Урок по теме «Внешняя политика Александра II. Русско-Турецкая война 1877-1878»

Тема. «Внешняя политика Александра II», «Русско-турецкая война 1877–1878 гг.»

Цели урока. Познакомить учащихся с основными направлениями внешней политики России при Александре II,

Познакомить учащихся с ходом русско-турецкой

войны,доблестью и мужеством, проявленной воинами русской

армии, положивших начало освобождению балканских народов

от османского ига.

Развивать умения выделять главное в тексте учебника,

рассказывать прочитанный материал, ставить и разрешать

проблемы, работать со схемами.

На примере доблести и мужества российской армии

воспитывать чувство любви и гордости за Родину;
Тип урока: комбинированный.

Основные понятия:

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Сан-Стефанский мирный договор 19 февраля 1878 г.

Берлинский конгресс – июнь 1878 г.

Плевна,Никополь,Шипкинский перевал

Оборудование урока:карта,компьютер,презентация.

Ход урока.

Организационный момент.

Актуализация

Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос. Ответы на вопросы:либерализм, консерватизм, революционное движение,революционное народничество,хождение в народ,народнические организации, первые рабочие организации, покушение на царя.

Мотивация.

Учитель.Сегодня мы с вамибудемговорить о внешней политике Александра II и о русско-турецкой войне.

Давайте сформулируем цели нашего урока.

Я знаю….

Я хочу узнать….

Я узнал….

 В русско-турецкой войне погибло около 200 тысяч русских воинов. Символом её стали Шипка и Плевна. 

Достигнутый успех - освобождение Болгарии и возвращение к государствен-ной жизни болгарского народа, пять веков не существовавшего на политической карте мира.

Но европейские державы не желали усиления России и сделали всё для того, чтобы свести на нет её победу в этой войне, не допустить её доминирования на Балканах.

Победа России в войне 1877-1878 гг. явилась наиболее крупным военным успехом российского государства во второй половине XIX века.

Изучение нового материала.

Записываем тему и план урока.

1.Основные направления внешней политики Александра II.

2. Предпосылки русско-турецкой войны.

3.Причины войны

3. Ход военных действий.

4. Сан-Стефанский мирный договор.

5. Берлинский конгресс и итоги войны.

Записываем домашнее задание. Пп. 28,29. Индивидуальные задания: подготовить сообщение на тему «Александр III в воспоминаниях современников»

Учитель. Ребята, давайте назовём основные направления внешней политики Александра II. Что такое внешняя политика?

Ученик. Это взаимоотношения с другими государствами.

Учитель. Правильно. Давайте вернёмся к направлениям. Какие направления?

(дети составляют схему)

1.Ближневосточное направление. Россия вернула себе право строить крепости и держать флот на Чёрном море. Таким образом, были укреплены южные границы страны. Эта дипломатическая победа России свидетельствовала о росте её международного авторитета. Большая заслуга в этом принадлежала министру иностранных дел А.М. Горчакову, "железному канцлеру" российской империи. 

2. Европейское направление.  После Лондонской конференции 1871 г. происходит сближение России и Германии. В подобном сближении Россия могла видеть определённую гарантию от нападения на неё Германии, чрезвычайно усилившейся после победы над Францией. Для России это был также способ выйти из международной изоляции, в которой она оказалась после Крымской войны. В результате в 1873 году между Россией, Германией и Австрией было заключено соглашение, согласно которому в случае нападения на одну из этих стран между союзниками начинались переговоры о совместных действиях. В истории это соглашение получило название "Союза трёх императоров".

3. Среднеазиатское направление. В 60-70-е гг.XIX века русские войска под командованием генералов Черняева и Скобелева завоевали территорию Хивинского и Кокандского ханства, а также Бухарского эмирата. На этих территориях было образовано Туркестанское генерал-губернаторство. Одним из результатов завоевания Средней Азии стала ликвидация рабства и работорговли в Хивинском ханстве. Российское правительство освободило до 40 тысяч невольников. Были прекращены набеги на русские земли, началось более активное экономическое освоение края. Туда потянулись железные дороги из центра. Установилось влияние России в Средней Азии, на которое претендовала Англия.

4. Дальневосточное направление. Дальнейшее освобождение Россией Дальнего Востока и Сибири, активные действия Англии и Франции в Китае заставили российское правительство обратиться к уточнению границ с Китаем. В результате переговоров в Китае граница между двумя государствами устанавливалась по реке Амур (Айгуньский договор 1858 г), а Уссурийский край был объявлен владением России (Пекинский договор 1860 г).

5. Продажа Аляски. К середине XIX в. защищать и содержать эту отдалённую территорию становилось всё сложнее, расходы на неё превосходили приносимые Аляской доходы. Эта территория превратилась в обузу для государства. Было принято решение продать Аляску за 7,2 млн.долларов. К тому же Россия стремилась укрепить дружественные отношения с США. Продажа Аляски показала, что русское правительство недооценило экономическое и военной значение своих владений на Тихом океане.

(проверяем схему)

Учитель. Какое событие во внешней политике России в то время можно было назвать "триумфом российской дипломатии"?

