Методические условия использования программы ПервоЛого на уроках информатики в начальной школе

А. Г. Сукно

И. И. Буренок

Методические условия использования программы ПервоЛого на уроках информатики в начальной школе

Сукно Анна Геннадьевна – студентка 4 курса факультета педагогики и психологии, направление «Педагогическое образование» профиль «Начальное образование»

Г. Славянск-на-Кубани

E-mail:anya_sukno@mail.ru

Буренок Ирина Ивановна – доцент кафедры общей и профессиональной педагогики

Г. Славянск-на-Кубани

E-mail:BurenokIrina@mail.ru

Актуальность исследования: с введением Федерального государственного образовательного стандарта, обучение младших школьников не возможно без использования информационно-компьютерных технологий в образовательном процессе [4]. На уроках информатики при помощи ИКТ формируются как универсальные учебные действия, так и учебно-познавательные компетенции, необходимые для самостоятельной познавательной деятельности учащихся, включающей элементы логической, аналитической, методологической, общеучебной деятельности [5]. Для формирования учебно-познавательных компетенций в рамках уроков информатики в начальной школе используют работу в программе ПервоЛого.

В рамках дисциплины методика обучения компьютерной грамотности, были изучены архивы журналов и газет «Начальная школа», «Информатика в школе», «Первое сентября» за последние 5 лет. Было найдено достаточное количество материала, посвященного компьютерной грамотности, но изучение методики работы в программе ПервоЛого на уроках информатики раскрывается не в полном объеме.

Проведенный анализ существующего научного знания позволил определить теоретическую проблематику исследования в виде следующих противоречий:

- недостаточное освещение проблемы в научно-методической литературе

- отсутствие лицензионной версии программы в распоряжении образовательного учреждения

Данные противоречия позволили сформулировать проблему исследования, которая заключается в изучении методических условий использования программы ПервоЛого на уроках информатики в начальной школе.

Объект исследования: процесс обучения информатике в начальной школе

Предмет исследования: методические условия использования компьютерной программы ПервоЛого на уроках информатики в начальной школе.

Цель исследования: изучить условия развития познавательных процессов младших школьников с использованием программы ПервоЛого в рамках уроков информатики.

Задачи исследования:

Провести анализ научно-методической литературы по проблеме исследования.

Изучить процесс обучения информатике в школе

Рассмотреть педагогические условия использования компьютерной программы ПервоЛого на уроках информатики в начальной школе.

Экспериментальная база исследования: 2 «Б» класс МБОУ СОШ №18 г. Славянска-на-Кубани.

Такие принципы познавательной активизации учащихся как: принцип доверительности, принцип обратной связи, принцип равенства позиций, принцип занятия исследовательской деятельностью реализуются на уроках с помощью ИКТ [3].

Использования возможностей компьютера в учебно-воспитаельном процессе одна из главных составляющих урока ФГОС. Возможности передачи учебной информации значительно расширились благодаря компьютеру. Моделирование различные ситуаций возможно с помощью применения графики, цвета, звука, современных средств видеотехники. Одним из источников мотивации является занимательность. Компьютер, при помощи различных программ формирует у учащихся познавательные, творческие способности, а также умение оценивать свою деятельность. ПервоЛого одна из таких компьютерных программ [2].

ПервоЛого — это универсальная учебная компьютерная среда на базе языка Лого. Она предназначена для дошкольного и начального школьного образования. Целью программы ПервоЛого является развитие у детей логического и алгоритмического мышления, творческих способностей, художественных возможностей. Программа адаптирована для возраста учащихся, что позволяет им самостоятельно выполнять задания на компьютере. Школьники работают в программе, управляя главным инструментом ПервоЛого черепашками, создают мультфильмы, рисуют картинки. Реализация проектного подхода к урокам – одно из основных направлений ПервоЛого. Возможность интеграции на одном уроке таких дисциплин как ИЗО, литературное чтение, окружающий мир еще одна отличительная черта программы ПервоЛого [1].

Для того, чтобы выявить аспекты изучения информатики в начальной школе, была проведена беседа с классным руководителем 4 класса в ходе которой выяснилось, что в МБОУ СОШ №18 г. Славянска-на-Кубани информатика, как школьный предмет не преподается в начальной школе. Все знания, компетенции и универсальные учебные действия формируются в рамках внеурочного курса.

Изучив рабочую программу внеурочного курса по информатике, сделан вывод о том, что ученики начальной школы МБОУ СОШ №18 г. Славянска-на-Кубани не работают в компьютерной программе ПервоЛого, потому что это не предусмотрено рабочей программой внеурочного курса. Но логическое алгоритмическое и творческое мышление младших школьников формируется с помощью комплекса компьютерных программ. Кабинет информатики, в котором занимаются школьники, оборудован новыми компьютерами, которые делают процесс обучения простым и удобным.

Следовательно, можно сделать вывод: не смотря на то, что в МБОУ СОШ №18 г. Славянска-на-Кубани не используется компьютерная программа ПервоЛого, познавательные универсальные учебные действия, компетенции и творческие способности формируются на должном уровне т.к. эту программу успешно заменяет комплекс других программ.

Список использованных источников:

Сопрунов С.Ф., Ушакова А.С., Яковлева Е.И. ПервоЛого 3.0: Справ. пос. М.: Институт новых технологий, 2011.

http://www.klass39.ru.

http://festival.1september.ru.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Журнал «Начальная школа» 2013 г. выпуск №6

5