Урок проект на тему «Если хочешь быть здоровым» 2 класс

Учебный проект « Если хочешь быть здоровым».

Казанцева Ирина Фёдоровна, учитель МОБУ «СОШ с. Малиново»

Раздел: «Здоровье и безопасность». Начальная школа. 2 класс.

Окружающий мир.

Тип проекта:

по предметно – содержательной области – моно проект;

по характеру контактов – внутришкольный;

по характеру координации – со скрытой координацией (учитель – полноправный участник проекта);

по доминирующей деятельности учащихся – исследовательский проект;

по продолжительности – краткосрочный;

по количеству участников – групповой;

по виду конечного продукта – папка с советами;

Цель работы: доказать, что человек может заботиться и сохранять своё здоровье сам.

Проектный продукт: папка с рекомендациями о сохранении и оздоровления своего организма.

Потребительские свойства проектного продукта: может быть использован на уроках в начальной школе и при проведение внеклассных мероприятий, проведённых по теме: «Режим дня».

« Здоровье и забота». и т.д.

Задачи:

формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни;

составить рекомендации по укреплению и оздоровлению организма;

провести анкетирование среди учеников начальной школы по применению режима дня;

выяснить количество людей обративших в медицинское учреждение;

оформить рекомендации по укреплению и оздоровлению организма в виде папки;

Планируемые результаты:

Ученики научатся.

учащиеся осознают необходимость здорового образа жизни;

составлять памятки по укреплению и оздоровлению организма;

исследуют причины заболеваний ОРЗ;

проводить анкетирование в классах начальной школы;

закрепят умение работать в группах;

Учащиеся получат возможность научиться.

оформлять проект в виде презентации;

использовать литературу по своему вопросу из разных источников: журналы, энциклопедии, интернет;

Универсальные учебные действия:

Личностные: владеть навыками коллективной деятельности под руководством учителя; анализировать работы.

Познавательные: анализировать и сравнивать различные варианты заданий; участвовать в обсуждении проблемных вопросов.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; рационально строить самостоятельную деятельность, осуществлять пошаговый и итоговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; контролировать действия партнёра; сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Работа над исследовательским проектом.

1этап. Подготовительный.

1) Проблематизация.

Обсуждаем необходимость выполнения режима дня для школьника.

Обговариваем режим дня для ученика. Говорим о гигиене человека. Возникает вопрос, почему я, выполняю режим дня, а болею. Предлагаем тему проекта – «Здоровье".

2) Целеполагание. Выделение подтем в теме проекта.

Выясняем идеи, как укрепить своё здоровье?

Употреблять витамины каждый день.

Заниматься спортом.

Соблюдать режим дня.

Что нужно делать, чтоб организм был здоров?

Конкретно определяем тему проекта: « Если хочешь быть здоров».

3) Планирование.

Определяем цель проекта: Докажем, что человек может сам заботиться и оздоравливать свой организм.

Чтобы достичь цели проекта мы определили задачи:

отследим через статистические данные заболевания людей ОРЗ;

выясним статистику больных и здоровых людей Малиновского и Зимниковского поселения;

проведём анкетирование среди учеников начальной школы о выполнении режима дня;

подберём точечный массаж для укрепления организма;

выясним, в каких фруктах и овощах содержатся витамины А, В, С, Д.

разработаем советы помогающие сохранить собственное здоровье на долгие годы;

Выдвигаем гипотезу: доказать, что человек может заботиться и сохранять своё здоровье сам

Продуктом проекта будет папка с советами на тему: «Если хочешь быть здоровым».

2 этап Основная часть.

1) Формирование творческих групп.

Чтобы решить поставленные задачи определяем способы работы. Класс разделили на группы и выбираем задания для решения цели проекта.

Первая группа (два человека) работает над режимом дня.

Вторая группа (три человека) работает над статистическими данными. Выясняют количество жителей в Малиновском и Зимникомском поселении.

