Образовательная программа «Фото»

Коммунальное Государственное Казенное Предприятие

«Станция юных техников п.Глубокое» Акимата Глубоковского района

УТВЕРЖДАЮ

Директор КГКП «СЮТ п.Глубокое»

___________________ П.П.Колесников

«______»__________________2009

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ФОТО»

Срок реализации программы: 1 год

Возраст обучающихся: 10 – 18 лет

Программу разработал:

педагог дополнительного образования Лемзяков Максим Викторович

Рассмотрена и одобрена на заседании методического совета КГКП «СЮТ п.Глубокое»

протокол № 17 от 14 сентября 2009 г.

п.Глубокое

2009

Пояснительная записка

Фотография не бесстрастное зеркало мира, художник в фотоискусстве способен выразить своё личное отношение к запечатляемому на снимке явлению через ракурс съёмки, распределение света, светотени, передачу своеобразия природы, умение правильно выбрать момент съёмки и т. д. Фотохудожник не менее активен по отношению к эстетически осваиваемому объекту, чем художник в любом другом виде искусства. В фотографии отражается человеческий духовный мир, его чувства, вкусы, идеалы, фотография дает огромный материал для познания жизни.

В процессе общения ребенка с явлениями фотографии, накапливается масса разнообразных, в том числе и эстетических, впечатлений. Он вновь и вновь в меру своих личных способностей становится творцом, “фотографом-художником”. Встреча с явлением фотографии не делает человека сразу духовно богатым или эстетически развитым, но опыт эстетического переживания помнится долго, и человеку всегда хочется вновь ощутить знакомые эмоции, испытанные от встречи с прекрасным. Постижение фотографии есть познавательный процесс глубоко творческого характера.

Актуальность данной программы заключается в том, что в последние годы фотография развивается всё интенсивнее, входит в каждый дом. И действительно, невозможно сегодня представить современное общество без фотографии: она широко используется в журналистике, с её помощью ведется летопись страны, города и каждой семьи.

Обычно снимки начинающих фотографов не обладают той выразительностью, которая имела бы художественную ценность. Для создания такого снимка необходимо овладеть не только знаниями технических характеристик аппаратуры, изучить технологию негативного и позитивного процессов, но и уделить должное внимание вопросам изобразительного мастерства, овладеть способами художественного отображения снимка.

Начинать воспитание творческой личности следует как можно раньше. Занятия фотографией — шаг в этом направлении.

Занятия фотографией способствуют приобщению подростков к искусству, помогают адаптироваться в сложной обстановке современного мира.

Не каждый подросток имеет возможность приобрести и развивать навыки фотографии самостоятельно. Одна из причин этого – недостаточный уровень материального обеспечения многих семей. Поэтому обучение фотоделу должно осуществляться централизованно под руководством опытного педагога.

В фотокружке ребята объединены общим интересом к фотографии, учатся извлекать полезные знания, а это процесс творческий, поисковый, а значит развивающий.

Занятия по фотоделу способствуют не только эстетическому, но и умственному, нравственному развитию учащихся. Работая с фотоаппаратом, выполняя различные задания, сравнивая свои успехи с успехами кружковцев, подросток познает истинную радость творчества. Организация фотовыставок, использование детских фоторабот для учебных пособий играют существенную роль в воспитании уважения к труду.

Специфика кружка позволяет развивать такие черты характера, как усидчивость, собранность, целеустремленность, коммуникабельность. Ребенок тренируется в решении проблемных ситуаций, идет становление его характера. Занятие фотографией помогает им обрести уверенность, почувствовать свою ценность, найти свое место.

Новизна программы обусловлена тем, что решая самые различные воспитательные и учебно-образовательные задачи, работая на конечный предполагаемый результат, программа ставит перед собой основную педагогическую цель — непрерывный рост личности учащихся, развитие и расширение у них творческих способностей средствами уникального искусства фотографии.

Программа позволяет многим подросткам найти своё место в жизни, развить в себе способности творческого самовыражения или просто заняться интересным и полезным делом. Она рассчитана на самый широкий круг воспитанников без каких-либо ограничений.

Цели:

Гражданско-патриотическое воспитание детей и подростков;

Профилактика асоциального поведения

Создание условий социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности детей и подростков;

Задачи:

Развитие творческих способностей, образного мышления, эстетического вкуса детей и подростков, формирование у них потребности в самосовершенствовании.

Развитие зрительного восприятия, фотографического видения, изучение и совершенствование приемов фотосъемки;

Воспитание общечеловеческих ценностей детей и подростков в атмосфере сотрудничества, доверия.

Обучение практическим навыкам и умению обращаться с различными типами фотоаппаратов и фотопринадлежностей, освоение методов компьютерной обработки фотоизображений;

Выявление юных талантов в области фотографии и фотоискусства, их поощрение и предоставление им возможности продемонстрировать свои лучшие творческие работы.

Занятия строятся в такой форме, чтобы у учащихся закрепился устойчивый интерес и естественное желание к получению новых знаний, чтобы они почувствовали радость и удовлетворение от выполненной работы, от преодоления естественно возникающих трудностей. Применяются индивидуальные и групповые формы работы. Большая часть фотосъемок проводится вне учебного заведения— экскурсии по селу, выход на природу и т.д., где на практике осваиваются различные жанры фотографии, ее изобразительные средства и композиция, развивается умение самостоятельной деятельности и умение использовать полученные ранее знания, умение владеть сложной ситуацией. А так же практикуется такой метод как фотосъемка различных мероприятий, а затем разбор отснятого материала с указанием ошибок и недочетов. Выполняя самостоятельную фотосъемку, учащиеся приобретают навыки работы с фотоаппаратом, приобретают опыт общения.

Работа кружка базируется на двух составляющих: прежде всего это оборудование (персональный компьютер и периферийные устройства) и соответствующее программное обеспечение к нему.

Фото кружок организован с использованием бесплатных программ: GIMP , OpenOfficeNero, которыми можно воспользоваться, чтобы отредактировать фотографию, сделать слайды и записать на накопитель или вынести на бумажный носитель.

Программа рассчитана на 216 часов. Кружок комплектуется из учащихся 4-11 классов, которые углубленно знакомятся с устройством фотоаппарата. В процессе обучения предусматриваются теоретические и практические зачёты, защита конкурсных работ

Учащиеся должны знать и уметь:

- устройство фотоаппарата и фотопринадлежностей и уметь с ними работать;

- пользоваться программным обеспечением Gimp,OpenOffice;

- правильно выбирать точку съёмки;
 - грамотно строить композицию кадра;
    - настраивать и правильно использовать освещение;
    - правильно использовать планы;
    - правильно использовать возможности съёмочной техники;

-создавать собственные макеты, используя инструменты программы Gimp , а именно:
    * создавать рисунки из простых объектов (линий, дуг, окружностей и т.д.);
    * выполнять основные операции над объектами (удаление, перемещение,

масштабирование, вращение, зеркальное отражение и ДР.);
    * формировать собственные цветовые оттенки в различных цветовых моделях;
    * закрашивать рисунки, используя различные виды заливок;
    * получать объёмные изображения;
    * применять различные графические эффекты (объём, перетекание, фигурная подрезка

и др.);

* составлять слайды в программе OpenOffice

Тематический план

Календарный план

Содержание образования и формируемые умения, знания и навыки.

Ι. Вводное занятие.

Правила поведения и техника безопасности в кабинете:

Общие положения

Требование безопасности перед началом работы

Требования безопасности во время работы

Требование по окончании работ

Требование техники безопасности в аварийных ситуациях

ΙΙ. История возникновения фотоаппарата.

1. Краткая характеристика фотоаппарата

2. Правила пользования фотоаппаратом

Устройство фотоаппарата

1. Цифровая фотокамера

2. Сенсор

3. Электроника фотокамеры

4. Карта памяти

Настройка фотоаппарата

Правильное включение и отключение

Настройка фотоаппарата

Сколько часов зарядки нужно

Как правильно подключать аккумуляторы к зарядному устройству

Подключения к ПК, передача данных.:

Установка Flech памяти

Подключение шнура фотоаппарата

Отключение оборудование

Передача данных

ΙΙΙ. Фото снимки

Фото снимки в помещениях:

Фото кружков

Любительское фото

Конкурс на самую на лучшую фотографию в помещениях:

Фото снимки

Конкурс

Фото снимки на природе:

1. Фото природы

2. Любительское фото

Конкурс на самую на лучшую фотографию на природе:

Фото снимки

Конкурс

ΙV. ПО «Gimp»– назначение, демонстрация возможностей

Что такое Gimp?

Краткая характеристика Gimp

Изучение меню Gimp:

Какие инструменты существуют?

Для чего предназначены?

Настройка программы Gimp:

Настройка меню

Настройка Инструментов

Редактирование фотографии в Gimp:

Вырезание изображения

Наложения фото на фото

Добавления текста к изображению

Наложения цветовой палитры на фотографию

Печать фотографий

Конкурс на самую на лучшую фотографию редактированной в Gimp :

Создания фотографии

Конкурс

V.OpenOffice: Презентация – назначение, демонстрация возможностей

Краткая характеристика

Что можно делать в программе

Изучения меню программы Open Office – Презентация:

Файл

Правка

Вид

Вставка

Создание презентации с фотографии :

Презентация о кружках

Презентация о природе

Презентация на свободную тему

Конкурс на самую лучшую презентацию:

Создание презентации

Конкурс

VΙ. Повторения пройденного материала:

Литература

1. Фотография: рассказ для начинающих, И.Я.Чудковский, М: «Искусство», 2000 год, 220 стр.

2. Первые шаги в фотографии, Л.Крауш, М: «Искусство», 2001 год

3. Учись фотографировать, М.Яковлев, М:, «Искусство», 2002 год

4. Краткий справочник по фотоматериалам, Ю.И.Журба, М.: «Искусство», 2001 год

5. Л.Д. Курский, Я.Д. Фельдман утвержден М., 1991 г

6. Фотография, Э.Митчелл, М.: «Мир», 2000 год

7. Учебная книга по фотографии, В.А.Горбатов, Э.Д.Талгицкий, М.: «Легкая индустрия», 2004 год

8. Фотографический калейдоскоп, А.В. Шеклейм, М.: «Химия», 2003 год

9. Краткий справочник фотолюбителя, Н.Д. Панфилов, А.А.Фомин, М.: «Искусство», 1999 год.

10. Беседы о фотомастерстве, Л.П.Дыно, изд. 2-е, М.:, «Искусство», 1999 год

Глубокое ауданының әкімдігінің «Глубокое кентіндегі жас техниктер станциясы»

коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорнына

«ФОТО»

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Глубокое к.

2009

Глубокое ауданының әкімдігінің «Глубокое кентіндегі жас техниктер станциясы»

коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорнына

Бекітемін КМҚК«Глубокое кенті ЖТС» директоры

П .П.Колесников

«_____»_____________________2014 ж.

«ФОТО»

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Бағдарламаны іске асыру мерзімі: 1 жыл

Оқушылар жасы: 10 – 18 жас

Бағдарламаны әзірлеген:

Қосымша білім беру педагогы

Лемзяков Максим Викторович

«Глубокое к. ЖТС»КМКҚ әдістемелік кеңесінде қаралды және мақұлданды

2014 ж. « » № хаттамасы

Түсінік хат

«Фото» үйірмесінің бағдарламасы фотоаппаратпен таныстыруды қарастырады. Балаларды қызықтыру, олардағы ашылмаған дарындылықты және мүмкіндіктерді ашу және дамыту, келешекте осы саладағы кәсіби мамандыққа дейін өсуіне көмектесу. Берілген бағдарлама оқушыларға мәдениет және өнер туралы ойларын өзгертуге көмектеседі, тамаша нәрселерді тек терезе арқылы ғана емес, объективтің көмегімен көруге көмектеседі. Берілген бағдарламада жеке тұлғаны рухани тәрбиелеуге және балалар ұжымының бірігуіне бағыттайды. Фотосуретші меңгерілетін объектінің кез келген басқа өнердің түріне қарағанда эстетикалық қарым қатынасы бойынша белсенді. Фотосуреттерде адамның рухани әлемі бейнеленеді, оның сезімі, талғамы, идеалы, фотосурет өмірді тану үшін көптеген материал береді.

