Олимпиада в ДОУ

Кочергина Светлана Владимировна

МДОУ детский сад № 11 «Родничок» комбинированного вида, г. Касли

Учитель-логопед

ОЛИМПИАДНОЕ ДВИЖЕНИЕ В ДОУ

Изменение условий жизни требует развития новых форм образования, педагогических технологий, способствующих индивидуальному развитию личности, ее творческой активности, самостоятельной ориентации в новейших информационных технологиях. От современного школьника требуются умения самостоятельно мыслить, добывать и применять на практике знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать свои действия, использовать различные источники информации, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах. Но все эти способности не возникают одномоментно, предпосылки перечисленных выше умений формируются в дошкольном детстве.

Одной из современных форм работы в нашем ДОУ стало Олимпиадное движение. Олимпиада в ДОУ – это интеллектуальное состязание команд подготовительных групп. Благодаря такому мероприятию дети учатся работать в команде. Тематика Олимпиады может касаться различных разделов программы: ознакомление с окружающим миром, математические представления, литературная. Обязательно учитываются события, происходящие в стране. А выбором для литературной Олимпиады становятся писатели-юбиляры. Взрослые вместе с детьми погружаются в заданную тему. Углубленное знакомство с определенным кругом вопросов благотворно сказывается на эрудиции детей и взрослых, систематизирует знания.

В 2012 - 2013 учебном году в ДОУ прошли три Олимпиады:

Литературная. Она была посвящена 160-летию со дня рождения известного уральского писателя Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка;

Экологическая. 2013 год объявлен годом охраны окружающей среды, именно этому событию была посвящена Олимпиада;

Математическая.

В 2013 – 2014 учебном году прошли три Олимпиады:

Экологическая, посвященная лесу (продолжение Года охраны окружающей среды).

Литературная, посвященная 135-летию со дня рождения уральского писателя Павла Петровича Бажова. (В рамках года Культуры).

Итоговая, на которой предусматривались задания из разных образовательных областей.

В 2014 – 2015 прошли две Олимпиады:

Животные Урала, посвященная животному миру Урала.

Литературная. 2015 год – год литературы. Эта Олимпиада была посвящена детской периодической печати.

В подготовке к Олимпиадам участвуют воспитатели, учитель-логопед, родители, музыкальные руководители, а также дети подготовительных к школе групп.

Обобщив полученный опыт по организации и проведению Олимпиад в ДОУ, мы разработали следующие методические рекомендации:

Подготовка к Олимпиаде начинается задолго до ее проведения. Обозначается тема, круг вопросов, дается домашнее задание. Так, например литературная Олимпиада предполагала знакомство детей и взрослых с конкретными литературными произведениями. В экологической Олимпиаде было домашнее задание: создание Красной книги и ее защита. В математической - дети готовили для соперников задачи.

Педагоги групп готовят команды: придумывают название, девиз, форму.

Традиционно в проведении Олимпиады участвует какой-нибудь сказочный герой, который либо знает все, либо ничего не знает и все путает. Это вносит интригу, и особый интерес детей. Детям всегда приятно быть умнее, чем герой. Литературную Олимпиаду помогал вести Дед Краевед, экологическую – Карлсон, а математическую – Машенька. Олимпиаду, посвященную лесу, помогал вести Дед Лука, а Олимпиаду, посвященную П.П. Бажову – Хозяйка Медной горы. Итоговая Олимпиада проводилась с помощью волшебной шляпы, из которой ведущий доставал задания.

Прежде чем, начать конкурсные задания, дети приносят клятву:

Повторим со мною вместе

Клятвы добрые слова:

Клянемся дружными мы быть (клянемся)

И слезы горькие не лить (клянемся)

С улыбкой трудности встречать (клянемся)

Все смело преодолевать (клянемся).

Зал оформляется соответственно теме Олимпиады. Оформлением для экологической Олимпиады были Красные книги разного уровня (области, страны, мира, СССР).