Третья группа (три человека) работает над статистическими данными. Выясняют количество жителей посетившиеся медицинский пункт с 1.09.13г. по 01.02.14г; выясняют количество жителей болевшие О.Р.З. с 1.09.13г по 01.02.14г.

Четвёртая группа (четыре человека) проводит анкетирование в классах начальной школы.

Пятая группа (два человека) находит картинки с точечным массажем.

Шестая группа (два человека + желающие) подбирает информацию из дополнительных источников об овощах и фруктах, которые относятся к витаминам группы А, В, С, Д.

Седьмая группа (два человека + желающие) составляет советы по укреплению и оздоровлению организма.

2) Определение сроков работы над вопросами и задачами реализующие цель проекта.

Первая группа: (2дня)

Определяем, что необходимо планировать ученику каждый день.

1.Найти определение «Что такое режим дня?»

2.Выяснить из источника, сколько ученик должен тратить время на подготовку домашнего задания, отдыху на свежем воздухе и время для сна.

Вторая группа: (1день)

Выясняем количество человек, проживающих в поселениях Зимники и Малиново, для статистики больных людей.

Сходить в администрацию поселения и выяснить вопросы:

1. Сколько семей находиться в каждом селе?

2. Сколько проживает людей в каждом поселении?

Третья группа: (2дня)

Выясняем количество человек посетивших больницу за пол года и заболевших О. Р. З. Сейчас люди болеют данной инфекцией.

Сходить в медицинское учреждение поселений для выяснения следующих вопросов:

1.Сколько человек посетило медицинское учреждение с 01.09. 2013г. по 01. 02.2014г.?

2. Сколько человек обратилось в медицинское учреждение с О.Р.З за данный период?

Четвёртая группа: (2дня)

Выясним через анкетирование, как выполняют режим дня, как заботятся о своём здоровье ученики начальной школы.

Провести анкетирование среди учеников начальной школы по следующим вопросам. Вопросы анкеты (ДА, НЕТ).

- Делаете ли вы систематически утреннюю зарядку?

- Если вы заболели, то сразу ли пойдёте в медицинский пункт?

- Если началась эпидемия О.Р.З, то употребляете ли вы чеснок или лимон?

Пятая группа: (3дня)

Подберём точечный массаж для профилактики и лечения при О. Р. З.

1. Выясним, что такое точечный массаж, из какой страны он появился? – определение. Источник – интернет.

2. Подберём картинки точечного массажа для детей .

Шестая группа: (3дня)

Выяснить название фруктов и овощей, в которых содержится витамин А, В, С, Д.

Подбираем и обрабатываем материал о фруктах и овощах, в которых содержатся витамины А, В, С, Д. Источник – журналы, энциклопедии, интернет.

Седьмая группа: (3 дня)

Доказываем, что человек, может сам заботиться о своём здоровье.

Разрабатываем советы для укрепление и оздоровлениям организма. (интернет, журналы, родители)

3. Реализация намеченного плана.

Ученики работают в группах, отбирают материал. Каждой группе отведено количество дней. Работаем на цель проекта и доказываем или опровергаем гипотезу. Обсуждаем оформление работы.

4. Работа над письменной частью проекта.

Оформляем результат в соответствии с принятыми правилами. Готовим устный отчёт с демонстрацией материалов в группах.

5. Защита проекта.

Мы начали свою работу с режима дня. Сначала выяснили, что режим дня – это распределение отдыха, учёбы и труда. Составив таблицы по режиму, мы пронаблюдали, что человек должен пользоваться правилами личной гигиены. Наша учительница, Ирина Фёдоровна сказала, что школьнику отводится на подготовку домашнего задания полтора часа. Обязательно делать перерывы. После школы мы должны отдыхать и через два часа садиться за выполнение домашнего задания. Из интернета мы узнали, что человек должен дышать свежим воздухом каждый день до трёх часов. Сон должен длиться 7 – 8 часов. Соблюдая эти правила наш организм не перегружается, нервная система спокойна, иммунная система повышена

Чтобы выяснить количество людей обративших в медицинское учреждениемы выясняли в администрации сельского поселения, сколько человек проживает в нашей местности.

