Познакомимся с водой

«Познакомимся с водой»

(экспериментирование с детьми младшей группы)

Материал: емкость, губка, вода.

Цель: познакомить со свойствами воды

Ход занятия

Побеседуйте с детьми о свойствах воды.

- Вода разливается по поверхности стола.

- Воду можно собрать губкой. Поупражняйте детей в собирании воды с помощью губки: положить губку в лужу, отжать воду из губки в ванну.

- Вода бывает теплая и холодная. Принесите холодной и горячей воды (проверьте с детьми температуру горячей воды через стенку ведерка, а холодную попробуйте в ведерке). Смешайте и сделайте теплую воду.

Игра «Купание куклы»

- Вода наливается в разные сосуды. Разлейте с детьми воду из большого сосуда в несколько маленьких. Дайте детям возможность самостоятельно наливать воду.

«Водичка – водичка»

Цель: закрепить первоначальные представления об объектах неживой природы, в частности о воде (прозрачная; течет, льется, журчит); использовать игры с водой, использовать малые фольклорные жанры

Материал: иллюстрация к потешке «Водичка-водичка», прозрачный кувшин с кипяченной водой, прозрачные стаканчики, резиновая кукла, игрушечный тазик.

Ход занятия

Покажите детям картинку, на которой изображена умывающаяся девочка (иллюстрации Ю. Васнецова). Пусть дети рассматривают ее в течении двух-трех минут.

- Кто изображен на картинке?

- Что она делает?

Затем чтение потешки воспитателем

Водичка-водичка

Умой Тане личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки алели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Воспитатель спрашивает:

- Какую водичку вы видели, когда умывались, мыли руки?

- Прозрачную (ответы детей)

Затем предложить умывать куклу. Медленно лейте воду над игрушечным тазиком, давая возможность почувствовать значение слов: вода течет, журчит, булькает…

В конце занятия разлейте воду из кувшина по стаканчикам, сопровождая действия словами: прозрачная, журчит, булькает.

Какого цвета водичка?

Цель: познакомить с приемом окрашивания воды.

Материал: гуашь, прозрачные стаканчики наполненные на одну треть чистой водой, белая бумага, трафарет воздушного шара, пакет с прорезью для цветных вкладышей, кисточка.

Ход занятия

Обратите внимание детей на краски, уточните их цвет: красная, зеленая, синяя, желтая. На листе каждой бумаги оставьте след от каждой краски, называя ее цвет – лист станет разноцветным. Отложите его.

Теперь пусть дети действуют самостоятельно под вашим руководством. Дайте им четыре краски, четыре стаканчика, тряпочку для промакивания кисти.

Сначала предложите порисовать красной краской. Покажите прием размывания краски. Пусть дети закрасят весь лист. Обратите внимание на то, что вода в стаканчике стала красной. Отложите красный листочек на просушку, рядом поставьте баночку с окрашенной водой.

- Смотрите ребята от краски вода становится цветной. Значит воду можно окрасить. Предложите сделать то же самое с другими красками.

После того как все окрашенные листы просохнут, соберите их в стопку, вниз положите свой разноцветный листок. Вложите их в пакет с вырезанным изображением воздушного шарика (трафарет) с темной ниточкой. По очереди вынимайте листочки – шарики будут менять цвет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113628-poznakomimsja-s-vodoj