Ученик. Россия не имела права держать в Чёрном море после Крымской войны военный флот. Россия, в лице канцлера Горчакова добивалась нейтрализации Чёрного моря дипломатическими средствами, проводила переговоры и использовала противоречия между европейскими державами. Успех Пруссии в борьбе против Дании и Австрии, а затем разгром Франции привёл к тому, что ни Франция, ни Австрия не могли противостоять России. Англия не решилась единолично выступить против России. Турция без европейской поддержки этого не могла тоже. Пруссия же поддержала Россию в её намерениях. В этой обстановке Россия предложила правительствам всех стран, подписавших договор 1856 г., собраться для обсуждения вопроса отмены нейтрализации Чёрного моря. На Лондонской конференции (март 1871 г.) этот вопрос был решён положительно. Это и был "триумф российской дипломатии" и лично А.М. Горчакова.

Переходим к русско-турецкой войне.

Проблемный вопрос. Почему современный историк Троицкий назвал русско-турецкую войну 1877-1878гг. «выигранной, но неудачной»

Учитель. Какие славянские народы и государства находились под властью Османской империи?

Ученик. Сербия, Болгария, Босния, Герцеговина (межпредметные связи)

Работа с учебником, работа в парах, работа со схемой.

Задания.

Повод к войне.

 Причины войны

Ход войны

Итоги войны

Герои войны

Ответы детей с использованием слайдов, заполняют схему.

1.Повод к войне.

Весной 1875 года в Боснии и Герцеговине вспыхнули восстания, которые охватили все провинции Османской империи. Россия, Австро-Венгрия, Германия стремились дипломатическими средствами добиться от Турции выполнения требований восставших: уравнения христиан в правах с мусульманами.

Османы жестоко расправлялись с восставшими: устраивались погромы, уничтожались целые селения, убивали детей, женщин, стариков. Такая жестокость вызвала возмущение у всей европейской общественности. Большое количество добровольцев из России отправились на Балканы, вливаясь с оружием в руках в ряды восставших. На Балканы добровольцами поехали врачи Склифосовский и Боткин, писатель Успенский, художники Полёнов и Маковский и многие другие. Поток заявлений был столь велик, что, прежде всего, отправляли лиц, имеющих военную подготовку. В сборе средств участвовали видные общественные деятели - с публичными лекциями, деньги от которых шли на нужды восставших, выступали учёные И.Мечников, Д.И.Менделеев и другие. Александр II из личных средств внёс пожертвование в сумме 10 тысяч рублей.

Летом 1876 года войну Турции объявили Сербия и Черногория, а во главе сербской армии встал русский генерал Черняев, добровольно отправившийся на Балканы.

Учитель. Россия не была готова к войне. Почему?

Ученик. Потому что военные реформы были ещё не завершены.

Учитель. Именно так. Однако дипломатическими способами урегулировать конфликт не удалось. Турция не соглашалась выполнить требования восставших.

2. Причины войны

Освободительное движение в Босниии,Герцеговине,Болгарии против османского ига. Борьба европейских стран за влияние на Балканском полуострове.

12 апреля 1877 г. - манифест Александра II о начале войны с Турцией.

Учитель. Обратимся снова к карте. Стратегически важные пункты театра военных действий.

Балканы делили территорию Болгарии на Северную и Южную. Шипкинский перевал связывал северную часть Болгарии с южной. Это был удобный путь для прохода войск с артиллерией через горы. Через Шипку шёл кратчайший путь к городу Андрианополю, т.е. в тыл турецкой армии.

Перейдя Балканы, для русской армии было важно контролировать все крепости северной Болгарии, чтобы не допустить нападения турок с тыла.

3. Ход военных действий.

1.Русская армия прошла через Румынию

2.Переправа через Дунай

3.Освобождение Тырново генералом Гурко

4.Захват Шипкинского перевала

5.Взятие Никополя вместо Плевны

6.Захват Плевны турками

7.Три неудачных штурма Плевны

8.Турки выбиты из Плевны Тотлебеным

9.Гурко – захват Софии - декабрь 1877

10.Гурко – захват Адрианополя - янв 1878

11.Скобелев – захват Сан-Стефано - 18 янв 1878г

4.Итоги войны

Сан-Стефанский мирный договор (19 февраля 1878 г.) n Сербия, Черногория, Румыния – независимость. Болгария – автономное княжество в составе Османской империи. Россия получала Южную Бессарабию, кавказские города Ардаган, Карс, Баязет, Батум.

Берлинский конгресс ( июль 1878 г.) n Болгария разделена на 2 части: Северная – зависимое от Турции княжество, Южная- автономная турецкая провинция Восточная Румелия. Урезаны территории Сербии и Черногории. Россия возвращала крепость Баязет Турции. Австрия – Босния и Герцеговина. Англия – остров Кипр

5.Герои войны

Столетов, Криденер, Гурко, Скобелев, Лорис-Меликов

Учитель.Вспомним план нашего урока и проверим схему:
Повод
Причины войны
Ход военных действий
Итоги войны

Герои

Решение проблемного вопроса, поставленного в начале урока.

Учитель.Этот эпизод в истории был очень яркий и нашел свое отражение в искусстве.

Организуется работа с репродукциями картин В.Верещагина “Шипка- Шейново”.

Беседа с учащимися по вопросам:

Какой смысл, по вашему мнению, вложил художник в свою картину?

Какова общая идея?

Какова цена победы?

Как вы думаете, актуальна ли идея картин для нас, ведь прошло более 100 лет со дня их написания?

А также в литературе. Борис Акунин очень ярко описал эти события в своем произведении «Турецкий гамбит», советую вам прочитать. Также можно посмотреть художественный фильм по этому произведению с одноименным названием.

Подведение итогов урока. Что вы узнали на уроке?

Аанализируем вместе с учениками их деятельность на уроке (рефлексия), выставляю и комментирую оценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112316-urok-po-temevneshnjaja-politika-aleksandra-i