Конспект урока по физике «Расчёт массы и объема тела по его плотности»

Конспект урока по физике

«Расчёт массы и объема тела по его плотности»

Учителя физики МБОУ Широкинской СОШ

Михалёвой Валентины Ивановны

Тема: Расчет массы и объема тела по его плотности.

Тип:урок решения задач

Цель : Изучить зависимость массы и объёма тела от плотности, опираясь на решение качественных и экспериментальных задач.

Задачи:

1.Образовательные:

знать сущность понятия плотности, как физической величины; знать различные способы определения объема тела. Уметь находить объем тела по его массе и плотности, массу – по плотности и объему, плотность – по массе и объему.

уметь работать с формулами (преобразование формул, произведение алгебраических расчѐтов);

уметь решать расчѐтные и практические задачи; оперировать единицами измерения физических величин

уметь работать с приборами, лабораторным оборудованием.

2.Развивающие:

уметь воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной и символичной формах;

развивать мышление, речь, память, внимание;

уметь наблюдать, сравнивать и сопоставлять изучаемые явления, делать выводы по результатам эксперимента, выделять общие признаки;

уметь пользоваться таблицами физических величин.

3. Воспитательные:

быть аккуратным, уметь работать в коллективе, в группе ;

воспитание познавательного интереса к предмету;

оценить правильность решения, делать оценку, самооценку.

Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, экспериментальный, наглядный.

Формы организации познавательной деятельности:фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, весы, мензурка, линейка; набор для определения плотности вещества: картофель, домино, ключ;

ХОД УРОКА

Актуализация опорных знаний (12 мин).

Организационный момент. Объявление темы и целей урока.

Учитель:На прошлых уроках мы с вами изучали очень важное понятие. Какое это понятие?

Ученик: Плотность.

Сегодня у нас в гостях один из самых любимых литературных героев.

Встречайте Незнайку! (учитель от имени Незнайки продолжает вести урок) Ребята! Приглашаю Вас на урок!

Я юный начинающий физик, хочу пригласить Вас на загадочную Планету Плотность, на которой много неизвестного, таинственного и необъяснимого.

Ребята, помогите мне ответить на загадочные вопросы.

Фронтальный опрос: (Слайд №2)

Что характеризует масса?

В каких единицах измеряется масса?

Как найти объем тела в прямоугольный параллелепипеда?

Как найти объем тела неправильной формы?

Что показывает плотность вещества?

От чего зависит плотность вещества?

Плотность вещества 8,9 г/см³. Какова его плотность в кг/м³?

По какой формуле можно рассчитать плотность вещества?

Учитель: А теперь ребята, представим себе, что готовимся для длительного космического полёта и хотим попасть на планету Плотность. Но незнайка приготовил для нас испытания, и только, пройдя их, мы можем попасть в команду для полёта на неизвестную и известную планету с загадочным названием «Плотность».

Слайд 3.Задание 1. от Незнайки.- Перевод единиц измерений из одной системы в другую.

А Вы знаете единицы измерения? А ну-ка, проверим? На одной стороне карточки записано задание, а на другой ответ.

Слайды 4, 5. Задание 2. и Задание 3. от Незнайки. – Выбор верного утверждения.

Ребята, найдите правильный ответ!

Выберите на карточке правильный предложение, затем левой кнопкой мышки щёлкните по карточке, чтобы проверить свой ответ. Обратите внимание на то, что правильный ответ останется на слайде, а все неправильные ответы обязательно исчезнут.

Слайды 6-8. Задание 4-6.

Мы полетим в космическое путешествие в случае вашего правильного ответа.

-В каком агрегатном состоянии плотность вещества минимальная?

- В каком агрегатном состоянии плотность вещества максимальная?

- При нагревании тело расширяется при этом его плотность …

Учитель: Итак, мы с вами на планете ʺПлотностьʺ

Постановка проблемы и формулировка темы урока:

На этапе актуализации темы и постановки проблемы, решаются следующие задачи:

- Определите плотность картофеля. Оборудование: мензурка, стакан с водой, маленькая картофелина на нити, весы, гири.

Ученик:

Взвешиваем картофель, затем с помощью мензурки определяем объем.(Слайд №9)

Запись на доске и в тетрадях

Учитель:

- Иногда вырастает очень крупный картофель. Представьте себе,что при сдаче картофеля берут картофелины только определенного объема. Примерно вот такую картофелину я вам принесла на урок. Давайте, определим её объем. Вот только в мензурку, да и в отливной стакан она не войдет. Как быть?

