- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока по английскому языка для 5 класса на тему «Удивительные животные»
1539
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 91 городского округа Тольятти
Технологическая карта урока по английскому языка для 5 класса на
тему «Удивительные животные»
4 год обучения
Учитель английского языка
Смирнова Ольга Эммануиловна
Тольятти 2015
Данный урок разработан для 5-го класса, 4-й год обучения английскому языку по УМК “Spotlight”, авторы: Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс.
Тема:
Цели:
Образовательные: - освоить новые лексические единицы по теме: «Животные» во всех видах речевой деятельности
- научиться описывать животных
- использовать в связной речи глаголов в Present Simple
Развивающие: - развивать навыки и умения в таких видах деятельности как говорение, чтение, аудирование.
- развивать умение запоминать новые слова
- развитие социокультурной компетенции
Воспитательные: - воспитывать любовь к животным, экологическую культуру
- воспитывать бережное отношение к природе
Задачи:
- Активизация ранее изученной лексики.
- Повторение изученных и введение новых слов по теме “Животный мир”.
- Развитие умения прогнозирования содержания текста (ознакомительное чтение).
- Развитие умения поискового чтения.
- Умение вести диалог-обмен мнениями в связи с прочитанным (диалогическая речь).
- Научиться работать в группах.
- Повторение и обобщение употребления глаголов в Present Simple.
Типурока: комбинированный.
Методы и приемы:коммуникативный метод, наглядно-визуальный метод,индивидуальная и фронтальная формы работы.
Технологии:здоровьесберегающие, ИКТ-технологии.
Оборудование:ноутбук, проектор, УМК, карточки с изображением животных и тексты; задания по аудированию, видеофайл с песней, мультимедийная презентация в PowerPoint.
Присутствовали:
Этап урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы взаимодействия | УУД | Виды контроля | ||
1. Организационный момент | Организация группы к началу урока. Приветствие. Введение в атмосферу иноязычного общения. | Эмоциональный настрой на работу. Психологическая готовность к уроку. | ||||||
2. Целеполагание. Восприятие иноязычной речи на слух. | Мотивация учащихся к работе. Знакомство с целями и задачами, планом урока. Представление рассказа о домашнем питомце с целью развития интереса к данной теме. | Понимание задач предстоящей деятельности. Аудирование текста и его понимание: отгадывают о каком животном идет речь в рассказе. | ||||||
3. Основная часть урока Активизация изученной лексики | Повторение лексики по теме с помощью различных игр. - “Узнай знакомое слово” - “Отгадай загадки” - “Части тела животных” | Повторение слов и речевых моделей по теме. Умение слушать и быстро реагировать, находить правильный ответ. | ||||||
4. Физкультминутка | Включение записи песни-зарядки. Активизировать учащихся на правильное выполнение движений. | Выполняют активные действия для снятия напряжения и веселого настроения. | ||||||
5. Повторение изученной лексики – названий домашних животных. | Распределение животных в две категории: питомцы и фермерские животные. Поход в зоомагазин. Игра “Выбор дома для питомцев”. | Выполняют задание на множественный выбор. Читают мини-тексты для решения задачи: выбор дома для питомцев. | ||||||
6. Ролевая игра – “Моя семья и животные” | Развитие лингвистической компетенции и умения инсценировать прочитанное. | Рассказывают стихотворение по ролям и с помощью пантомимы | ||||||
7. Фонетическая зарядка | Повторение рифмовок хором, группами, индивидуально. | Повторение английских звуков с помощью рифмовок о животных. Отработка интонации и быстрой речи. | ||||||
8. Организация беседы о животных – национальных символах | Использование презентации для обобщения лексики по теме: “Страны и животные-символы ” | Просматривают слайды и комментируют увиденное. Индивидуальное состязание на лучшего знатока темы. | ||||||
9. Рефлексия Работа в парах | Повторение изученной лексики. Разгадывание кроссворда и специального сообщения-поздравления. | Выполняют задание в парах. Результат: правильность и быстрота выполнения. Выбор победителя. | ||||||
10. Заключительный этап урока Исполнение песни “Amazing Creatures” | Отработка тематического словаря, поощрение танцевальных и игровых движений во время исполнения песни. | Слушают мелодию и исполняют песню хором, активно используя танцевальные и игровые движения | ||||||
11. Домашнее задание | Повторить названия животных и подготовить мини-проект о любимом животном. | Запись домашнего задания и вопросы по его выполнению. | ||||||
12. Итоги урока. Рефлексия | Награждение и выставление оценок. | Высказывают свое мнение о проделанной работе | ||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113759-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-anglijskomu-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.