Коррекционный урок математики

Коррекционная работа

Содержание этапов

Психолого-педагогическое сопровождение, примечание.

Обобщающие понятия

Установи последовательность

Деление на группы

I.Организационный момент.

-Найдите карточку синего цвета. Что на ней, назовите, одним словом.

Готовность к уроку.

-За правильные ответы будете получать фишки.

II. Повторение.

Устный счёт.

а) Расположите по порядку. Запишите.

18, 16, 15, 17

б) Возьмите листочки с букваря. Назовите следующее, предыдущее числа.

в) Состав числа 18. Д/и «Домики»

г) Пустите кораблики в плаванье - решите примеры.

д) Задача.

-Решите задачу. Запишите ответы на магнитных досках.

У наседки шесть цыплят.

Рядом с мамой два сидят.

Сосчитай-ка остальных,

Непослушненьких таких?

Минутка чистописания.

-Дайте характеристику числа.

Показ на доске. Пропись числа в тетрадях.

III. Проверка домашнего задания

-Прочитайте примеры с одинаковыми ответами; самым маленьким; самым большим.

IV. Введение в тему.

-Разделите примеры на группы. Какие группы у вас получились?

V. Сообщение темы.

VI.Целеполагание.

-Я научу вас решать примеры на сложение и вычитание и простые задачи.

-Чему вы хотите научиться? Запомните свои цели.

VII. Актуализация опорных знаний.

Работа со счётными палочками.

Отложите число 13 на счётных палочках. Добавьте 1 палочку. Сколько десятков, единиц получилось. Какое это число?

Выложите 13 палочек. Уберите 2 палочки. Сколько осталось?

VIII. Закрепление.

Выполните арифметические действия с помощью палочек №108 с. 52

Задача.

№ 113 (1) с. 53

-Что прочитали? Почему это задача?

Повторите условие. Какой вопрос? Можем сразу ответить на вопрос?

Отдельно девочек будет больше, чем всех детей? Назовите арифметическое действие, которое будем использовать? Назовите числовые данные. Как назвать девочек и мальчиков вместе? Назовите наименование.

IX Дача домашнего задания

№ 110 с.52

X. Оценивание.

По фишкам. Похвала.

XI. Итог.

Примеры, на какие арифметические действия мы учились решать? Каким арифметическим действием решалась задача?

XII. Рефлексия.

-Чему вы научились? Что было трудно?

Карточки с цифрами, буквами, знаками на вертушке: 12 11 13 4; + - =; а б в

Карточка на рейке.

На магнитных досках выполняют задание.

На Экологическом букваре «листочки» с цифрами 13, 10, 18

Дети выбегают к Экологическому букварю

На Экологическом букваре «кораблики» с примерами. Дети выбегают, называют пример, дают ответ.

В парах. Примеры на сложение и вычитание.

13+1

13-2

На доске с объяснением поочерёдно решают 2 ученика. Самостоятельно 2, 3 столбики.I-2 примера, II- 3 примера, III- 4 примера.

Запись решения на доске и в тетрадях.

17д.-7д.=10д.

Ответ. 10 девочек.

I-2 примера, II- 3 примера, III- 4 примера.