Урок математики по интерактивной технологии «Ключи от форта Байяр» в 4 классе

Урок математики

по интерактивной технологии «Ключи от форта Байяр»

в 4 классе

Тема урока: Сложение и вычитание многозначных чисел.

Цели урока: - закрепить умение прибавлять и вычитать многозначные числа,

практиковать решение уравнений и задач с использованием

письменного способа сложения и вычитания многозначных

чисел, совершенствовать вычислительные навыки,

- развивать свободу мышления, критические суждения, уверен-

ность учащихся в себе, коммуникативные навыки и культуру

речевого общения,

- воспитывать умение работать в команде, слушать и уважать

мнение друг друга.

Тип урока: обобщение и закрепление знаний

Структура урока:

Оргмомент -1

Мотивация целей -2

Сообщение темы урока и ожидание учебных результатов -2

Предоставление учащимся необходимой информации

для практической работы -5

Интерактивная практическая работа (в командах) -15

«Мозговой штурм»

Физминутка -2

Презентация результатов выполненной работы -2

Конкурс капитанов команд -3

Рефлексия полученных результатов -3

Подведение итога урока -3

Оценивание-награждение команд -2

Оборудование урока:

1) мультимедия (рисунок-форт Байяр, музыка №1-начало игры)

2) интерактивная игра «Большой круг»

3) тема урока (на доске), мел, магниты

4) мультимедия(задания №№ 1-3)

5) песочные часы, шапки для капитанов

6) названия команд (таблички)

7) «Мозговой штурм» (задания на столы 1-3) по 3 шт.=9шт.

8) черновики, ручки

9) практическая работа (музыка №2 на 15 минут)

10) физминутка (музыка №3)

11) ключи (бумажные)

12) блиц-опрос для капитанов (3 по 3=9)

13) награждение команд (музыка №4)

14) конфеты (награждение)

Ход урока:

1.Оргмомент (1мин)

- Здравствуйте, дорогие ребята.

- Давайте познакомимся. Меня зовут Ольга Борисовна.

Сегодня я проведу в вашем классе необычный урок по математике.

2. Мотивация целей (2мин)

- Приглашаю вас совершить увлекательное путешествие на атлантическое

побережье Франции, где находится каменный форт Байяр.

(мультимедия- рисунок, музыка №1)

-Форт (лат. Fortis-сильный, крепкий) –сомкнутое укрепление крепости

закрытого или открытого типа . В 17-18 веках , в отличие от

крепости, фортом первоначально назывались отдельные укрепления,

содержащие воинский гарнизон, который защищал подступы с моря.

-Цель нашего путешествия – охота за сокровищами форта.

- Интерактивная форма группового взаимодействия «Большой круг»

(проблема для обсуждения по кругу- как попасть на форт Байяр?)

3.Сообщение темы урока и ожидание учебных результатов (2мин)

-Во время путешествия вам предстоит закрепить свои знания по теме:

(тема записана на доске: прочитать хором),

- вы будете решать примеры, уравнения и задачи, я жду от вас активной

работы и правильных ответов.

-А что вы ожидаете от урока? (ответы детей)

4. Предоставление учащимся необходимой информации

для практической работы(5мин):

- ознакомление с раздаточным материалом для работы (мультимедия)

- инструкция выполнения и регламент времени (песочные часы)

- организация работы в командах (выбор капитанов и названия)

5. Интерактивная практическая работа (в командах) – (15мин)

«Мозговой штурм»:

-дети на черновиках решают разные виды заданий,

-согласовывают ответы с капитаном,

-капитан вносит ответ в зачётку команды и сдаёт учителю на проверку

- регламент работы: 3 задания по 5 минут =15минут

-Итак, все команды отправляются в свободное плаванье к форту Байяр.

Время пошло. (включить музыкальное сопровождение)-песочные часы

6.Физминутка (2мин) на расслабление «Похлопывающий массаж»

-Что больше понравилось: когда делали массаж тебе или когда делал массаж ты другому человеку?

7. Презентация результатов выполненной работы команд (2мин)

-За каждое правильно выполненное задание команда получает ключ от

сокровищ форта Байяр (выдача ключей)

8. Конкурс капитанов команд (3мин):

(блиц-опрос из 3 вопросов ) – ключи для команды

9. Рефлексия полученных результатов(3мин) :

-Мы с вами благополучно завершили путешествие к форту Байяр.

-мнение учителя о работе групп по теме урока

-высказывание мнений учащихся , впечатления от урока

-оправдались ли ожидания?

10. Подведение итогов урока (3мин)

-Что выполнено успешно…

-Над чем ещё нужно поработать по данной теме…

11.Оценивание-награждение команд (2мин) - музыкальное сопровождение

- подсчёт капитанами заработанных ключей

- награждение команд сокровищами форта(конфетами)

-Всем спасибо за участие в уроке. До свидания.

Приложение к уроку:

«Мозговой штурм» - зачётка команды

Задание №1

-Это выражение, ставшее крылатым, употребляется в значении

«богатство, неожиданное обогащение»

-2- -1-

2700+3300 9000-8000

3400-1400 7600-5600

3500+3500 6030-3030

4600+1400 8000-6000 1000 з 5000 й

1800+6200 2600+1400 2000 о 6000 д

4820-2820 3000 л 7000 ж

2500+2500 4000 т 8000 ь

Ответ: «золотой дождь»

Задание №2

-Решите уравнения

Х+34013=764354 х-20244=45645

х=730341 х=65889

Задание №3

-Решите задачу

С одного участка собрали 967 килограммов помидоров, со второго – на 89 кг

больше, чем с первого, а с третьего – на 298 кг меньше, чем со второго.

Сколько килограммов помидоров собрали с трёх участков?

967+89=1056(кг)- 2уч.

1056-298=758(кг)-3уч.

967+1056+758=2781 (кг)-всего

Блиц-опрос для капитанов (по 2 задачи )

1.После того, как продали 1150 пачек вафель, осталось ещё продать 350.

Сколько всего пачек вафель надо было продать?

( 1150+350=1500)

2. На молокозавод привезли сначала 1800 литров молока, а затем ещё 1500 литров. Сколько всего литров молока привезли на молокозавод?

(1800+1500=3300)

3. После того, как было упаковано 2340 игрушек, осталось ещё упаковать

660 игрушек. Сколько всего игрушек необходимо было упаковать?

( 2340+660=3000)

4. Расстояние от Львова до Харькова 910 км . Поезд проехал 680 км.

Сколько километров ему осталось проехать?

(910-680=230)

5. На фабрике керамических изделий изготовлено 20000 штук керамической

плитки. Сколько плиток было продано, если на фабрике осталось 3500 шт.?

( 20000-3500=16500)

6. Для продажи туристам изготовлено 2460 сувениров. Сколько сувениров

продано туристам, если осталось 1060 сувениров?

(2460-1060=1400)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113508-urok-matematiki-po-interaktivnoj-tehnologii-k