План – конспект Сюжетно-ролевой игры «По морям, по волнам»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Красногорский детский сад «Солнышко»

Звениговского района Республики Марий Эл

Утверждаю

Заведующий д/ с «Солнышко»

-------------------/ Зыкова Т.Л.

План – конспект

Сюжетно-ролевой игры

«По морям, по волнам»

(подготовительная к школе группа «Б»)

Составила: Кашина А.А.

воспитатель

2014 г.

Программное содержание:

Совершенствовать у детей умение творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов одним содержанием.

Задачи:

Образовательная:

- Дать детям возможность реализовать свои потребности в обыгрывании характеров, сюжетов, ролей в соответствии с их желаниями.

Развивающая:

-Развивать речевое и ролевое взаимодействие, связную монологическую и диалогическую речь.

Воспитательная:

-Продолжать формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры. Воспитывать эмоционально- положительные отношения к людям морской профессии.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы: о кораблях, моряках, морских приключениях. Рассматривание водного транспорта на иллюстрациях. Просмотр и беседа по презентации «Российский морской флот». Рисование «По морям, по волнам»

Словарная работа: кок, камбуз, якорь, капитан, штурвал, рулевой, компас.

Оборудование:

Для корабля: флажки, нить, мачта, якорь, скамейки, трап (Массажная лестница), стулья;

Для аквалангиста: пластиковые бутылки 2 шт., маска, трубка, ласты, спасательный круг.

Для радиста: наушники, рация, компьютер.

Для мед. работника: медицинский набор и фонендоскоп, костюм.

Для журналиста: фотоаппарат, блокнот, ручка

Для кока: набор посуды, костюм.

Для капитана: компас, бинокль, подзорная труба, фуражка, морской воротник.

Примерный ход игры:

(дети входят в группу под «шум порта», воспитатель создает ситуацию встречи, представляется журналистом)

В: Здравствуйте, хочу представиться. Я работаю журналистом в детском журнале «Непоседа», я являюсь автором статей о людях интересных профессий, а теперь хочу написать о работе вашего экипажа.

- На каком водном транспорте вы путешествуете?

(На корабле)

- А еще на каком водном транспорте можно путешествовать?

(на яхте, теплоходе, пароходе, лодке и т. п.)

-Как же называется ваш корабль?

(«Искатель»)

- Так кто же главный на корабле?

(капитан)

-Какими качествами должен обладать капитан?

Д: Он отважный, смелый, сильный, умный и т.д.

-Кто капитан на вашем судне? Мне бы хотелось с ним познакомиться.

(Саша Торгашинов)

- Скажите, капитан, куда же сегодня нацелен ваш курс?

(К Банановому острову)

В: Значит, мы отправимся в путешествие к «Банановому острову » на «Искателе». А сначала вспомним: люди каких профессий служат на корабле.

Кто готовит всё по-флотски:

Макароны, борщ и клёцки,

Кашу, блинчики, компот,

Кухню камбузом зовёт? (Кок)

Он на мостике стоит

И в бинокль морской глядит,

Не страшит девятый вал —

Крепко держит он штурвал.

Он на судне — царь и пан.

Кто же это? …(Капитан)

Как у гуся ласты

На его ногах,

Он, обычно, в маске

Или же в очках,

Сзади — два баллона,

В баллонах — кислород,

И, как будто рыбка,

Он в воде плывёт.

(Аквалангист)

Пошел служить мой друг во флот

На корабле теперь плывет

И, хоть волна идет горой

На палубе стоит герой

На нем морская форма

Он не боится шторма (моряк, матрос).

В: Вот и отлично! Вспомнили морские профессии.

В: А кто же помогает капитану управлять кораблем? (штурман)

Штурмана назначит капитан. (Выбирает штурмана)

Кто будет аквалангистом?

Кто коком?

Медицинским работником?

Радистом?

Боцманом?

(Капитан вместе с командой назначает профессии)

Остальные будут матросами. Я, журналист, буду писать репортаж о вашем путешествии, брать интервью.

Журналист:Я, забыла у вас спросить, вы не боитесь трудностей и испытаний, которые нас подстерегают в пути?(Нет)

Прежде чем погрузиться на корабль всем членам команды следует пройти медицинский осмотр.

(Медсестра и ее помощница осматривают членов команды «дышите не дышите, покажите язык. Здоров!»)

В: Ну теперь, раз все здоровы пора нам отправляться в путь. Представьте что мы стоим на причале……Ну, моряки, соскучились по морю?? Так давайте споем песню о море!!!(О море мечтаем, море снится нам…)

Кап.: Команда стройся!

Подняться на корабль по трапу!

Убрать трап!

(боцман убирает трап)

Душа нараспашку

И грусть нипочем …

Сдавал я в тельняшке,

Отваги зачет …

От острова Русский

Дорога в моря …

При полной нагрузке

Поднять якоря!

(Боцман поднимает якорь)

-Занять всем свои места!

-Корабль готов к отплытию.

Журналист: Кокой же у нас, храбрый и отважный капитан!!! Давайте споем для него песню…

(Песня жил отважный капитан)

(Шум моря)

Радист: Чайка, чайка я белуха. Прием! Как слышишь меня?

Чайка: Прием, слышу хорошо.