Ученик:

- Можно порезать ее на такие кусочки, чтобы они входили в мензурку и потом сложить объемы кусочков, это и будет объем картошки.

Учитель:

Жаль портить такой урожай, давайте поищем другой выход.

Ученик:

Мы можем взвесить ее на весах. Потом, используя вычисленное нами значение плотности, вычислить объем по формуле.

Учитель:

Отлично. Это и есть тема нашего урока:

Расчет массы и объема тела по его плотности.

Изучение нового материала

Учитель:

Как найти объем тела, если известна масса тела и его плотность?

Ученик:

Чтобы найти объем тела надо массу разделить на плотность.

Учитель:

Как найти массу тела, если известна его плотность и объем?

Ученик:

Надо плотность умножить на объем.

2)Запишите в тетрадь и запомните схему расчета массы и объема тела по его плотности. Слайд №10.

3)Запись на доске и в тетрадях:

4)Слайды 11, 12, 13, 14,15. Задания с 7 по 11.

Cравните, если это возможно, массы, объемы и плотности тел на весах.

5)Ф и з к у л ь т м и н у т к а:
Учитель: Все встали. Ребята, вы будете отвечать на вопросы поднятием рук. Ответ «да» - руки вверх и киваете головой, ответ «нет» - руки в стороны и мотаете головой в стороны.
1) Тела, окружающие нас состоят из различных веществ. (Да)
2) Плотность - физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объёму. (Да)
3) Плотность одного и того же вещества в твёрдом, жидком и газообразном состояниях одинакова. (Нет)
4) Плотность показывает, чему равна масса вещества в единице объёма. (Да)
5) Единицей плотности в системе СИ является 1 г/см3. (Нет)
6) Плотность 1 кг воды равна 1000 кг/м3, а плотность 3 кг воды равна 3000 кг/м3. (Нет)
7) Плотность воды равна 1 г/см3. (Да)

Закрепление изученного материала.

1) Экспериментальное задание №1Определить плотность куска мыла правильной формы. Массу мыла определить по записи на упаковке. – 2)Экспериментальное задание №2. Измерить объем деревянного (соснового) бруска (домино) и вычислить его массу используя данные таблицы плотности. Проверить полученный результат при помощи весов.

(Прилагается инструкция).

3).Что вы скажете о плотности одного и того же вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии?

Учитель:А как вы думаете, почему таблицы составлены отдельно для твердых тел, жидкостей и газов? От чего это зависит?

Ученик: От строения вещества.

Учитель:Давайте вспомним строение вещества и объясним плотности различных веществ с точки зрения строения вещества (используем таблицу агрегатных состояний).

Вещества, находясь в различных агрегатных состояниях, обладает разной плотностью, так как строение и свойства этих состояний различны.

Плотность зависит от внутреннего строения вещества, массы отдельных молекул и их расположения

( Слайд 19-20)

4) Это интересно! (Слайд №21)

5) Решение задачи.

Демонстрирует по мультимедийному проектору отрывок из сказки «Приключения Буратино». Комментирует просмотренный фрагмент:Какой большой Золотой Ключик! Не тяжеловато ли Буратино носить его с собой? Какую физическую величину нужно найти, чтобы узнать это.

Давайтеопределим массу золотого ключика, если его объѐм V=15см³.

6) Экспериментальное задание №3. Определить массу стального ключа, используя мензурку и данные таблицы плотности.

7)Решение задачи №2,3 в рабочей тетради (с 44) . Самостоятельная работа в тетрадях.

8). Вопросы для закрепления ( Слайд №27)

Рефлексия и подведение итогов урока.

1.Что было изучено сегодня на уроке?
2.Что мы делали?
3. Что вам запомнилось больше всего?
4.Самым интересным было …?

5.Зачем нужно уметь рассчитывать массу тела и его объём по формулам?

Слайд№28

И так, урок подходит к завершению. Мне очень понравилось с вами работать. А теперь давайте вместе оценим вашу работу на сегодняшнем уроке.

Домашнее задание. §23, практическое задание, с.66, упр. 8 №2,3в рабочей тетради. По желанию придумать задачу на расчёт либо массы, либо объёма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114374-konspekt-uroka-po-fizike-raschjot-massy-i-obe