Мастер-класс «Наше здоровье в наших руках!»

Мастер-класс по физике: НАШЕ ЗДОРОВЬЕ – В НАШИХ РУКАХ

Автор: Климова Наталия Васильевна, МОУ «Зырянская СОШ»

Когда человек здоров у него есть мечты и возможности их осуществить, лишь бы было желание. А если человек болен, то у него только одна цель в жизни – выздороветь.

В МОУ «Зырянская СОШ» я работаю первый год. И вот уже четыре месяца являюсь классным руководителем 8-го класса. В моем классе 17 человек – это в нашей малокомплектной школе самый большой по количеству учащихся класс. Из 17 человек 11 мальчиков. Большая часть ребят относится к, так называемой, «группе риска». В 1-ой четверти, еще, будучи не классным руководителем, на уроках физики при изучении темы «Диффузия» я задевала тему о здоровом образе жизни, в частности рассматривали физические явления, доказывающие негативное влияние курения на организм человека и окружающую среду.

После того, как я стала классным руководителем, мною был проведен ряд классных часов и занятий, направленных на развитие, выработку у учащихся потребности в здоровом образе жизни. Занятия проходили под девизом «Быть здоровым модно!»

Мой мастер – класс должен довести до учителей, опытом с которыми я хочу поделиться, информацию о том, что проводить агитацию здорового образа жизни, вырабатывать у учащихся потребность в этом, можно с абсолютно разных позиций, используя самые разные методы и средства. Главное – в любое занятие вкладывать частичку души, чтобы дети чувствовали наше участие, неравнодушие не только к их знаниям по различным предметам, но и к их физическому состоянию, здоровью. Цель предлагаемого занятия: с помощью физических явлений и закономерностей помочь осознать масштабы вреда курения для здоровья человека и окружающей его среды и применить полученные знания для создания выпуска газеты серии «Наше здоровье – в наших руках».

Задачи:

1) Рассмотреть факты, доказывающие негативное влияние курения на здоровье человека и окружающую среду.

2) Познакомить учащихся с новыми статьями административного кодекса.

3) Сформировать целостное представление о вреде курения (физика, биология, экология).

Новизна заключается в переплетении разных наук (физика, биология, экология) при проведении воспитательного мероприятия здоровьесберегающей направленности с элементами практической деятельности и конкретным выходным результатом.

Актуальность темы обусловлена тем, что, не смотря на модные тенденции городской молодежи к здоровому образу жизни, молодежь села пока еще, отставая от моды, подвержена вредным привычкам, т.е. курить среди сельской молодежи еще остается модным явлением. И знакомство учащихся с современными направлениями молодежных движений, с научными объяснениями вреда, наносимыми пагубным пристрастием к курению, с законодательными актами, направленными на борьбу с курением, со статистическими данными, является всегда актуальным.

Теоретическая и практическая значимость: мастер-класс позволит учителям разных профилей использовать данную методику при организации и проведении занятий (цикла занятий), направленных на выработку у детей потребности в здоровом образе жизни. При проведении классных часов, внеклассных занятий с детьми, используются метапредметные связи, применяется исследовательский подход. Практической значимостью является результат, к которому педагоги могут прийти, не обязательно используя данный ход занятия, могут использовать связь с любой другой наукой, к примеру с математикой – вычисление экономической невыгодности курения.

Исследовательский характер: Проблема, которую решаю в процессе занятия: по каким признакам можно определить – курит человек или нет. Решение данной проблемы заставит учителей, присутствующих на мастер-классе, а в последующем при применении данной методики и учеников, искать те признаки, по которым можно определить курит человек или нет и объяснить это с разных точек зрения. Кроме этого при проведении мастер-класса создается ситуация с недостатком информации. Эту проблему слушатели должны выявить, а решением будет являться заранее подготовленный раздаточный материал.

Логика построения занятия: мастер-класс планируется провести в режиме: беседа, индивидуальная и групповая работа; работа с текстом карточек, работа по созданию агиток против курения (письмо, плакат и буклет). Один этап вытекает из другого.

Результатом данного занятия, по которому планируется провести мастер-класс, является изготовление макета двух полос школьной газеты. А общим конечным результатом – выпуск школьной газеты с использованием материала, полученного в результате занятия. Кроме макета школьной газеты практическим выходом будет изготовление художественного символа, значение которого подтверждает, что «Наше здоровье – в наших руках» в прямом и переносном смысле.

Разработка внеклассного занятия

«Наше здоровье в наших руках»

Цель:с помощью физических явлений и закономерностей помочь осознать масштабы вреда курения для здоровья человека и окружающей его среды и применить полученные знания для создания агиток серии «Наше здоровье – в наших руках».

Задачи:

1) Рассмотреть факты, доказывающие негативное влияние курения на здоровье человека и окружающую среду.

2) Познакомить учащихся с новыми статьями административного кодекса.

3) Сформировать целостное представление о вреде курения (физика, биология, экология).

Режим работы: беседа, индивидуальная и групповая работа; работа с текстом карточек, работа с по созданию агиток против курения (письмо, плакат и буклет).

Оборудование и материалы:

Раздаточный материал «Влияние курения на атмосферу», «Загрязнение окружающей среды», «Новые статьи кодекса об административных правонарушениях РФ», «Влияние курения на верхние и нижние дыхательные пути».