Проработав статистические данные, мы пришли к выводу.

Вывод: из числа проживающих жителей половина обратились в медицинский медпункт; из этой половины третья часть болели О.Р.З.

Чтобы выяснить причины заболевания инфекции мы провели анкетирование в классах начальной школы. Цель анкетирования: как ученики выполняют режим дня и относятся к своему здоровью?

Вопросы анкеты (ДА, НЕТ).

Всего учеников начальной школы: 57 (на момент проведения анкетирования)

Делаете ли вы систематически утреннюю зарядку? 37

Если вы заболели, то сразу ли пойдёте в медицинский пункт? 26

Если началась эпидемия ОРЗ, то употребляете ли вы чеснок или лимон? 37

Вывод: Это важно!

1. Люди сами распространяют инфекцию, так как сразу не обращаются в медицинский медпункт.

2. Когда начинается эпидемия заболевания, то мало людей выполняют профилактику.

3. Не все ученики выполняют утреннюю зарядку, а это значить не все соблюдают режим дня. Значить, дети не помогают своему организму быть здоровым.

Мы предлагаем ученикам советы по укреплению здоровья.

а) Выполнять режим дня.

Режим дня – это распорядок, в котором правильно сочетаются учёба, игры, отдыхи другие занятия.

б) Выполнять точечный массаж.

Точечный массаж – это массирование определённых точек указательными пальцами. Точечный массаж пришёл к нам из Китая. В минимальных целях он проводится для профилактики, а в максимальных целях – лечебный. Точечный массаж может освоить каждый человек, но сначала он должен проконсультироваться с врачом. Мы предлагаем массаж для детей.

в) Витаминизированное питание.

.

В рацион питания должны входить фрукты и овощи, в которых содержаться необходимые витамины А, В, С, Д для жизни человека.

г) Применяйте жизненные советы для укрепления и оздоровления своего организма.

5. Режим дня.

- утренняя зарядка;

- отдых после школы;

- выполнение домашнего задания не более полтора часа с перерывами;

- прогулки, игры на свежем воздухе более двух часов;

6. Витаминизированное питание.

7. Одеваться по сезону.

8. Если вы заболели, то сразу обращайтесь в больницу.

9. Больной О. Р. З. должен соблюдать домашний режим.

Работая над проектом, мы выяснили, что быть здоровым – значить быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни. А чтобы быть таким, человек обязан соблюдать необходимые советы, которые диктует сама жизнь.

3 часть Заключение.

Закончив свой проект, мы можем сказать, что задач мы достигли. Мы подтвердили гипотезу, выбрав правильно цель.

Мы думаем, что просмотрев наш продукт проекта, многие школьники будут относиться к своему здоровью заботливо.

Работа над проектом нам была интересна. Мы учились работать над статистическими данными, учились проводить анкетирование и придумывать вопросы для анкеты. Мы рады, что взрослые люди сумели нас выслушать и помочь провести нам анкетирование и тестирование. При подборе материала о фруктах и овощах мы изменили задание и подготовили некоторые материалы о фруктах в виде реферата и сообщений. А нам нужно было подобрать названия фруктов и овощей где содержаться витамины А, В, С, Д. Из интернета мы узнали глоссарий слов режим дня и точечный массаж. Было интересно проводить точечный массаж для детей. В работе над жизненными рекомендациями по оздоровлению организма нам помогали наши родители. Мы с ними общались, обсуждали предложения, оформляли работу на бумаге. Было интересно работать над проектом. Но самое главное для нас, мы думаем, что наша работа будет приносить пользу для учеников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113030-urokproekt-na-temu-esli-hochesh-byt-zdorovym