Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе Тема: «Путешествие по планетам»

Структурное подразделение, реализующее основные общеобразовательные программы дошкольного образования детский сад №3 "Теремок" государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы

с. Красный Яр муниципального района Красноярский Самарской области

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

в подготовительной к школе группе

Тема: «Путешествие по планетам»

Воспитатель:

С.А. Каменская

Задачи:

Образовательные

1. Пополнять словарный запас детей. «Речевое развитие»

2. Расширять представления детей о космосе, планетах. «Познавательное развитие»

3. Активизировать познавательную деятельность. «Познавательное развитие»

4. Формировать представления в здоровом образе жизни. «Физическое развитие»

5. Учить выполнять элементарный массаж и дыхательные упражнения. «Физическое развитие»

6. Упражнять в ползании по скамейке (на животе, на спине), в пролезании в воротики, метании в горизонтальную цель. «Физическое развитие»

7. Закреплять навыки прыжков на двух ногах в обручи с продвижением вперед. «Физическое развитие»

8. Закреплять умение детей в умении бегать быстро, не наталкиваясь друг на друга. «Физическое развитие»

Развивающие

9. Развивать внимание, концентрацию. «Физическое развитие»

10. Развивать ловкость. «Физическое развитие»

Воспитательные

11. Воспитывать организованность, выносливость, решительность. «Социально-коммуникативное развитие»

12. Воспитывать положительные взаимоотношения в детском коллективе . «Социально-коммуникативное развитие»

13. Воспитывать самостоятельность при выполнении упражнений. «Социально-коммуникативное развитие»

Методы:

Практические: игра, выполнение упражнений.

Наглядные: демонстрация упражнений.

Словесные: объяснение к выполнению упражнений.

Материалы, оборудование: скамейки, воро­тики, обручи, следы, корзины, ан­тивирусы (коробочки с чесноком, луком), мячи, гантели, султанчики, карта-схема маршрута, фотогра­фии планет, звездочки для детей, гимнастические коврики.

Воспитатель.

Здравствуйте, дети! Вы любите играть и фан­тазировать?

Дети отвечают.

А вы хотели бы отправиться в космическое путешествие?

Дети отвечают.

А знаете ли вы, как называется планета, на которой мы живем? Какие еще вы можете назвать планеты?

Дети отвечают.

На чем люди отправляют в космос?

Дети. На космическом ко­рабле, ракете.

Воспитатель.

Чтоб ракетой управлять, нужно

Смелым, сильным стать.

Слабых в космос не берут,

Ведь полет — нелегкий труд.

Начинаем подготовку, выходи на тренировку! Экипажи, слушай мою команду! Равняйсь. Смир­но. Направо. Колонной по залу шагом марш!

Дети маршируют по залу. Затем переходят на обычную ходьбу, ходь­бу на носках, пятках, с высоким подниманием коленей. Постепенно ускоряясь, переходят на спокойный бег, с захлестыванием голеней назад с подскоками.

Чтобы не было насморка,

Подышим ноздрей.

Сначала одной, потом другой.

Все упражнения мальчики выполняют с гантелями, девоч­ки—ссултанчиками. Наклоны головой

И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1 — ухо к плечу; 2 — подбо­родок к груди; 3 — повороты головой.

Включаем рычаги

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены.

На счет 1—4 — поднять руки вперед, совершить круговые дви­жения кистями. На счет 5 вер­нуться в и.п.

Ракета не взлетает

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены.

1— 2 — поднимание и опуска­ние плеч.

Качаем насос

И.п.: ноги на ширине плеч, руки сложены перед грудью «полочкой».

1 — наклон туловища к пра­вой ноге; 2 — вернуться в и.п.; 3 — наклон к левой ноге; 4 — вернуться в и.п.

Летающая тарелка

И.п.: ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях перед грудью. На счет 1 —4 — повороты туловищем вправо-влево.

Вновь заводим ракету

И.п.: ноги на ширине плеч руки в стороны.

1 — поднять ногу, согнуть в колене, соединить руки с пред­метами (гантели, султанчики) под коленом; 2 — вернуться в и.п.; 3 — то же другой ногой; 4 — вернуться в и.п.

Приседания на Луне

И.п.: ноги на ширине плеч, руки подняты над головой так, чтобы получился круг.

1 — присесть; 2 — вернуться в и.п.

