Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС «Школы в России и Великобритании» по УМК «Spotlight» , 3-й класс, под редакцией Быковой Н. И

Тема

Schools in Russia and Great Britain

Цель темы

Учебный аспект:

Познакомиться с образовательными системами в России и Великобритании,

формировать навыки смыслового

чтения,

Развивающий аспект:

развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

развивать умение запоминать новые слова;

развивать внимание и познавательную активность;

развивать память, смекалку и сообразительность.

Воспитательный аспект:

воспитывать уважительное отношение к культуре других стран;

формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.        

Планируемые

результат

Предметные результаты

УУД

Приобретение понятия о сходстве и различиях в образовательных системах России и Великобритании

Личностные: 

Осознание своей этнической принадлежности,

Формирование эмпатии, как толерантного отношения к другой культуре,

Регулятивные: 

Преобразование практической задачи в познавательную,

Познавательные: 

Поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение,

Коммуникативные:

Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Основные понятия

Лексика

Активная:

lesson,

Start, age, primary school, uniform, library, Reading, Handicraft, break, parent, wear

Пассивная:

Nursery school, spend, gym,canteen, Nature Study, Computer Study, relax, stay, at work

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Страноведение

география

Индивидуальная, групповая, фронтальная.

Учебник,

Компьютер,

Проектор

Демонстрационный экран,

Книга для учителя,

Звуковое приложение (CD),

Видеоматериал по теме,

Мультимедийная презентация лексического материала в Power Point.

Этапы урока

Дидактические цели

Деятельность учащихся

Результат

1.Организационный

Подготовка учащихся к работе на уроке

В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку.

Полная готовность класса, быстрое включение в работу

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в действии

Путём выполнения задания на доске выявить пробелы в знаниях лексических единиц  и провести их коррекцию. Обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности

 Формулируют цели урока.

Выполняют задания на доске, выполняют самопроверку , ликвидируют пробелы в знаниях лексических единиц, готовятся к следующему этапу урока.

Осуществление самоконтроля для устранения имеющихся пробелов. Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний

3. Постановка учебной задачи

Создать условия для выполнения задания. Организовать коммуникативную деятельность учащихся (работа в группах) по решению проблемной ситуации (чтение с извлечением информации)

Выполняют практическую работу. Отвечают на вопросы

Выполнение задания, требующего применения ЗУН, полученных ранее. Активная деятельность учащихся в ходе выполнения практического задания.

4. Самостоятельная работа

Выявление качества и уровня овладения знаниями, умениями  навыками просмотрового чтения по изучаемой теме.

Самостоятельно выполняют  задание в вопросно – ответной форме с последующей взаимопроверкой.

Получение достоверной информации о достижении учащимися планируемых результатов.

5.Закрепление изученного материала

Организовать коллективную деятельность учащихся, в ходе которой выстраивается и обосновывается своя точка зрения, контроль навыков просмотрового чтения,

просмотр презентации, подготовленной группой детей на тему «Школы в России»

На основе  анализа выполненной практической работы фиксируют знание лексических единиц и правильное употребление в связной речи грамматического материала, personalquestions,

закрепляют полученные знания в процессе просмотра презентации

Получение всеми учащимися правильных выводов об употреблении в речи  лексических единиц и грамматического материала по данной теме

6.Рефлексия деятельности

(итог урока)

Анализ и оценка успешности достижения цели

Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке

7. Домашнее задание

Объяснить содержание домашнего задания

Записывают домашнее задание

Организация собственной

деятельности

№

Содержание задания

Управление деятельностью

1

Задача.  Мотивировать  учащихся на дальнейшую  деятельность, активизировать лексические единицы по данной теме

Приветствие учащихся. Предлагаю ребятам определить цель занятия, посмотрев на экран.

Нацеливаю учащихся на работу в группах.

2

Задача.  Активизировать  навыки смотрового чтения и извлечением определенной информации.

1.Нацеливаю учащихся на  внимательное прочтение  и обсуждение  текстов об образовании

1 группа -  текст о школах в России

2 группа – текст о школах в Британии

2.Организация вопросно – ответной работы по карточкам

(каждая группа получает индивидуальное задание по тексту)

3.Работа на пропуск слов  в предложении (Gaps – exercises) (запись предложений на доске).

4. Организация индивидуальной вопросно-ответной работы (personalquestions)

4.Просмотр презентации по теме.

3

Резюме. Вернитесь к цели урока.

Достигли ли вы её?

Организую рефлексию (received a letter), а также прошу ребят оценить собственную активность, использую прием «Ладошки»

Оглашаю оценки учащихся.