Игру судит Совет Мудрейших (заведующая, завуч, педагог-психолог). Их представляет ведущий.

Первое задание – обязательно разминка. Ряд простых вопросов. Потом следуют задания, связанные с картинками, предметами, звуками. В середине проводится конкурс капитанов, и обязательно дается задание воспитателям. Задание для воспитателей несложное. Ведь в данной ситуации главное не проверить знания у воспитателей, а показать детям, что у них очень умные воспитатели, и они тоже приносят команде баллы.

Грамотное чередование заданий позволяет сделать мероприятие динамичным и неутомительным. После сложного вербального задания следует задание, связанное с наглядностью, а в середине обязательно задание, связанное с движением, позволяющее детям отдохнуть.

Очень важно привлечь к мероприятиям родителей. Совместное мероприятие помогает родителям увидеть своего ребенка в деятельности, оценить, какими навыками владеет, над чем необходимо поработать. Для родителей предусматривается отдельное задание.

Задания по возможности предлагаются для каждого раздела образовательной области. В математической Олимпиаде были задания на счет, знание фигур, ориентировку в пространстве и времени, умение измерять. В экологической - задания по живой и неживой природе, о животных, растениях и т.д. В литературных Олимпиадах предлагаются задания на знание биографии, произведений автора: узнать произведение по отрывку, по предметам. Используются речевые задания: разъяснить значение слова, выражения.

В конце Олимпиады обязательно подведение итогов, награждение команд-победителей, отдельных детей, лучших игроков.

Проведение Олимпиад позволяет решать ряд воспитательных задач: привитие толерантности, уважения по отношению друг к другу, терпения, дружелюбия, развитие волевых качеств и способности к саморегуляции, мобилизация жизненного опыта в нужный момент. Поэтому с уверенностью можно сказать, что проведение Олимпиад, объединение детей в команды, выделение общих целей, стремление к победе вполне могут сплотить детские группы.

Впечатления от мероприятий у детей сохраняются надолго и многие изъявляют желание принять участие в следующих мероприятиях.

В качестве примера предлагаем пример сценария Олимпиады, посвященной лесу.

ОЛИМПИАДА,

Посвященная лесу

Цель: Расширять и закреплять знания детей о лесе, как экосистеме.

Развивающая задача: Закреплять умение детей работать по подгруппам; продолжать развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания, аккуратность.

Образовательная задача: Продолжать знакомство детей с лесом как экосистемой: лес – это дом для животных, птиц, деревьев и т.д. Значимость леса для планеты.

Воспитательная задача: Воспитывать культуру поведения в лесу, учить детей быть доброжелательными, внимательными друг к другу.

Оборудование: набор табличек на палочках с изображением деревьев для каждой команды (липа, береза, рябина, ель); магнитная доска с картинками деревьев, животных, птиц, ягод, грибов и т.д.; аудиозаписи шумов леса (шум ветра, журчание воды, шум листвы, жужжание комара, вой волка, кукованье кукушки); картинки, на которых нарисованы нарушения правил поведения в лесу; 3 пакета пластикового и бумажного мусора, три обруча для эстафеты; дары леса: кора, варенье, соленье, плоды, шишки, желуди, ветки и т.д.

Форма организации: командное соревнование.

Предварительная работа:

Проведение цикла занятий, посвященных лесу, его жителям, и значению каждого жителя для экосистемы леса.

Беседа по тематическим картинкам.

Чтение художественных произведений о природе и животных (Пришвин, Чарушин).

Изготовление поделок из природного материала.

Разучивание капитанами команд стихотворения о лесе.

Выполнение домашнего задания родителями.

Зал оформлен поделками детей из природного материала, для каждой команды поставлены стулья и стол. На столе лежат фломастеры.

Ход Олимпиады

Вед: Добрый день! Приветствую всех гостей и участников Олимпиады. Сегодня в нашей Олимпиаде принимают участие 3 команды. Встречаем их.

Команда («Совушка-сова», «Чудо-чадо», «Ромашечки»)

Под музыку заходят команды

Вед: Уважаемые участники! Олимпиада – это всегда соревнование. Поэтому судить ее будет очень авторитетное жюри.

Представление жюри

Вед: Прежде чем начать соревнование, мы должны принести клятву. Встаньте возле своих стульчиков и положите руку на сердце.

Повторим со мною вместе

Клятвы добрые слова:

Клянемся дружными мы быть (клянемся)

И слезы горькие не лить (клянемся)

С улыбкой трудности встречать (клянемся)

Все смело преодолевать (клянемся).

Я объявляю первый конкурс – Представление команд.

Задание. Представление команд.

Вед: Вот мы и познакомились с участниками. Перед любыми соревнованиями положено проводить разминку. И наш второй конкурс так и называется: разминка. Каждая команда получает вот такие таблички (картинки с отгадками на загадки). Вы внимательно слушаете загадку, отвечать не торопитесь, советуетесь между собой, и только потом поднимаете табличку с ответом.

Задание. Разминка.

Русская красавица стоит на поляне,

В зеленой кофточке, в белом сарафане.

Стоит летом золотая,

Сладким медом налитая.

Прилетает в гости к ней

Стайка алых снегирей.

По ветвям они снуют,

Красны ягодки клюют.

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

Вед: Мы с вами сыграли конкурс «Разминка». А теперь я задам вам вопрос: чему посвящена сегодняшняя Олимпиада? (Дети отгадывают: лесу). Да, наша сегодняшняя Олимпиада посвящена лесу, и поэтому на ней будет присутствовать особый гость.

(звучит музыка, появляется Дед Лука)

Дед:

В лесу с утра до вечера

Дежурит Дед Лука…

Дремучий лес доверчиво

Встречает Лесника.

Здравствуйте, дети! Я очень рад, что Ваша Олимпиада посвящена лесу, и надеюсь встретить здесь настоящих друзей и защитников леса. (Обращается к ведущей). А что же такое лес, знаете ли вы?

Вед:Конечно, знаем. Лес – это деревья. Вот посмотри, дедушка. (Поворачивает магнитную доску, на ней расположены деревья, но нет животных, птиц, насекомых, цветов, грибов, ягод и т.д.).

3 задание. «Коллаж»

Дед: Это не лес. Ребята, а ну-ка помогите, чего же не хватает на этой картине? (Дети отвечают, ведущий дополняет коллаж).

Ну вот, теперь это настоящий лес. Лес – это дом для деревьев, кустов, цветов, грибов, ягод, животных, насекомых, птиц.

Я живу в лесу, слежу за порядком, зимой кормлю животных, но в последнее время работы прибавилось, и я бы хотел пригласить вас к себе на помощь. Но мне нужно убедиться, что вы действительно знаете и любите лес.

Вед:А ты, Дедушка, присаживайся, и сам все увидишь.

Задание. «Узнай по звуку»

Лес – одно из прекраснейших явлений на свете. Чтобы лес увидеть, мало просто видеть. Лес надо слышать, чувствовать и знать. Давайте прислушаемся и узнаем, какие звуки мы можем услышать в лесу. (Звучат аудиозаписи – по 2 на команду).

Шум ветра

Шум листвы

Журчание воды

Комар

Волк

Кукушка

5 задание. конкурс капитанов

Вед: Красоту леса описывали многие поэты и художники. Капитаны наших команд приготовили по стихотворению. Давайте послушаем. (Домашнее задание – капитаны декламируют стихотворения).

6 задание. Правила поведения в лесу.

Вед:Следующее задание вам хочет дать Дед Лука.

