- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Письмо на конкурс «Урок письма»
Здравствуй, наш дорогой батяня!
Пишет тебе твой сын Алёша.
Низкий поклон шлёт вся наша семья, соседи Фомины и Ивановы, Сергей Петрович, Анна Ивановна, Бориска, Петруня и Галочка. Вот, выпала свободная минутка, маманя с сестрёнками на сенокосе, я присматриваю нынче за младшими и пишу тебе.
Ты, папаня, не волнуйся, у нас порядок. Слова твои о том, что я остался за старшего, крепко запомнил и выполняю.
Помогаю нашей маме во всём, и с ребятишками и в поле и по хозяйству.
Как не трудно сейчас всем, но спасибо, нашему учителю, Ивану Петровичу, он продолжает с нами заниматься. Ты не думай, мы всё успеваем! Понимаем, когда война закончится, как нужны будут специалисты, всё нам налаживать. Так, утречком 15 км, пробежимся до деревни Тульево, ещё и в речке искупаться успеваем, росой утренней умоемся, так хорошо! Как будто и нет войны. Ребятишки не балуются, все понимают как тяжело сейчас всем.
А у Кольки Незамова такая радость – отец с фронта вернулся, он, правда, раненый, но ведь живой! Мы с мальчишками к ним пришли, в горницу вошли, поздоровались, а дядя Федя, стоит к нам спиной и вроде как нас не замечает, ну мы встали в сторонке, ждём Кольку, а потом дядя Федя повернулся к нам, я еле сдержался, чтобы не вскрикнуть. У него вместо глаз красные ямы, слепой он. Колька потом рассказал, в танке он горел. Но, главное, живой. Ты папаня, не бойся, если что, мы тебя любого любить будем, ты только возвращайся с Победой быстрее.
Эх, тяжело, мне такое тебе писать, папка. Но, четвертого дня июля месяца как пришли к нам в станицу немцы. Как же это так!? Почему?
До последнего люди в станице не верили, думали болтовня о том, что немцы приближаются. Деревню несколько раз бомбили, малые ребятишки ничего не понимали – прятались в саду за старые яблони. А мы с мамкой и Ваняткой собирали их и несли в погреб. Самим, то тоже страшно, но мы вида не показывали, чтобы меньшие не боялись, всё подбадривали их, мол, игра такая.
Соседка наша, тётя Фрося во время этих бомбёжек погибла, лежит возле дороги с раскинутыми руками, а ребятишки еённые просят её встать. Солдаты наши завернули её в плащ-палатку и похоронили на этом же месте, а дети всё кричали, чтобы маму не закапывали. До сих пор этот крик страшный в ушах стоит.
Когда разбомбили деревенские могилки и покойники лежали наверху, как убитые, женщины голосили: «Такая беда, детки, что ни на земле, ни под землёй не спасёшься».
Выбежали мы с мальчишками до околицы, видим наших отступающих солдат в обмотках. А фашисты стройными рядами на мотоциклах, пехота в кожаных сапогах с шипами на подошвах, из кожи, в тёмно-зелёной форме. На поясе патроны для автоматов, на груди автомат – «шмайер», за поясом – 2 гранаты с длинными деревянными ручками, каска на голове, в грузовых автомобилях и мотоциклах с колясками.
На всех нас эта ужасающая картина страшно подействовала, душа аж в пятки ушла - силища то какая. Как же так? Папаня?!
За порядком у них смотрит полевая жандармерия. Они ходят по городу в длинных плащах с бархатными воротниками и нарукавниками. На груди огромные цепи с металлическими бляхами « Фольксжандарм» по-немецки. На груди автомат.
Как пришли, сразу объявили. Всем евреям явиться к комендатуре. А на следующий день их погнали с семьями на переселение. Наших соседей, Якубовских тоже угнали. Маманя предложила им оставить самую младшенькую Сару, ей ведь ещё двух годочков не исполнилось. Мол, устроитесь на новом месте возьмёте доченьку. Но я слыхал, как мамка с соседками разговаривала, что не вернуться они. Ты, папаня не думай, мы Сарочку как родную примем. Она всё плакала поначалу, да так жалобно, тихонечко. Мама ей косыночку беленькую повязала, чтобы на сестрёнок походила, чёлочку ей высветлили, только глазёнки огромные, чёрные такие печальные. Сестрёнки обнимают её, ласкают, а у самих слёзы наворачиваются.
Ты, папаня, не серчай, но я принял решение – уйду в партизаны. Говорят, немцы молодёжь будут в Германию угонять. Так я лучше воевать буду, оставлю за старшего теперь в семье Ваню, ему осенью 12 стукнет, передам ему как ты мне наказ – хранить порядок в нашем доме.
Будем вместе бить супостатов! Гнать с нашей Родины врагов.
Целуем тебя крепко! Низкий поклон тебе от всей нашей семьи, мамани, Вани, Галины, Серафимы, Ольги и Сарочки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114420-pismo-na-konkurs-urok-pisma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Технология развивающего обучения»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.