Создание условий для профессионального сотрудничества педагогов с целью обмена инновационным опытом, взаимообучения для повышения уровня профессиональной компетентности

Савидова Виктория Викторовна,

заместитель директора по УВР

МАОУ «Аромашевская СОШ

им. Героя Советского Союза В. Д. Кармацкого»

Создание условий для профессионального сотрудничества педагогов
с целью обмена инновационным опытом, взаимообучения
для повышения уровня профессиональной компетентности

(выступление на муниципальном августовском совещании «Развитие профессионального сотрудничества как условие нового качества образования»)

Профессиональное сотрудничество является эффективным средством поддержки любой профессиональной деятельности. Для осуществления подобного сотрудничества необходимо создание профессиональных сообществ различного уровня: в педагогической деятельности это прежде всего методические объединения: школьные, окружные, районные. Также следует выделить такую форму сотрудничества, как сетевое взаимодействие, или виртуальные методические объединения.

Профессиональные сообщества позволяют специалистам непрерывно расти, развиваться и повышать уровень своей профессиональной компетентности, постоянно оставаясь актуальными. Ведь время, когда мы получали профессиональное образование, и то время, в которое мы работаем, предъявляют к нам различные требования. Кроме того, профессиональное сообщество - это то, что позволяет специалисту избежать "варки в собственном соку". Общаясь с коллегами, профессионал начинает чувствовать себя частью чего-то явно большего, чем просто место его работы, расширяются горизонты его профессионального видения. Многие проблемы решаются быстрее за счёт "коллективного разума" тех членов сообщества, которые уже их решали и готовы поделиться опытом. Кроме этого, профессиональное сообщество – это всегда готовое пространство для пробной реализации своих творческих идей.

Профессиональные сообщества могут выполнять следующие функции:

обеспечение методической поддержки массового внедрения образовательных ресурсов и инструментов в педагогическую практику;

обмен опытом в области применения новых педагогических технологий; создание информационно-методического пространства для педагогов школ сети, района;

объединение учителей  по их профессиональным интересам;

организация информационно-методической поддержки и профессиональной взаимопомощи;

организация профессионального общения и повышения квалификации.

Преимущества профессионального сотрудничества педагогов:

расширение спектра качественных образовательных услуг, обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов;

обеспечение возможности совместного использования образовательных ресурсов;

повышение мотивации педагогов к участию в опытно-экспериментальной деятельности (демонстрация своих успехов, передача профессионального опыта);

более быстрое распространение нововведений при дистанционной организации сотрудничества (сайт, электронная почта, социальные сети, сетевые педагогические сообщества).

Следует отметить, что методические объединения  не могут развиваться в закрытой системе (в рамках одной школы), им необходим поиск единомышленников для реализации общей образовательной стратегии, приводящей к системным изменениям структуры, содержания и дидактического обеспечения деятельности образовательного учреждения. С этой целью необходимо создавать такие сообщества, которые будут объединять педагогов двух и более школ (например: окружные МО, районные МО).

В 2013 – 2014 уч. г. в МАОУ «Аромашевская СОШ» работали следующие методические объединения и творческие группы: ШМО учителей начальных классов, ШМО учителей русского языка и литературы, ШМО учителей математики, физики и информатики, ШМО учителей физической культуры, ШМО учителей английского языка; ТГ учителей, изучающих вопросы метапредметного подхода в обучении, ТГ учителей межпредметного цикла. Руководителями ШМО и ТГ на начало учебного года был составлен план работы, включающий вопросы для рассмотрения на заседаниях, и график работы между заседаниями. В течение 2013 – 2014 уч. г. на заседаниях ШМО и ТГ были рассмотрены вопросы повышения квалификации педагогов и повышения уровня профессионального мастерства; изучения и применения новых образовательных технологий; вопросы подготовки учащихся к итоговой аттестации, работы с одаренными детьми и с учащимися с низким уровнем мотивации к обучению; решались проблемы, возникающие в процессе введения ФГОС ООО в 5 классе, организации внеурочной деятельности учащихся и др. Руководителями ШМО и ТГ в сотрудничестве проводились такие конкурсы профессионального мастерства, как «Мой лучший урок по ФГОС», «Портфолио достижений учителя».

Профессиональное сотрудничество педагогов школ Аромашевского района было организовано через работу ОМО – окружных методических объединений (2012 – 2013 уч. г.), РМО – районных методических объединений (2013 – 2014 уч. г.). Результаты работы данных методических объединений показали, что наиболее эффективной является деятельность ОМО, к тому же при сотрудничестве педагогов базовой школы и школ сети проще решать организационные вопросы и есть возможность более продуктивно проводить мероприятия и организовывать совместную деятельность по выявленным проблемам в рамках работы базовой школы.