Дед У меня в лесу бывает гостей. Кто-то себя правильно в лесу ведет, а кто-то отвратительно. Я сфотографировал тех, кто неправильно себя ведет, и предлагаю вам посмотреть и решить, какие правила нарушили дети. (Дед Лука дает детям карточки, дети разъясняют, какие правила нарушили посетители леса).

После ответов детей Дед подводит итог:

- Запомните 3 главных правила поведения в лесу: не сорить, не ломать, не шуметь.

7 задание. Физ минутка.

Дед Совсем недавно я видел в лесу ребят из вашего детского сада. И они собирали мусор. Я хочу посмотреть, кто это был? (Дети поднимают руки). Молодцы. А сейчас я немножко намусорю в вашем нарядном зале, а вы поможете мне прибраться. (Эстафета: в обруче располагается мусор – пакеты, пластиковые упаковки, бумага и т.д. Дети строятся и по цепочке собирают мусор в мусорный пакет).

Дед и вед хвалят детей.

Вед Ребята, а ведь если не убирать мусор, может случиться беда. Как вы думаете, если оставить в лесу ржавые железные банки, стеклянные бутылки, что может случиться? (животные и люди могут порезаться). А от маленького стеклышка даже может произойти пожар.

8 задание. Рассказ родителей

Вед: Дедушка, посмотри, в состав наших команд входят не только дети, но и их родители, которые, конечно же, во всем являются для детей образцом. Они получили домашнее задание, и представят сейчас свое дерево. (Родители готовят рассказ о каком-нибудь дереве. Это обговаривается заранее, чтобы не было повторений. Внешний вид дерева, лечебные свойства, применение, поэзия и т.д.).

9 задание. Дары леса.

Дед:Лес – это наше богатство. Он нам очень много дает. Я вам принес дары леса. Вы должны на них посмотреть, кое-что можно попробовать, понюхать и определить, какие же дары леса я вам принес. (Ведущий раздает подносы).

(на подносах находятся листья, шишки, желуди, варенье, кусочек древесины, соленые и сушеные грибы и т.д.)

Вед: Ребята, а как вы думаете, лес может обойтись без человека? Может – в нем никто не будет мусорить, никто его не будет вырубать. А человек сможет ли прожить без леса? Лес дает нам самый главный дар. Он нужен каждому человеку и на поднос мы его положить не можем. Что же это такое? (ведущий подсказывает – делает глубокий вдох). Это воздух.

10 задание. Поделки.

Вед:я объявляю последний конкурс нашей Олимпиады. Дедушка, наши ребята из лесных даров умеют делать красивые поделки. Посмотри, пожалуйста. (Команды представляют и защищают свои поделки).

Вед: Ну вот и закончилась наша Олимпиада, осталось подвести итоги.

Жюри дает номинации: лучшие друзья леса, лучшие защитники леса, лучшие знатоки леса.

ДедРебята, я очень рад, что вы так любите и знаете лес, вы – настоящие друзья, защитники и знатоки леса. До встречи в моем лесу!

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

НАГРАЖДЕНИЕ

Литература

Бабаков Т.А., Момотова А.П. Юному натуралисту – Петрозаводск, 1955.

Гавренкова Н.В. Лес во все времена // Обучение дошкольников - № 3 – 2012 – с.51-62

Доманова Н.М. Здравствуй, лес! / Н.М. Доманова, В.К. Тепляков, А.Ю. Ярошенко. – М.: Изд-во Гринпис России, 2003.

Калинин В. Страничка эколога // Дошкольное воспитание - № 4 – 1999 – с.50-52

Смирнова Е.А. Здравствуй лес! Интегрированное занятие // Дошкольное воспитание - № 5 – 2012 – с.10-12

Храмова Р.А. Ода русскому лесу. Материал для литературно-музыкальной композиции. // Начальная школа - № 10 – 1999 – с. 103-107

Школьницкая К.Н. Методика работы с научно-художественной литературой на уроках природоведения.// Начальная школа - № 10 – 2004 – с.65-69

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113828-olimpiada-v-dou