом. Какие сочетания вы можете назвать? (пиджак и брюки, жакет и юбка, платье и жакет). А дополнения к нему? (галстук, платочек, заколка, украшение).

Упражнение.

Назвать цвета, которые в костюме не дружат:

синий и коричневый,

розовый и желтый,

розовый и сиреневый,

голубой и сиреневый).

И для закрепления всего услышанного хочется провести небольшую викторину,на знание педагогами правил этикета.

Вопросы викторины для педагогов

Если телефон отключился, кто должен перезвонить? (тот, кто звонил)

По какую руку от женщины должен идти мужчина? (по левую руку)

Вы опоздали к началу представления, ваши места в центре зала, как вы поступите? (Либо продвигаетесь лицом к сидящим, либо присаживаетесь на ближайшие места, а в паузу пересядете на свои места)

До которого часа вечером можно шуметь дома? (до 22ч)

Кто из пары должен идти первым при входе в двери и выходе из дверей? (при входе - мужчина, при выходе - женщина)

Вы хотите есть и на улице купили пирожок. Ваши дальнейшие действия? (остановиться в стороне от движения, чтобы никому не мешать и съесть)

Вам нужно покинуть концерт, в какой момент это удобнее сделать? (во время смены актеров, декораций или объявления новых участников)

Кто из пары должен спускаться и подниматься по лестнице первым? (спускается - мужчина, поднимается - женщина)

Какое место в легковом автомобиле с незнакомым водителем считается наиболее удобным? (сзади справа)

С какого времени утром можно звонить по телефону друзьям и знакомым? (с 9 ч)

Итак , сделаем вывод:

При соблюдении единых требований со стороны всех взрослых (родителей, педагогов, опекунов, приемных родителей) при системной работе мы можем добиться того, что ребенок усвоит принятые нормы поведения, правила этикета, выработанные национальной культурой. Кроме этого, у детей сформируется привычка выполнять общепринятые правила вежливости, научаться культуре общения.

Список литературы.

Этикет. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1999. – 272с., с илл. – (Энциклопедии).

 Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет (учебное пособие по развитию коммуникативных способностей ребенка). – Екатеринбург: “ЛИТУР”, 2002. – 192с.

Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения. Методическое пособие для преподавателей. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. Ун-та; М.: Совершенство, 1997. – 171с.

Насонкина С.А. Уроки этикета/ Худ. И.Н. Ржевцева. – СПб.: Изд-во “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2003. – 40с.: Ил.

Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. – М.: “Издательство ГНОМ и Д”, 2000. – 160с. (В помощь психологу.)

Шорыгина Т.А. Вежливые сказки: Этикет для малышей. – М.: Книголюб, 2004. – 64с. (Развивающие сказки для детей.)

Приложение 1.

«Здравствуй, этикет»

Будьте любезны

Очень признателен

Доброе утро

Если Вас не затруднит

Простите

Спасибо

Здравствуйте

Добрый день

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110232-masterklass-obuchenie-pravilam-jetiketa-v-ig