План-конспект внеклассного мероприятия «Добро и зло»

Тема: ДОБРО И ЗЛО

Цель: Продолжать расширять представление детей о добре и зле.

Задачи:

- показать, что следует строить жизнь так, чтобы увеличить добро и уменьшить зло;

- подвести детей к выводу о том, что человек выбирает свой путь, но и несет ответственность за этот выбор;

- способствовать развитию культуры речи, общения, аналитического мышления детей;

- совершенствовать навыки этического поведения.

Основные понятия:

- добро, зло, выбор, ответственность.

Оборудование: доска, ватман, компьютер, мультимедийный проектор

Тип урока: занятие - эксперимент

Ход урока.

СЛАЙД 1

Организационный момент

Ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы проведем с вами настоящее научное исследование! Кто может сказать, что означает слово «исследование»? (Звучат ответы учащихся.)

В целом вы все определили правильно. Да, это изучение чего-то нового, пока еще неизвестного другим. Но научное исследование отличается тем, что с самого начала ученый ставит перед собой какой-то вопрос, на который и ищет с помощью исследования ответ. Прежде чем записать какое-нибудь очень серьезное и важное утверждение, ученые проводят много экспериментов. Они обязательно проверяют, правильны ли их выводы.

2.Определим тему нашего исследования

Сказка Л.Н.Толстого «Белка и волк»:

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:

-Пусти меня.

Волк сказал:

- Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху все играете и прыгаете.

Белка сказала:

-Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

- Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и зла никому не делаем.

? О чем эта сказка? (о добре и зле)

СЛАЙД 2.

Да, Тема нашего исследования - ДОБРО и ЗЛО

Обратите внимание на экран ВИДЕО «Совершай добрые дела» 2 мин.

СЛАЙД 3.

Мы сегодня будем искать ответы?

- Что такое добро? Что такое зло?

- Можно ли преодолеть зло добром?

Перед тем как высказать свое мнение, что добро и зло, послушаем, что говорят другие. (ВИДЕО – ИНТЕРВЬЮ)

СЛАЙД 4.

3.Работа над понятием «добро»

? 1. Какие ассоциации вызывает у вас это понятие?

Что для вас добро? (мама, дом, здоровье, красота, мир)

!!!Запишитена ватман, что вы относите к понятию ДОБРО

ДОБРО-все то, что помогает человеку и обществу жить, развиваться, процветать.

СЛАЙД 5

Один мудрец говорил, что существует 3 типа добра: полезное, приятное, истинное.

? Объясните, что лично вы относите к полезному, приятному и истинному добру. (полезное - посадил дерево; приятное - сделал подарок; истинное - помог человеку в беде)

? Легко ли быть добрым человеком? Почему?(необходимо преодолеть себя)

СЛАЙД 6

Притча «об императоре, который любил птиц» прослушать звукозапись

«Когда - то жил император, который любил птиц.

Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:

-Кто принесет о дворец живую птицу, получит горсть риса.

Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.

Случилось, что императора навестил мудрец. Он увидел во дворце голубей и спросил:

-Зачем столько птиц?

Император ответил:

-У меня доброе сердце, и я спасаю голубей от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми

-Кто же кормит птенцов? –поинтересовался мудрец.

- Каких птенцов?- спросил император.

- У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца , остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?

- Об этом я не думал,- признался император .

Тогда мудрец сказал:

- У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто не принес им столько зла, сколько вы. Все гнезда в ваших лесах наполнены сейчас мертвыми птенцами. Вы спасли 500 голубей, но погубили в пять раз больше.

- Ах, как трудно быть добрым!- воскликнул огорченный император.

На это мудрец заметил:

И добро надо делать с умом. Ум без добра - плохо. Но добро без ума - не лучше.»

?В чем, по-вашему, смысл этой притчи?

? Как бы вы поступили на месте императора?

СЛАЙД 7

4.Работа над понятием ЗЛО.

?Что такое зло? (антипод, противоположность добра)

!!!Запишитена ватмане, как вы понимаете понятие ЗЛО.

ЗЛО - все то, что мешает человеку и обществу развиваться, процветать.

СЛАЙД 8

Зло бывает:

- стихийное (не зависит от человека)- наводнение, цунами, землетрясение

- моральное (связано с деятельностью человека)- болезнь, война, наркомания…

Есть такое выражение «зажить зло» - это значит преодолеть, пережить.

