Игротека здоровья

Каждый родитель первое, что желает своему ребенку – здоровья. Но, что такое здоровье? Захотела мама раньше времени научить ребенка читать – он и заболел. Решила на коньки поставить – снова хворает. Даже если до поры начнет с ним в ролевые игры играть и этого не выдерживает малыш. Ведь все педагогические воздействия, оказываемые на детей раннего возраста, в первую очередь сказываются на их здоровье. Что действительно малышу нужно, так- то чтобы от него не требовали больше того, что он может!

Заняться самым главным здоровым образом жизни. И не просто примитивное закаливание и босоножие, а целое креативное представление с участием детей, родителей, где дети не просто участники представления, но и сценаристы, режиссеры, постановщики. Ведь важно не только телесное, но и душевное здоровье ребенка, создание здоровой психологической обстановки в группе – я считаю что это одна из основных задач моей работы как педагога.

В своей работе я часто использую пальчиковую гимнастику и самомассаж рук – это одно из многочисленных звеньев для развития речи и эмоциональной деятельности ребенка. Ведь на кончиках пальцев – неиссякаемый «исток» творческой мысли, который «питает» мозг ребенка. Массаж является одним из видов пассивной гимнастики. Благоприятное влияние массажа на организм человека, как местного, так и общего, отмечают многие авторы. Массаж оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышает тонус, эластичность и сократительную способность мышц. Детей нужно обучать следующим приемам массажа и самомассажа: поглаживание, растирание, разминание, активные и пассивные движения. Отличный массаж для пальчиков – это еловые ветки. Благо на территории нашего детского сада растут великолепные ели, которые мы часто посещаем на прогулке. Попробуйте зажать в кулачке еловые иголки, а затем разжать, покатать по ладошки шишками, а затем глубоко вздохнуть – это настоящая, ароматерапия.

Не одно занятие не обходится без пальчиковой гимнастики, она позволяет хорошо усвоить данный материал и не утомить ребенка. Не обходим стороной и массаж стоп, каждодневно после сонной гимнастики дети проходят по массажному коврику босиком. Коврики изготовлены своими руками. Но и здесь нельзя без игры, без театрального представления, а почему бы сегодня массаж стоп не сделать зайчикам, завтра пойдут медведи и т.д. Развитие крупной моторики здесь бесспорно велико, но и в процессе этого массажа можно и закрепить знания о домашних и диких животных, а самое главное – создание отличного настроения у ребенка, поддерживания психологического климата в группе.

Конечно же не обхожу стороной и « паузу здоровья» в течении всего дня, она организуется несколько раз, и включает в себя различные виды самомассажа: массаж ушной раковины, массаж кисти руки, носа, бровей, гимнастика для глаз. На протяжении всей паузы здоровья звучит фонограмма «Голоса природы». По желанию детей содержание паузы может быть заменено динамической медитацией или минутами шалости, во время которых детям предлагается творческая импровизация танцевальных движений под ритмичную музыку.

Для профилактики простудных заболеваний в холодное время года дети активно употребляют витамины, и не только те которые входят в меню детского сада, но и те которые наши дети – малыши вырастили сами. Ни один обед не обходится без зеленого лука и петрушки, а это как известно настоящий кладис витаминов и источник энергии, а нам она очень нужна.

Каждый день, в любую погоду, до -15t наши детки ходят гулять. И опять же вместо обычных подвижных игр, чаще используем инры-забавы, театрализованные игры. Их основной задачей является развитие образных представлений, познавательной и эмоциональной активности, а не механическое заучивание и воспроизведение текста. В таких играх создается условие для раскрытия исполнительских и оценочных способностей детей, дается установка на успех.

В своей работе я так же использую новый метод «сказкатерапия». Это не просто красивое слово, а эффективный психологический прием. Невероятная эффективность сказкатерапии объясняется тем, что помимо программных сказок и различных видов театров так же используют особые сказки. От обычных сказок они отличаются тем, что весь сюжет сказки построен вокруг какого-либо отдельного ребенка. Если, например, девочка Маша стеснительная и нерешительная, я рассказываю сказку про то, как Маша путешествует, побеждает. Рассказываю о ней, как о смелом, добром и решительным герои. В результате настоящая Маша, всеми силами хочет походить на своего героя. У ребенка появляется страстное желание быть сильной, решительной, совершать хорошие поступки и преодолевать препятствия. И все это происходит без назойливости со стороны взрослого, ведь для ребенка сказка гораздо интереснее, чем нравоучительная лекция. В результате воспитания через сказку у ребенка формируется внутренний стержень – характер. С его помощью малыш будет с ранних лет достигать то, чего захочет. Имея сильный характер, он будет целеустремленно добиваться задуманного и легко побеждать трудности.

Для полноценного психического и физического развития детей младшего дошкольного возраста, реализации их потребности в движении мы решили создать такую предметно-развивающую среду, компоненты которой отвечали бы, в частности, требованиям индивидуально-дифференцированного подхода к каждому ребенку.

Проблемы воспитания здорового ребенка являются основной нашей задачей как на сегодняшний день, так и на будущее. Желаю здоровья Вам и Вашим детям!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11279-igroteka-zdorovja