Звезды

И.п.: ноги вместе, руки опу­щены.

1— руки, ноги в стороны; 2 — вернуться в и.п.

Нажимаем на педали

Упражнение выполняется по показу ведущего. И.п.: лежа, руки в упоре сзади, ноги согнуты в коленях.

1 — выпрямить одну ногу, другую согнуть; 2 — то же, на­оборот.

Звездочки

Упражнение выполняется по показу ведущего. И.п.: лежа на животе, руки в стороны, ноги на ширине плеч.

1 — поднять прямые ноги, руки; 2 — вернуться в и.п.

Космонавты в невесомости

Дошкольники в спокойном темпе совершают небольшую пробежку.

Воспитатель. Молодцы! Ребята, вы все старались выполнять упражнения правильно, и я предлагаю вам отдохнуть перед дальнейшим путешествием. Устраивайтесь по удобнее на ковре и закройте глаза. Подумайте о чем-нибудьприятном. Теперь откройте глаза и встаньте с ковриков. Как ваше самочувствие?

Дети отвечают.

Внезапно раздается пронзитель­ный писк. Взрослый обращает внима­ние детей на игрушечного иноплане­тянина с приклеенным письмом.

Дети, посмотрите, у нас гость — инопланетянин! Да еще и с письмом! (Разглядывает посла­ние.) Это письмо с планеты Венера: «Внимание, внимание!!! Нас, жителей планеты Венера, взяли в плен космические пира­ты и хотят всех заразить грип­пом. Что нам делать? Помогите! А чтобы быстрее найти нашу планету, в помощь мы посыла­ем карту, на которой указан маршрут. Удачи вам!»

Ну что, ребята, поможем?

Дети (хором).Да!

Воспитатель. А вы сами не бо­итесь заразиться гриппом? Как вы думаете, что нужно делать, чтобы не заболеть?

Дети отвечают.

На нашем пути мы встретим планеты и на каждой необходи­мо выполнить задания. Итак, разберем наш звездный марш­рут.(Вместе с детьми рассмат­ривает карту.)

На пути у вас первая планета.

Сатурн — красивая планета

Желтого-оранжевого цвета,

И кольцами камней и льда

Окружена она всегда.

Как вы думаете, ребята, какое упражнение вы будете выпол­нять на этой планете?

Дети. Перепрыгивать через обручи-кольца Сатурна.

Воспитатель. Совершенно верно.

Дети выполняют упражнение.

А вот вторая планета. Смотрите, какая синяя. Как же она назы­вается?

Дети. Это Нептун. Планета названа по имени бога морей. Его еще называют Синим гиган­том. Это очень влажная планета, и чтобы нам не промочить ноги, придется ходить только по кос­мическим следам и тоннелям.

Дети ходят друг за другом след в след и проползают через тоннель.

Воспитатель. Другая планета у вас на пути, ребята, называетсяМарс. Эта планета гораздо мень­ше Земли. Она красного цвета и покрыта горячим песком. По­этому здесь, чтобы не обжечь ноги, необходимо перебраться по мосту.

Дети ползают по скамье, девочки на животе, а мальчики — на спине, держа руки над головой.

Воспитатель. А вот и наша планета Венера, названная так в честь богини любви. Жителей этой планеты взяли в плен космические пираты и хотят их за­разить гриппом. Чтобы они не заразились, предлагаю доставить на планету антивирус.

Дети выполняют метание коробо­чек с луком и чесноком в корзину.

Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием.

Сейчас предлагаю вам отдох­нуть и выполнить массаж «Неболейка».

Чтобы горло не болело,

Мы его погладим смело,

Чтоб не кашлять, не чихать,

Надо носик растирать.

Лоб мы тоже разотрем.

Ладошку держим козырьком,

«Вилку» пальчиками сделай,

Помассируй ушки смело,

Знаем, знаем — да, да, да!

Нам простуда не страшна.

Воспитатель.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось, ребята?

Дети отвечают.

Что вы сегодня делали?

Дети отвечают.

На каких планетах побывали?

Дети отвечают.

Вы молодцы, проявили ловкость, быстроту, отзывчивость, дружбу. Но пора возвращаться домой, на нашу планету. Я скажу волшеб­ные слова, а вы закройте глаза и покружитесь вокруг себя. «Раз, два, повернись, снова дома очу­тись». Вот мы и дома.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113929-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja