Франция. Экономико-географическая характеристика

МБОУ «ГИМНАЗИЯ»

Бинарный урок.

Франция. Экономико-географическая характеристика.

Урок подготовила:

Голубцова Р.Н.,

учитель географии

Бахчисарай

Курс «Экономической и социальной географии мира» в 10 классе очень интересен с развивающей, интеллектуальной и мировоззренческой позиции.

Ученики этой возрастной группы уже владеют основными знаниями терминов номенклатуры по географии. Поэтому очень важно научить их самостоятельно «добывать» знания, работая со словарями и энциклопедиями, статистическим материалом и Интернетом. Очень эффективными являются групповые формы работы, опережающие задания, когда ученики заранее выбирают проблему, делятся на группы спецалистов («историки, «политологи», «географы», «демографы», «Экономисты», «культурологи», «искусствоведы» и т.д.) и работают над данной проблемой, вынося на суд класса результаты своей коллективной работы.

В этом направлении урок-семинар, урок-пресс-конференция, урок-телемост или урок-путешествие по какой-либо стране приобретает познавательный интерес, несет элементы интеграции с иностранным языком, историей, зарубежной литературой, музыкой.

Учителю на таких уроках отводится роль организатора, ведущего, консультанта.

Но, чтобы успешно справиться с этой ролью, необходимо много работать с методической справочной, научной географической литературой, знакомиться с опытом работы коллег-педагогов.

В результате столь кропотливого труда, у учащихся пробуждается особенный, неподдельный интерес к географическим исследованиям, изучению менталитета разных народов, влияния истории, природы, культуры на развитие экономики и хозяйства разных стран, воспитывается патриотизм, формируются жизненные ценности и мировоззрение.

Примером такой опережающей групповой работы учащихся является урок-конференция по Франции в 10 классе.

УРОК

Тема: Франция. Экономико-географическая характеристика.

Цель урока:

- на основе опережающей групповой работы сформировать знания о современном облике Франции, ее проблемах, особенностях, культуре, возродить интерес к французскому языку;

- сформировать у учащихся систему знаний о предпосылках и причинах высокого уровня развития хозяйства Франции, отраслях специализации и экономических связях;

- развивать умение логически мыслить, анализировать составлять экономик-географическую характеристику страны, репрезентовать обработанный материал;

- воспитывать любознательность, уважение к другим народам, чувство причастности к современному миру и его проблемам.

Оборудование:

- политическая карта Европы;

- экономическая карта Франции (на французском языке);

- плакаты «Природа Франции», фотовыставка «Достопримечательности Франции»;

- выставка французской парфюмерии;

- книжная выставка «Литературное наследие Франции»;

- таблица «Общие сведения о Франции»;

- аудиокассеты с песнями французских певцов, народной музыкой, «шансон».

Тип урока:

- нестандартный;

- бинарный (география-французский язык);

- урок-конференция.

Структура урока:

Организационный момент- 1.

Мотивация учебно-познавательной деятельности учащихся (цели, задачи) 2.

Изучение нового материала – 35.

Закрепление нового материала (экспресс-опрос) – 3-5.

Итог урока – 2.

Домашнее задание – 1.

Ход урока.

Организационный момент.

На предыдущей неделе учащиеся получили опережающие задания по Франции. И сегодня мы попытаемся представить, что неделю назад группа студентов-стажеров ТНУ вернулась из Франции, где каждый работал по избранной специальности, изучая причины успехов и проблемы современной Франции. Вместе со студентами-стажерами к нам приехала группа французских студентов, которая помогала нам, крымчанам, быстрее освоить разговорный французский язык и ближе познакомиться с культурой, историей, природой и экономикой Франции. К сожалению, наши гости плохо говорят по-русски и поэтому сегодня на конференции их доклады прозвучат на французском языке, в недалеком прошлом- языке дворянства и дипломатии. А наши переводчики помогут вам узнать о Франции много нового и интересного из уст самих французов.

(Звучит одна из мелодий Джо Дассена)

Эта песня напоминает нам о Франции.

Мотивация учебно-познавательной деятельности учащихся.

-Учитель объясняет цель урока.

Я напоминаю, что сегодня встреча проходит в форме научно-практической конференции по Франции, на конференции присутствуют разные группы специалистов: географы, политологи, демографы, экономисты и наши французские гости.

Ведущие сегодняшней конференции:

- я, специалист географ Голубцова Р.Н;

- моя коллега из Франции Трофимова С.А.

Мы будем предоставлять слово специалистам каждой группы исследователей, которые работали во Франции над своей проблемой. Прошу быть лаконичными, соблюдать регламент(2-3мин на доклад). И прошу заранее извинить за возможные неточности. Это наше субъективное восприятие и видение Франции, ее экономики, истории, культуры. Мы просим гостей конференции сравнить жизнь Франции с жизнью Украины и предложить нашей стране опыт и богатейшее наследие Франции.