Радист: Сообщите координаты «Бананового острова»

Чайка: Передаю координаты «Бананового острова». Курс Юго- Восток. Квадрат 3,5. Ветер северо – западный. Будьте осторожны в вашем направлении возможны рифы.

Р: Вас понял! Отбой!

Кап.: Кок, что у нас сегодня на завтрак? Предоставьте меню.

Кок: Витаминное подкрепление. (Выносит на подносе витаминки , экипаж принимает подкрепление, благодарит)

К: Боцман!

Б: Есть боцман!

К: Доложить обстановку на корабле!

Б: За бортом поднимаются большие волны, надвигается шторм!

К: Все мы знаем как море волнуется?....(Да)

Это хорошо, значит шквальный ветер нам не страшен.

Море волнуется передо мной (машут двумя руками сразу вверх и вниз)

Бьется о берег волна за волной

Эта волна не очень сильна (маленькие движения руками попеременно)

А эта волна сильнее слона! (большие взмахи)

Нагоняет ветер тучи, (взмахи руками над головой)

А волна все круче, круче.(Большие взмахи)

А на дне и тишь и гладь (Руки внизу, изображают дно)

Там о шторме не слыхать (Пальцем из стороны в сторону)

Проскакал морской конек, (Пружинка на месте)

Видно путь его далек. («Козырек»)

Погляди сюда:

Вот морская звезда,

Сжавшись расправляется-

Зарядкой занимается. (Изобразить)

Капитан: Я почувствовал толчок, возможно это рифы.

Боцман: Товарищ капитан, возможно в нашем судне неполадки. Обнаружена

пробоина в носовом отсеке. (матросам)

-Вызвать ко мне водолаза для устранения пробоины (убегает матрос, приводит водолаза)

- Обнаружена пробоина в носовом отсеке…

Капитан: Устранить неполадки!!!

Водолаз: Есть устранить неполадки!!!

(Ныряет вместе с инструментами в «море», в носовой части «приколачивает», возвращается обратно)

- Товарищ капитан, неполадка устранена, можем плыть дальше!!!

Толик

Плывёт моряк на корабле

Он не тоскует по земле.

Он с ветром дружит и волной

Ведь море — дом его родной!

(Капитан видит в бинокль «Банановый остров»)

Капитан: Право руля, лево руля!!! Вижу землю справа по борту! Это остров!!!

Ж. : Ребята, я слышала, что этот остров совершенно не обитаем. Как вы думаете, почему его так называют?

Дети: Не обитаем, значит, не живут люди.

Капитан: Мы прибыли!!

Бросить якорь!

Спустить трап!

Команде спуститься на «банановый остров»!

(Команда спускается, идут к «банановому острову»)

(Чунга-чанга)

Журналист: Прежде чем отправится дальше, отгадайте, какие животные заселяют этот необитаемый остров:

Чьи ужимки без труда

Повторяет детвора

Кто живёт среди лиан

Стая диких ….(обезьян)

Журналист: Верно на этом острове живут обезьяны. Давайте и мы с вами на время превратимся в мартышек!

-Мы - веселые мартышки,

Мы играем громко слишком,

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щёчки,

Скачем на носочках,

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке,

Шире рот откроем,

Гримасы всем состроим.

Ж : Товарищ капитан, посмотрите сколько бананов висят на пальмах!!!

Это дает нам возможность пополнить нашу провизию ….

Капитан: Заготовить припасы!!!

(дети собирают бананы с пальм, выстоившись в 2 команды, чья команда быстрее соберет, цепочкой)

- Готовы к отплытию?

Команда: Даааа

Кап.: Подняться на корабль по трапу!

Поднять трап!

Поднять якорь!

Отправляемся к родному берегу!

Б.: Полный ход!

Рулевой: Есть полный ход!

К родному берегу

Денис

…Я вижу море детским сном

И шум ловлю прибоя.

Как будто рядом, под окно

Ко мне волна приходит.

И снова краешком души

Стою на вахте – служба снова…

По курсу крейсер мой спешит

С тоской по берегу родному!

(шум моря)

Кап.:(Смотрит в бинокль) Не виден ли там берег наш родной? Радист, свяжитесь с чайкой. Сообщите курс нашего направления на родину.

Радист: Чайка, чайка! Я белуха! Сообщите координаты нашего направления.

Ч: Я даю другие координаты, чтобы вам не натолкнуться на рифы. Курс С-З; квадрат 4,6; ветер С-З

Р.: Принято!

(шум моря)

(Журналист задает вопросы экипажу, беседует…)

К: Виден родной порт!

Убавить ход!

Причаливаем!

Бросить якорь!

Спустить трап!

Спуститься команде на родной берег!(спускаются, сразу строятся для танца)

Прощание с морем

Рома

Пусть слезой непрошеною капнет

Из морской души морская соль.

Прохожу последний раз по трапу,

А на сердце расставанья боль.

Все делили: радости и горе,

А теперь к другим уйдем делам.

Жаль, что не сумели только море

Разделить с тобою пополам.

Ж.: Теперь я вижу, что самые настоящие моряки!!! И неполадки устранили, и благополучно вернулись домой. Теперь станцуем наш любимый танец моряков. (Танец ты морячка,я моряк)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112413-plan--konspekt-sjuzhetno-rolevoj-igry-po-mor