Таким образом, целесообразно организовать в 2014 – 2015 уч. г. работу ОМО (учителей начальных классов, гуманитарного цикла, естественнонаучного цикла). Деятельность данных методических объединений будет спланирована с учетом проблем, обозначенных в анализе работы базовой школы и в анализе методической работы базовой школы и школ сети.

МАОУ «Аромашевская СОШ» является базовой школой и включает в свою сеть МАОУ «Юрминская СОШ», МАОУ «Кармацкая СОШ» и МАОУ «Слободчиковская ООШ». Основными направлениями взаимодействия базовой школы и школ сети являются:

- работа координационного совета,

- работа психологической службы МАОУ «Аромашевская СОШ»,

- проведение практических и лабораторных работ, уроков английского языка в лингафонном кабинете базовой школы,

- обмен электронными учебными пособиями,

- проведение совместных мероприятий для учащихся базовой школы и школ сети,

- проведение совместных мероприятий для педагогов базовой школы и школ сети,

- дистанционная форма обмена методическими материалами.

Задачами базовой школы на 2013-2014 учебный год являлись:

- достижение качественной подготовки учащихся 4-, 8-10-х классов к выполнению единых контрольных работ;

- повышение эффективности работы по использованию современных педагогических технологий;

- совершенствование механизма внедрения ФГОС второго поколения на ступени основной школы в 5 – 7-х классах.

В 2013 – 2014 учебном году на решение первой задачи были направлены такие мероприятия:

- серия мастер-классов «Организация и проведение уроков и консультаций с целью качественной подготовки учащихся к выполнению ЕКР» - МАОУ «Юрминская СОШ»,

- семинар «Использование современных образовательных технологий, в том числе ИКТ, в процессе обучения предмету» - МАОУ «Кармацкая СОШ»,

- заседание школьной академии наук «В мире точных наук» (физика, математика, информатика) – МАОУ «Аромашевская СОШ»,

- заседание школьной академии наук «Исследования в филологии» (русский язык, литература) - МАОУ «Аромашевская СОШ»,

- методический совет, заседания ШМО и ТГ по теме «Организация проведения контрольных работ метапредметного содержания» - МАОУ «Аромашевская СОШ»,

- педсовет «Формы работы на уроке по повышению мотивационной сферы учащихся» - МАОУ «Аромашевская СОШ».

При проведении данных мероприятий учителя базовой школы и школ сети имели возможность обобщить свой педагогический опыт и поделиться наработками по подготовке учащихся к выполнению контрольных работ, по повышению мотивации учащихся к обучению, по организации учебной деятельности с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

В течение учебного года велась работа по привлечению учащихся к участию в предметных олимпиадах и конкурсах различного уровня.

Учителями базовой школы и школ сети, работающими в 4-х, 8 – 10-х классах, в течение учебного года велась целенаправленная работа по подготовке учащихся к выполнению единых контрольных работ: данная работа осуществлялась на уроках по предметам, включенным в ЕКР; в 9 – 10-х классах с сентября 2013 г. проводились консультации и дополнительные занятия по русскому языку и математике.

Анализ результатов ЕКР за 2013 – 2014 уч. год показал, что работа по подготовке учащихся к выполнению единых контрольных работ находится на удовлетворительном уровне, но есть еще классы и предметы, по которым на контрольных работах учащиеся показывают недостаточно высокие результаты. Поэтому целесообразно продолжить работу, направленную на повышение общего и качественного выполнения единых контрольных работ в 4-, 8 – 10-х классах.

В 2013 – 2014 учебном году продолжена работа по повышению эффективности работы по использованию педагогами школ современных педагогических технологий. В течение учебного года проводилась диагностика профессионально-педагогической компетентности педагогов, выявление затруднений педагогов в использовании педтехнологий, в подготовке учащихся к итоговой аттестации и др.

При проведении совместных мероприятий базовой школы и школ сети, анализе и самоанализе уроков и мастер-классов большое внимание уделялось анализу эффективности применения педагогических технологий.

В 2013 – 2014 уч. г. был проведен ряд мероприятий, направленных на повышение эффективности работы по использованию современных педтехнологий:

Ряд учителей базовой школы и школ сети продемонстрировали своё педагогическое мастерство в применении современных педагогических технологий на семинарах в МАОУ «Кротовская СОШ» и МАОУ «Малиновская ООШ», проведенных в рамках прохождения курсов повышения квалификации.

Ряд учителей МАОУ «АСОШ» опубликовали свои методические разработки уроков и внеклассных мероприятий на образовательных сайтах «Инфоурок» и «Новурок», приняли участие в дистанционных конкурсах методических разработок.

В мае 2014 г. в МАОУ «Аромашевская СОШ» был проведен конкурс «Портфолио достижений учителя»; одним из критериев оценки портфолио было отражение в материалах портфолио (выступления, публикации, конспекты уроков и др.) использование учителем современных педтехнологий. По результатам конкурса были определены победители и призеры.