?Какое зло (моральное или стихийное) тяжелее пережить? Почему? (Тяжелее моральное, т.к. стихийное зло не зависит от человека, его легче объяснить, оно без козней, хитрости)

Итак, мы провели чёткую границу между добром и злом. А в жизни всегда ли возможно провести эту границу? Приведите примеры, где, казалось бы, делая добро, мы совершаем зло.

Оцените ситуацию:

СЛАЙД 9

Притча «Бабочка» Доклад Прозоров В.

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответ?» Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладоням. А потом подошел к Мастеру и спросил:

- Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любой момент сжать их ради истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

- Все в твоих руках».

СЛАЙД 10

Ситуация 1. Маша получила “2” и для того, чтобы мама её меньше ругала, вымыла всю посуду и убралась в комнате.

СЛАЙД 11

Ситуация 2. Чтобы лучший друг не получил “2” за контрольную, Костя дал ему списать задания из своей тетрадки.

5. Соотнесение понятий ДОБРО и ЗЛО

1.Что совершать легче: добро или зло? Почему?(зло, потому что добро требует усилий. Зло часто прикидывается добром, маскируется)

СЛАЙД 12

Грузинский писатель Чабуа Амирэджиби: «Человек рожден для добра, а не для зла. Другое дело, что добро требует усилий, а зло сделаешь и не заметишь. Так было всегда: зло прикидывалось добром. Обычный способ приспособляемости. Иначе как, скажите, злу выжить».

По теме нашего занятия послушаем сообщения об исследованиях в мире науки:

СЛАЙД 13

«Дети раннего возраста» Серенков В.

СЛАЙД 14, 15, 16

«Добро и зло компьютера» Жучкова А.

СЛАЙД 17

«Влияние на продолжительность жизни» Чуносова А.

СЛАЙД 18

Исследования и эксперименты Масару Эмото

Эмото своими экспериментами показал, что человеческие мысли и эмоции, музыка и другие внешние воздействия влияют на структуру воды (Масару Эмото, 2007).
Также, согласно Эмото, молекулы воды объединяются в кластеры, которые выступают своеобразными ячейками памяти, называемые «информационными панелями». Чем позитивнее мысли или гармоничнее мелодии, тем выше уровень симметрии и порядка в кристаллах.
Доброе влияние на структуру воды созидательно, злое разрушает ее. Добро позитивно, зло негативно. Добро активно, оно работает само, если убрать злую силу.

СЛАЙД 19 Актуализация знаний, полученных на предыдущем вводном занятии (Подготовка к эксперименту)

Эксперимент, выводы детей

СЛАЙД 20

?Что, по-вашему, сильнее: добро или зло?

?1. Можно ли полностью искоренить зло? (нет)

2. От чего или от кого зависит, сколько зла будет в жизни? (прежде всего от самого человека)

3. Человек сам решает, как поступать, какое решение принять. НО принимая решение, мы несем за него ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.

6. Творческая самостоятельная работа . Закрепление

СЛАЙД 21

!!! Составьте синквейн по теме нашего разговора:

Существительное

Прилагательное, прилагательное

Глагол, глагол, глагол

Предложение

Существительное

Зло

Беспощадное, изворотливое

Губит, калечит, убивает.

Зло необходимо уничтожить!

Борьба!

Добро.

Светлое, радостное.

Помогает, спасает, лечит.

Добро должно победить!

Счастье!

СЛАЙД 22

7.Подведение итогов урока (рефлексия)

? Закончите фразу: «Сегодня я….»

8. Благодарность за работу

На память о нашей беседе я хочу вам подарить " добринки" - сердечки, чтобы не забывали о добрых делах.

(вручить детям сувениры)

СЛАЙД 23

Хочу я, чтоб ДОБРО к тебе пришло,
Как свет весенний, как тепло костра:
Пусть для тебя источником добра
Не станет то, что для другого зло.

9. НЕ ставим точку

Категории «добро » и «зло»- вечные.

Сегодня вы не получаете домашнего задания. Но послушайте притчу и поразмышляйте над ее глубоким философским смыслом:

СЛАЙД 24, 25, 26

Знакомство с притчей “Два волка”

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну древнюю истину: “В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк – чёрный, представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, ложь... Другой волк – белый, представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...”

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: “А какой волк в конце побеждает?”

– Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Ребята, я хочу пожелать вам, чтобы ваш белый волк всегда побеждал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113548-plan-konspekt-vneklassnogo-meroprijatija-dobr