Баланың фотосуреттер құбылыстарымен араласу үдерісінде, әртүрлі эстетикалық әсер жинақталады. Ол тағы да өзінің жеке қабілеттілік шамасына қарай жаратушы немесе “фотограф-суретші” болады. Фотосуреттер құбылысымен кездесуде адам рухани бай немесе эстетикалық дамыған адам болады, сондай ақ эстетикалық уайымдау тәжірибесі көпке сақталады және адам үнемі таныс эмоцияларды сезінгісі келеді. Фотосуреттерде терең шығармашылық сипаттағы танымдық үдеріс бар.

Берілген бағдарламаның өзектілігі ақырғы жылдары фотосурет белсенді түрде дамуда және әрбір үйде бар.Әринеқазіргі қоғамды бүгінфотосуретсіз көзге елестетуге болмайды: ол кеңінен журналистика саласында қолданады, оның көмегімен мемлекеттің, қаланың және әрбір отбасының шежіресі жүргізіледі.

Әдетте жаңа бастаған фотосуретшілердің суреттері әдеби құндылығы бар мәнерлігімен көзге түспейді. Сондай суретті жасау үшін тек қана аппаратураның техникалық сипаттамасын меңгеру емес, сондай ақ, оң және теріс үдерістердің технологиясын зерделеу, сонымен қатар бейнелеу шеберлігі сұрақтарына көңіл аудару керек, суреттің әдеби шағылысы тәсілдерін меңгеру.

Жеке тұлғаны шығармашылық тәрбиелеуді қалайда ертерек бастау керек. Фотосурет сабағы — бұл бағыттағы қадам.

Фотосурет сабағы жеткіншектерді өнерге жақындастыруға себепкер болады және қазіргі әлемнің күрделі жағдайына бейімделуге көмектеседі

Әрбір жасөспірім фотосурет дағдыларын өздігінен дамытуға және үйренуге мүмкіндігі болмайды. Бұның бірден бір себебі – көп отбасылардың материалдық қамтылу деңгейі жеткілікті еместігінде. Сондықтан фото іске оқыту орталықтандырылған тәжірибелі педагогтың басшылығымен іске асу керек.

Фотоүйірмеде балалар фотосуретке ортақ қызығушылықтарымен біріккен, пайдалы білімді алуға үйренеді, ал бұл шығармашылық, ізденушілік үдерісі, яғни дамытушылық.

Фотоіс бойынша сабақ тек қана оқушының эстетикалық дамуына емес, сондай ақ миының, танымдық дамуына себепкер болады. Фотоаппаратпен жұмыс істей отыра және түрлі тапсырманы орындай отыра, өзінің табысын үйірмешілердің табысымен салыстыра отырып, жасөспірім шығармашылықтын шың қуанышын таниды. Фото көрмені ұйымдастыру, оқу құралдары үшін балалардың фото істерін қолдану еңбекті сыйлауға тәрбиелеу рөлін атқарады.

Үйірме спецификасы мінездің мынадай мінез қылығын дамытуға мүмкіндік береді: ынталылық, жинақылық, мақсатты, қарым қатынастылықты. Бала мәселелі жағдайларды шешуге жаттығады, оның мінезінің қалыптасуы байқалады. Фотография сабақтары сенімді болуға көмектеседі, өзінің құнды екенін сезінеді, өз орнынды табуға көмектеседі.

Бағдарламаның жаңашылдығы түрлі тәрбиелік және оқыту, білім берушілік міндеттерді шеше отырып, ақырғы нәтижеге жұмыс істей отыра, бағдарлама алдына ең бір негізгі педагогикалық мақсат — жеке оқушының үздіксіз өсуі, фотосуреттің керемет бір өнері құралдарымен шығармашылық қабілеттерінің дамуын және кеңейуі.

Бағдарлама көптеген жасөспірімдерге өмірден өз орнын табуға көмектеседі, шығармашылық қабілеттерін дамытады немесе жай ғана қызықты да пайдалы іспен айналысуға көмектеседі. Ол тәрбиеленушілердің көбіне арналған.

Мақсаты:

Жеткіншектерді және балаларды азаматтық-патриоттық тәрбиелеу;

Тұрпай тәрбие профилактикасы.

Жеткіншектердің және балаларды жеке тұлға ретінде өзін өзі шығармашылық іске асыру, кәсіби, әлеуметтік және мәдени түрде өзін анықтауға жағдай жасау.

Міндеттер:

Олардың қажеттіліктерін қалыптастыру, жеткіншектер мен балалардың эстетикалық талғамын, образдық ойлауын, шығармашылық қабілеттіліктерін дамыту.

Фототүсірілімдер тәсілдерін жетілдіру және зерделеу, көзбен қабылдауды дамыту

Балалардың және жасөспірімдердің жалпы адамдық құндылықтарын тәрбиелеу.

Фотоаппараттардың және фото құралдарының түрлі типтерімен жұмыс істей білуге және дағдысының тәжірибесін оқыту, фотосуреттердің компьютерлік өңдеу әдістерін меңгеру;

Фотосуреттер және фотоөнер облысындағы жас дарындарды анықтау, оларды көтермелеу және өздерінің үздік шығармашылық жұмыстарын көрсетуге мүмкіндік беру.

Сабақтар мынадай формада құралады, оқушыларда нақты қызығушылық және жаңа білімді алу үшін табиғи ықыласы болу керек, атқарылған жұмыстан олар қуаныш және қанағаттанушылық сезіну қажет және кездесетін қиыншылықтарды өтуді үйрену керек. Жеке және топтық жұмыс түрлері қолданылады. Фототүсірілімдердің көптеген бөлігі оқу ұйымынан тыс өткізіледі — ауыл бойынша экскурсиялар, табиғатқа шығу және т.б., бұл жерде фотосуреттердің түрлі жанрлары тәжірибеде меңгеріледі, өздігінен жұмыс істеу қызметі дамиды және алған білімдерін қолдана білуді, қиын жағдайларды меңгере алуды. Сондай-ақ түрлі іс-шараларды фотоға түсіру әдісі тәжірибеленеді, содан кейін қателері көрсетілген түсірілген материалдарды талдау. Өздігінен фотоға түсіре отыра оқушылар фотоаппаратпен жұмыс дағдыларын үйренеді және қарым – қатынас тәжірибесін меңгереді.

Үйірме жұмыстары екі құрамға бөлінеді: алдымен бұл жабдықтар (дербес компьютер және перифериялық құрылғылар) және сәйкес бағдарламалармен қамтамасыз етілуі.

Фото үйірме тегін бағдарламаларды қолдану арқылы ұйымдастырылады: GIMP , Open Office Nero, фотосуреттерді редакциялау үшін, слайдтар құрастыру және жазу үшін немесе қағаз беттеріне шығару үшін.

Бағдарлама 216 сағатқа есептелген. Үйірме 4-11 сынып оқушыларынан жинақталады, олар фотоаппарат құрылысымен терең танысады. Оқу үрдісінде теориялық, практикалық сынақтар қарастырылған.

Оқушылар істей білу керек:

-фотоаппарат және оның құрылысы туралы және онымен жұмыс істей білуді;

- Gimp, Open Office бағдарламаларын пайдалана білу;

- түсірілім нүктесін дұрыс таңдау;
-кадр композициясын сауатты құрастыру;
-жарықты дұрыс қолдана білу;
-жоспарды дұрыс қолдану;
-түсіретін техникалар мүмкіндіктерін дұрыс қолдану;

- Gimp бағдарламаларының құралдарын қолдана отырып өздерінің макеттерін құрастыру:
қарапайым объектілерден суреттер құрастыру (сызықтар, шеңбер, жарты шеңбер және т.б.);
объектілерде негізгі операцияларды орындау (жою, ауыстыру,

масштабтау, айнадағы шағылыс және басқа);
түрлі түстердегі үлгілердегі өзінің түстерін қалыптастыру;
түрлі түстерді қолдана отырып суреттерді бояу;
көлемді суреттерді алу;
түрлі графикалық эфектілерді қолдану (көлемі,айшықтап кесу және басқа);

* Open Office бағдарламасында слайдтар құрастыру

Тақырыптық жоспар

Білім, дағды және іскерлікті қалыптастыру және білім мазмұны.

Кіріспе сабақ

1. ҚТ және кабинетте тәртіп ережесі туралы

2Жалпы ереже

3.Жұмыс алдыңдағы қауіпсіздік талаптары

4.Жұмыс кезіндегі қауіпсіздік талаптары

5.Жұмыс аяғындағы талаптар

6.Апатты жағдайдағы техника қауіпсіздігі талаптары

ΙΙ. Фотоаппарат және видео камера - құрылғысы, бөлшектері,қолданылуы.

Фотоаппарат және видео камераның пайда болу тарихы.

1. Фотоаппарат және видео камераныңқысқаша сипаттамасы.

2. Фотоаппарат және видео камераны қолдану ережесі.

3.Фотоаппаратқұрылысы.

1. Видео іздегіш

2. Призма

3. Кесте

4. Айна

5. Линзалар

6. Процессор

4. Видео камера құрылысы

1. Объектив

2. Оптикалық сүзгі

3. Кесте

4. Блок сандығы

5.Қысу блогы

6. Орталық процессор

5. Фотоаппаратты және видео камераны реттеу

Дұрысқосу жәнеөшіру

1.Фотоаппаратты және видео камераны реттеу

2.Неше сағат оқтау керек

3.Оқтауқұрылғысына аккумуляторды қалай дұрысқосу керек.

6. ПК-де қосу, мәліметтерді жіберу

1. Flech жадысын орналастыру

2.Фотоаппараттың және видео камераның бауын қосу

3.Құрылғылардыөшіру

4.Мәліметтерді жіберу

ΙΙΙ. Фото түсірілімдер, Видео түсірілім

Фото түсірілім

1.Бөлмедегі фото

2.әртүрлі деңгейдегі фото

3.Кәсіби фотосурет

Видео түсірілім

Бөлмедегі видео түсірілім

Видео түсірілім – түрлі нысандағы

Кәсіби видео

IV. GIMP-те фотосуретті редакциялау

«Gimp»–қолдануы, мүмкіндіктерін көрсету, «Gimp» бағдарламасының мәзірін зерделеу, «Gimp» бағдарламасын реттеу. Gimp деген не?

1.Gimpқысқа сипаттамасы

2.Gimp мәзірін зерделеу.

3.Қандайқұралдар бар?

4.Неүшінқолданылады?

5.Мәзірді реттеу

6.Құралдарды реттеу.

7.Суретті кесіп алу.

8.Фотоға фото қосу.

9.Мәтінді суретке қосу.

10.Фотосуретке түстер палитрасын салу.

V. Open Office - Презентация-да слайдтар құру

OpenOffice– Презентация деген не,

Не үшін берілген:

Қысқаша мінездеме

Бағдарламада не істеуге болады

Open Office – Презентация бағдарламасымен танысу:

Файл

Түзету

Түрі

Қою

Фотолардан презентациялар құру :

Үйірмелер туралы презентация

Табиғат туралы презентация

Еркін тақырыпқа арналған презентация

VΙ. Қорытынды сабақ

Өткен материалдарды қайталау:

Әдебиет

1. Фотография: рассказ для начинающих, И.Я.Чудковский, М: «Искусство», 2000 год, 220 стр.

2. Первые шаги в фотографии, Л.Крауш, М: «Искусство», 2001 год

3. Учись фотографировать, М.Яковлев, М:, «Искусство», 2002 год

4. Краткий справочник по фотоматериалам, Ю.И.Журба, М.: «Искусство», 2001 год

5. Л.Д. Курский, Я.Д. Фельдман утвержден М., 1991 г

6. Фотография, Э.Митчелл, М.: «Мир», 2000 год

7. Учебная книга по фотографии, В.А.Горбатов, Э.Д.Талгицкий, М.: «Легкая индустрия», 2004 год

8. Фотографический калейдоскоп, А.В. Шеклейм, М.: «Химия», 2003 год

9. Краткий справочник фотолюбителя, Н.Д. Панфилов, А.А.Фомин, М.: «Искусство», 1999 год.

10. Беседы о фотомастерстве, Л.П.Дыно, изд. 2-е, М.:, «Искусство», 1999 год

Күнтізбелік жоспар

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110238-obrazovatelnaja-programma-foto