Посещение уроков администрацией школ и взаимопосещение уроков педагогами, анализ посещенных уроков и мероприятий, проведенное анкетирование учителей, результаты участия педагогов в школьных, районных и в дистанционных конкурсах профессионального мастерства показали, что наблюдается повышение эффективности работы учителей по использованию современных педагогических технологий. Но при этом есть ряд педагогов, испытывающих затруднения в использовании современных педагогических технологий.

Таким образом, в 2014 – 2015 уч. году необходимо продолжить работу по повышению эффективности использования современных педагогических технологий.

В 2013-2014 учебном году было продолжено внедрение ФГОС второго поколения на ступени основной школы через реализацию в 5 – 7-х классах программ «Формирование здорового и безопасного образа жизни», «Программа коррекционной работы». На базе МАОУ «Аромашевская СОШ» организована работа пилотной площадки по комплексному внедрению ФГОС ООО в 5б классе. Каждой школой в сентябре 2013 г. составлен план работы по введению ФГОС ООО, разработаны локальные акты ОУ, регламентирующие переход на ФГОС ООО, организована совместная работа базовой школы и школ сети. Учителя прошли курсовую переподготовку, повышение квалификации педагогов проходило через организацию семинаров и методических советов. В течение учебного года рассматривались вопросы взаимодействия базовой школы и школ сети по эффективной реализации программы формирования ЗБОЖ, программы коррекционной работы; результаты деятельности педагогических коллективов по введению ФГОС ООО.

Ряд совместных мероприятий был посвящен проблемам комплексного внедрения ФГОС ООО в 5 классе МАОУ «Аромашевская СОШ».

В 2014 – 2015 учебном году в ОУ будет продолжена работа по внедрению ФГОС в 5 – 8 классах (по программам «Формирование здорового и безопасного образа жизни», «Коррекционная программа»), по комплексному внедрению ФГОС ООО в 6б классе.

Анализ работы базовой школы и методической работы школ за 2013 – 2014 учебный год даёт возможность выявить общие проблемы, требующие для их решения организации педагогического сотрудничества:

- результаты выполнения единых контрольных работ (региональная оценка качества знаний) находятся в основном на достаточном уровне, но некоторые классы показывают низкие результаты, на итоговой аттестации (ЕГЭ-2014 г.) средний балл снизился по всем предметам, поэтому необходимо продолжить совместную работу педагогов школ, входящих в сеть БШ МАОУ «Аромашевская СОШ», по организации качественной подготовки учащихся 4-, 8 – 10 классов к выполнению единых контрольных работ, учащихся 11-х классов – к итоговой аттестации в формате ЕГЭ;

- результаты участия педагогов в школьных, районных и в дистанционных конкурсах профессионального мастерства показали, что наблюдается повышение эффективности работы учителей по использованию современных педагогических технологий, большинством учителей в системе ведется портфолио; но при этомряд педагогов испытывают затруднения в использовании современных педагогических технологий или применяют их не в системе; не все учителя владеют умением выполнять анализ по темам самообразования в соответствии с поставленными задачами; отмечается недостаточный уровень мотивации учителей на распространение опыта работы через публикации и участие в профессиональных конкурсах, поэтому следует продолжить работу, направленную на повышение эффективности использования современных педагогических технологий всеми учителями базовой школы и школ сети и на повышение мотивации к распространению педагогического опыта;

- работа по внедрению ФГОС ООО находится на удовлетворительном уровне, но в связи с постепенным переходом на Стандарты второго поколения необходимо продолжить совместную работу базовой школы и школ сети по введению ФГОС ООО.

С целью решения обозначенных проблем на 2014 – 2015 уч. г. запланировано проведение следующих совместных мероприятий (в рамках работы ОМО и базовой школы):

1) методический совет «Создание и анализ программ по реализации тем самообразования» (МАОУ «Аромашевская СОШ») – октябрь 2014 г.,

2) заседание ОМО № 1 – декабрь 2014 г.:

- окружной конкурс педагогического мастерства «Факультет педагогических технологий» (МАОУ «Аромашевская СОШ»),

- семинар «Подготовка к ЕГЭ в условиях современного образования» (МАОУ «Юрминская СОШ»),

- семинар «ЕКР как одна из форм подготовки к государственной итоговой аттестации» (МАОУ «Слободчиковская ООШ»),

3) заседание ОМО № 2– февраль 2015 г.:

- семинар «Современный урок на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС» (МАОУ «Кармацкая СОШ»),

4) заседание ОМО № 3 – март 2015 г.:

- форум «Мастерская педагогического роста» (МАОУ «Аромашевская СОШ»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113972-sozdanie-uslovij-dlja-professionalnogo-sotrud