Изучение нового материала. (Конференция).

Географ:

Мы открываем нашу конференцию. Слово предоставляется нашему французскому гостю________________________________________________, географу. Вы узнаете, как ЭГП, природные условия и ресурсы влияют на развитие хозяйства Франции. Перевод прозвучит благодаря нашему студенту __________________________________________ .

Француженка:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Используется текст « LaFrance»)

Географ. Более подробно о рельефе вы узнаете из оклада французского географа_____________________________________________.Переводчик _____________________________________________________________________________.

Француженка:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географ. О внутренних водах – доклад ведущего специалиста Франции_____________________________________________________________________

Переводчик – _________________________________________________________________

Француженка:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географ. О столице Франции – доклад французского географа______________________________________________________________________

Переводчик – _________________________________________________________________

Француженка:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географ. Доклад о необыкновенном острове в центре Парижа прозвучит из уст нашего гостя_________________________________________________________________________

Переводчик – _________________________________________________________________

Француженка:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географ. Доклад нашего французского коллеги______________________________________________________________________всемирно известной достопримечательности Парижа – Эйфелевой башне.

Переводчик – __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Француженка: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географ. Не один день в лучших библиотеках Парижа и Сорбонны провел наш историк, _____________________________________________, вашему вниманию предлагается результат его исследований.

Француженка: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Геогра:. О современном государственном устройстве Франции вы узнаете из доклада нашего политолога_____________________________________________________________

Француженка: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географ: О главных особенностях экономики Франции – доклад ведущего экономиста

_____________________________________________________________________________

Француженка: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географ: Перед вами выступает демограф с докладом о населении Франции _____________________________________________________________________________

Француженка: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географ. Страновед__________________________________________________продолжает выступление демографа.

Француженка: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географ. О символах Франции расскажет наш гость: _______________________________

Переводит: __________________________________________________________________

Француженка: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географ. У французов очень много интересных традиций, праздников. Об одном из них расскажет наша французская гостья ______________________________________________

Переводчик: __________________________________________________________________

Француженка: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географ: Об архитектуре и культурном наследии Франции нам расскажет _____________________________________________________________________________

Француженка: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление.

Географ: О значительной доле государственного сектора в экономике (межпредметные связи с экономикой).

Уважаемые гости, что бы узнать ваше мнение о результатах исследований и сегодняшней конференции, мы просим Вас дать краткие ответ на некоторые вопросы ( проводится экспресс-опрос и опрос по тестам).

Итог урока.

- отметить наиболее удачные доклады, поблагодарить участников конференции, гостей за внимание;

- я благодарю мою коллегу Трофимову С.А., за активное участие в нашей конференции.

6. Домашнее задание.

- читать §32;

- ответит на вопросы;

- сообщение (на выбор);

1. «Туризм во Франции»;

2. «Истинно французские отрасли хозяйство Франции»

3. «Машиностроение (автомобилестроение) во Франции»

4. «Территориальные различия Франции»

Выступление группы географов.

Франция занимает 2 место по площади в Европе (после Украины). В состав страны входит о. Корсика и цепь мелких островов Средиземного моря и Бискайского залива. Франция имеет владения в южной Америке (Французская Гвиана), а Вест-Индии(острова Гваделупа и Мартиника), в Индийском океане, Северно Америке, в Тихом океане (Французская Полинезия), важнейшие из них – «заморские департаменты», «территории» ЭГП: -государство в Западной Европе. Имеет выход в Атлантический океан (Бискайский залив, проливы Ла-Манш и Па-де-Кале) и в Средиземном море. Страна атлантическая и средиземноморская, прирейнская и пиренейская. Соседи – высокоразвитые страны с рыночной экономикой – и партнеры, и соперники, и конкуренты (ФРГ, Великобритания, Италия, Испания, Швейцария, Бельгия, Монако и Андорра).

Как и Украина, Франция – член ООН, член совета Европы, ЮНЕСКО, ЕС, ОЕСР, НАТО (в 1996г. Франция вышла из его военных структур).

В рельефе – 2/3 площади страны – равнины, на окраинах – горы: Альпы(на границе с Италией, г. Монблан – 4807 м) и Пиренеи(на границе в Испанией). Низкие горы – Арденны, Вогезы, Юра; в центре страны – Центральный массив.

Климат: умеренный климатический пояс, тип климата – морской, на юге – субтропический климатический пояс средиземноморского типа, в горах – горный. Достаточно рек и горных, и судоходных, соединенных каналами(Сена, Луара, Гаронна, Рона). Коэффициент лесистости – 25%. Одиннадцать национальных парков. Полезные ископаемые: железные руды (Лотарингия), бокситы, уран, соли. Франция обладает значительными водными, климатическими и рекреационными ресурсами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110791-francija-jekonomiko-geograficheskaja-harakter