Вводное занятие по английскому языку для дошкольников

Вводное занятие по английскому языку.

Понятие о русском и английском языках.

Автор – Еременко Светлана Валерьевна,

педагог дополнительного образования, методист

МБОУ ДОД «Центр детского творчества»

г. Калачинска Омской области

Целевая аудитория: дети 5-6 лет.

Цель занятия: сформировать понятия о русском и английском языках, их особенностях, их взаимодействии.

Задачи:

-обеспечить восприятие детьми английских слов;

- способствовать развитию элементарных фонетических навыков;

- организовать коммуникативное взаимодействие детей;

- создать условия для положительной мотивации детей к изучению английского языка средствами игровой и коммуникативной деятельности;

- способствовать развитию толерантного отношения детей друг к другу, к иноязычной культуре.

Практические задания (ход занятия):

1. Задание мотивационно-целевого блока

(необходимые материалы: длинный шнур; изображение мишени, мяч)

- Приветствие. Воспитанники становятся в круг, держась за длинный шнур. По очереди называют свое имя, после чего шнур завязывается, символизируя единство детей и педагога.

- Совместная постановка цели, исходя из темы занятия. Актуализация и визуализация целеполагания при помощи активного метода «Попади в цель». Воспитанники выстраиваются шеренгу, по очереди проговаривают цель совместной деятельности, бросая в мишень мяч.

2.Задания блока организации деятельности обучающихся

(необходимые материалы: шнур, большие изображения стран России и Англии, изображения маленьких человечков – по количеству детей; карточки с изображением предметов и людей, имеющих сходное с английским звучание: компьютер, лампа, доктор, футбол, теннис, фотограф, фотоаппарат, турист, президент, флаг, спорт, музыка, гитара)

- Интерактивная игра «Русский – английский». Дети выкладывают при помощи шнура плоское изображение земной поверхности («глобус»), внутрь помещают страны: Россию и Англию, путешествуют по странам, используя человечков. Говорить по-русски они могут, только попадая в Россию. Попадая в Англию, произносят приветствия и прощаются hi,hello,goodbye. Акцент делается на то, что невербальные действия человечков в России и в Англии могут быть одинаковыми (смех, восклицания радости, горя, восторга, плач и т.д.), в отличие от вербальных.

- Игра «Слова на ножках». Цель игры: показать, что многие слова пришли в русский язык из английского. Карточки по очереди помещают на контур Англии, дети слушают их английские названия, сравнивают с русским вариантом. После этого кто-нибудь из детей переносит карточку на контур России.

- Разминка. Цель: воспитание толерантности друг к другу, к иноязычной культуре. Дети образуют пары, произносят за педагогом небольшую поговорку (используются паралингвистические средства, жесты):

Я – человек, и ты - человек!

У меня ножки, и у тебя ножки!

У меня ладошки, и у тебя ладошки!

У меня язычок, и у тебя язычок!

У меня кулачок, и у тебя кулачок!

Но драться мы не будем!

Пары меняются.

3.Задания рефлексивного блока

(необходимые материалы: мишень, изображения человечков)

-Актуализируем поставленную в начале занятия цель совместной деятельности (мишень).

- Актуализируемвыполненные совместные действия в виде «воспоминаний человечков» - куда путешествовали, с кем встречались, что говорили, что чувствовали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110240-vvodnoe-zanjatie-po-anglijskomu-jazyku-dlja-d