Желтый круг с надписью «Здоровье».

Вырезанные из бумаги ладони 2-х цветов.

Бумажные заготовки для создания плаката, клей, фломастеры.

Презентация «Наше здоровье – в наших руках».

Актуализация

Когда мы здоровы, мы мечтаем и, чтобы они сбылись, от нас нужно только желание их осуществить.

А вот когда человека одолевает болезнь, у него только одна мечта – выздороветь.

Но как говорится «Что имеем – не храним, потерявши – плачем».

Есть такая притча «Продавец табака расхваливает на ярмарке свой товар: «Покупайте табак, прекрасный табак! Мой табак не простой, а с секретом. От моего табака стариком не будешь, собака не укусит, вор в дом не залезет”.

Один парень купил и начал расспрашивать продавца:

- А почему стариком не буду?

- Потому что до старости не доживешь.

- А почему собака не укусит?

- Так с палкой ведь будешь ходить.

- А почему вор в дом не залезет?

- Потому что всю ночь будешь кашлять”.

Итак, сегодня мы будем говорить о здоровье.

Самоконструкция: перед началом работы, сделаем глубокий вдох. Вдохните в себя позитивное и приятное! Теперь выдох. Выдохните всё отрицательное, гнев, разочарование! Ощутите пространство и класс: вот какой приятный аромат тонких духов, а вот новой прессой, а вот, ой, запах табака…

ПроблемаКак узнать, курит человек или нет?

Ответ: по запаху.

Учитель: Правильно. Основной фактор - табачный запах, исходящий от курильщиков. Почему мы чувствуем этот запах?

Ответ: Ответ на вопрос дает определение физического явления диффузии.

Диффузия – это самопроизвольное перемешивание веществ. При диффузии частицы одного вещества проникают в промежутки между частицами другого вещества, и вещества перемешиваются. Наиболее быстро этот процесс происходит в газах (именно поэтому так быстро распространяется запах в воздухе). Учитель: Почему в газах?

Ответ: Плотность маленькая, скорость частиц большая)

Создание ситуации, требующей дополнительной информации.

Учитель:Ребята, а как мы дышим, как влияет курение на верхние и нижние дыхательные пути?

(Нет, не хватает информации)

Работа с «Информационными листами» и слайдом.

Афиширование

Учитель: Итак, как влияет дым курильщика из-за диффузии на каждый орган?

Ответы:

На верхние дыхательные пути:

Нос. 

Носоглотка. 

Ротовая полость. 

На нижние дыхательные пути:

Гортань. 

Трахея. 

Бронхи. 

Легкие. 

Учитель: в вашем окружении есть курящие? А кто из вас будет большим курильщиком, если сидеть рядом с курильщиком?

Ответ: конечно, больше тот, кто находится рядом с активным курильщиком – пассивный курильщик.

Поэтому с ноября 2013 года вступили кодекс об административных правонарушениях РФ включено еще несколько статей.

Изучите информацию.

Первая из них также направлена на защиту детей от воздействия курения табака. Административная ответственность для граждан, которые не имеют никаких отношений с несовершеннолетними, которого они вовлекли в  табакокурение, составляет до 2 тыс. рублей.  Если же в табакокурение вовлекали родители  или законные представители несовершеннолетнего, то штраф составит до 3 тыс. рублей.  Отдельная ответственность введена за продажу несовершеннолетним табачных изделий, она составляет до 150 тыс. рублей по отношению к руководителям торговых предприятий. Для  должностных лиц, не обеспечивших организацию специально отведенных мест для курения и установку запрещающих знаков штрафы достигают  80 тыс. рублей.

Учитель: какие меры будут приниматься к курильщикам за курение в общественном месте (независимо от возраста)?

Ответ.

Учитель: а за вовлечение несовершеннолетнего в табакокурение?

Ответ.

Учитель: а что будет директору школы, если в его школе есть курильщик, а он не отреагировал на это?

Учитель: назрел вопрос: «Почему дети начинают курить?»

Ответы:

1. Казаться взрослыми

2. Это модно

3. Не отставать от друзей

4. Курят все крутые герои фильмов

5. Любопытство

Учитель: Главный фактор для детей – это любопытство! Поэтому нужно не допустить превращения «любопытства» в привычку! Недаром говорят «Осведомлен, значит, предупрежден». Поэтому сейчас нам нужно предупредить своих близких, друзей о вреде курения, используя полученные знания. Познакомить со статьями кодекса административных правонарушений, которые бы предостерегли детей от появления вредной привычки «КУРЕНИЕ»!

Афиширование

Пригодятся ли нам полученные сегодня знания? Какие выводы можно сделать?

1 группа: напишите письмо курящему другу

2 группа: создайте плакат «Курение – враг здоровью!»

3 группа: буклет администратору «Это важно знать!»

РефлексияПеред вами две ладошки, здоровая и болезненная. Покажите здоровую! Молодцы!Я хочу, чтобы Вы, при помощи бумажных рук, поставили диагноз нашему занятию.

Прикрепите, пожалуйста, на доску вокруг темы цикла «Наше здоровье».

Посмотрите, что у нас получилось?! «Наше здоровье - в наших руках» в прямом и переносном смысле.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111859-master-klass-nashe-zdorove-v-nashih-rukah