Конспект итогового занятия по математике в старшей группе. Тема: «Математическая разминка для ума»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №101 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

Невского района Санкт-Петербурга

Конспект итогового занятия по математике в старшей группе.
Тема: «Математическая разминка для ума»

Воспитатель Афанасьева Ирина Борисовна

2015

Конспект итогового занятия по математике в старшей группе 
Тема: «Математическая разминка для ума»

Программное содержание:

Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание;

Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;

Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине;

Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Оборудование: 

раздаточный математический материал на каждого ребенка;
- карточки с цифрами от 1 до 10;

- математический пенал;

- карточка заготовка с геом. фигурами («бусы»)

3 набора предметов по 7 шт. (карандаши от короткого к длинному; полоски от узкой к широкой, домики от низкого к высокому)

- «Танграм»

- счетные палочки

- лабиринт

- простой карандаш

3 набора предметов по 7 шт. (карандаши от короткого к длинному; полоски от узкой к широкой, домики от низкого к высокому)

мяч;

задания (найди лишний предмет) для интеракт. доски – 6 шт.

ответы на задачки (для интеракт. доски)

звездочки, флажки из бумаги

^ Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг

Сегодня мы с вами совершим настоящее, серьезное , ответственное , математическое путешествие. Только самые внимательные, усидчивые, умные пройдут через все этапы испытания.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, 

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем, 

И за парты все пойдем.

^ Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Задание № 1.
 Дидактическая игра “Найди место в ряду”. (составить числовой ряд от 1 до 10, карточки с числами на столе у каждого ребенка).

Один ребенок выполняет задание у доски, остальные на местах.

Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.

Задание № 2. «Назови соседей числа»

Задание № 3. «Составление числа из единиц»

Использование матем. пенала. («выложи с помощью фигур число 6»)

Задание № 4 «Состав числа из меньших чисел»

Использование матем. пенала. ( составление 5 из 2 и 3; 7 из 6 и 1 и т.д.)

- Сейчас мы узнаем, сто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.

Задание № 5. «Продолжи последовательность»

Дети продолжают логическую цепочку из геометрических фигур. (используются матем. пеналы, карточка-заготовка на каждого ребенка).

-Сейчас сделаем небольшую переменку. Выходим из-за парт, строимся в линейку.

Задание № 5. « Проверим внимательность»

( «Саша, 3 шага назад, Петя – 2 шага вперед , Лена – шаг влево и т.д.)

- Молодцы, теперь встаем в круг.

Задание № 6. «Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Снаружи – внутри;

Легкий – тяжелый.

Задание № 7. «Выложи по порядку»
Разделить на 3 команды.

Дети расставляют предметы по величине:

от короткого – к самому длинному – карандаши;

от узкого – к самому широкому - полоски;

от низкого – к самому высокому – домики.
(сделать заготовки – 7 предметов для каждого набора). Работа на ковре.

- Отдохнули, а теперь снова за дело. (дети садятся за парты)

Задание № 8. «Танграм»

(раздаточный материал на каждого ребенка на столе)

Повторить название геом. фигур, сосчитать количество.

Задание «Сложи зайчика» (по образцу)

Задание № 9. «Измерь длину»

С помощью счетных палочек измерить длину математического пенала, длину и высоту листка с заданием «Продолжи последовательность» (геом. бусы)

- А сейчас мы обратим внимание на экран.

Задание № 10. «Найди лишний предмет»

Найти лишний предмет из предложенных. (4-6 заданий).

- А теперь задание на внимательность – послушаем веселые задачки.

Задание № 11.«Задачки в стихах» (ответы на доске после решения)

Три пушистых кошечки 

Улеглись в лукошечке

Тут одна к ним прибежала.

Сколько кошек вместе стало? (4)

-Пять ворон на крышу сели.

Еще две к ним прилетели.

Отвечайте, быстро, смело,

Сколько всех их прилетело? (7)


Четыре гусенка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей,

Сколько всего в воде малышей? Шесть.


Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться – 

Сколько свинок у корытца? Пять.


Пять цветочков у Наташи

И еще два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять? Семь.

Физминутка
Руки в стороны поста

Правой левую достанем
А потом наоборот:
Руки в стороны поставим

Левой правую достанем
Раз – хлопок, два – хлопок,
Наклонись еще разок!
Раз – два –три – четыре!
Плечи выше, руки шире!
Отпускаем руки вниз
И за партой вновь садись!

- Наконец, сегодня осталось последнее испытание.

Задание № 11 Графическое упражнение «Лабиринт»

Дети карандашом «проходят» лабиринт.

По окончании выполнения пригласить всех в круг на ковер.

-А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по флажку.

Дети делают свой выбор.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114084-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-matematike-v-