Техника приёма и передачи мяча различными способами, нижняя прямая подача

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дозировка

Организационно-методические материалы

Универсальные учебные действия

1

2

3

4

5

1. Вводно-подготовительная часть.

Цель: обеспечить психологическую и морфофункциональную готовность обучающихся к решению задач основной части урока и достижению его целевой установки.

Задачи:

1. Начальная организация обучающихся.

2. Создание целевой установки на уроке.

3. Обеспечение внимания, дисциплины, собранности.

4. Регулирование эмоционального состояния, создание благоприятных психических и эмоциональных условий взаимодействия учителя и обучающихся.

Организует построение, приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку (соответствующая форма одежды), отмечает отсутствующих.

Строятся в одну шеренгу. физорг класса сдает рапорт о готовности касса к уроку, приветствуют учителя. Внимательно слушают, задают вопросы.

2 мин.

Строевая стойка: пятки вместе, носочки врозь, руки прижаты, подбородок приподнят.

Личностные УУД:

уметь проявлять дисциплинированность и внимание.

Коммуникативные УУД:

планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

- контролировать свои действия согласно инструкции;

- уметь определять собственную деятельность по достижению цели.

2. Постановка цели и задачи урока. Мотивация к учебной деятельности

Цель:обеспечение мотивации и принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности.

Задачи:

1. Создание целевой установки на уроке.

2. Обеспечение внимания, дисциплины, собранности.

3. Обеспечение мотивации к учебной деятельности.

1

2

3

4

5

Задаёт вопрос что проходили на предыдущем уроке. Демонстрирует волейбольный мяч, организует беседу по средствам фронтального опроса, задавая вопросы:

- что это?

- его вес?

- в какие игры мы играем этим мячом?

- какие виды передач вы знаете?

- с какой передачей мы с вами работали?

Слушают вопросы, взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме, слушают собеседника. Строят понятные для собеседника высказывания. Контролируют правильность ответов обучающихся.

1 мин.

Строевая стойка. Включить в деятельность обучающихся.

Коммуникативные УУД:

- строить речевое высказывание в устной форме.

Познавательные УУД:

- планировать занятия физическими упражнения в режиме дня;

- научиться организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека;

- формировать положительную мотивацию.

Личностные УУД:

- уметь организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- уметь активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

- ументь самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия.

Сообщает тему урока, его цели и задачи. Мотивирует учащихся на изучение данной темы, формирует внутреннюю готовность и психологическую организацию внимания.

Слушают тему. Ставят себе цель: знать, уметь, применять.

1 мин.

Познавательные УУД:

- формировать положительную мотивацию; - осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

Регулятивные УУД:

- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;

- принимать и сохранять учебную цель и задачи.

1

2

3

4

5

2.1. Разминка

Цель:актуализация опорных знаний и умений.

Задачи:

1. Всесторонняя подготовка организма обучающихся (центральной нервной, сердечнососудистой систем, вегетативных функций, опорно-двигательного аппарата).

2. Подготовка группы мышц плечевого пояса, которые будут участвовать в решении двигательных задач основной части урока.

3. Совершенствование комплекса общеразвивающих упражнений, развивать физические качества: быстроту, выносливость, координационные способности.

4. Формирование установки обучающихся на активную познавательную деятельность.

Выдаёт теоретические задания ученикам, имеющих медицинские противопоказания к практической части задания. Организует выполнение строевых упражнений (команд).

Принятие цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. Выполняют команды. Контролируют правильность выполнения. Самоконтроль за физиологическим состоянием

1 мин

Команды:

"становись!", "равняйсь!", "смирно!", "вольно!", "налево!", "направо", "кругом!", "шагом марш!"

Регулятивные УУД:

- уметь анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

- выполнять строевые команды;

- контролировать свои действия согласно инструкции.

Специальные беговые упражнения:

- бег с высоким подниманием бедра,

- бег с захлёстыванием голени назад;

- приставные шаги (правым и левым боком);

- скрестный шаг;

- бег спиной вперёд;

4 мин.

Упражнения выполняются потоком, дистанция 2 шага, во время выполнения упражнений – следить за осанкой.

Познавательные УУД:

- представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий;

- распознавать и называть двигательное действие

1

2

3

4

5

Общеразвивающие упражнения без мяча:

- круговые движения и наклоны головы;

- круговые движения рук (пальцев, кистей, предплечий, плечевых суставов);

- рывки руками;

- повороты, круговые движения и наклоны туловища;

- круговые движения, махи, рывки сгибание и разгибание ног (голеностопы, колени).

3 мин.

Разминка выполняется фронтально. Интервал – вытянутые руки.

Регулятивные УУД:

- выполнять упражнения по укреплению осанки;

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Личностные УУД:

- формировать бережное отношение к своему здоровью

Познавательные УУД:

- представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

Общеразвивающие упражнения с мячом в парах.

передача мяча:

- левой;

- правой;

- двумя руками сверху;

- двумя руками сверху с отскоком об пол.

Размещаются парами, лицом друг к другу, слушают и выполняют команды

3 мин.

Расстояние между обучающимися 4 метра.

1

2

3

4

5

3. Изучение нового материала. Актуализация знаний

Цель:обеспечение активной учебной работы обучающихся для получения теоретических и практических знаний на основе рабочей программы в процессе урока.

Задачи:

1. Совершенствовать технику верхней передачи мяча и приёма снизу.

2. Совершенствовать навыки в осуществлении самоконтроля.

3. Развивать физические качества: быстроту, ловкость и координационные способности.

4. Воспитывать чувство товарищества, коллективизма.

Демонстрирую презентацию: «Изучение основных приёмов и передач мяча в волейболе». Напоминает правильную технику, демонстрирую верхнюю передачу мяча над собой. Контролирует правильность выполнения, указывает на ошибки.

Смотрят презентацию. Индивидуальная работа с мячом. Отрабатывают верхнюю передачу мяча.

3 мин.

Стойка «волейболиста» при приёме сверху, пальцы расставлены и напряжены.

Регулятивные УУД:

- уметь контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем.

Личностные УУД:

- уметь проявлять дисциплинированность,

самостоятельно организовывать свою деятельность.

Построение. Расчёт на 1-2. Деление на две шеренги. Образование пар.

Работа в парах. Отрабатывают верхнюю и нижнюю передачу мяча.

5 мин.

Расстояние между обучающимися 4 метра.

Регулятивные УУД:

- уметь организовать деятельность в паре

1

2

3

4

5

Общее построение. Деление на команды для игры в в "Пионербол" с элементами "Волейбола" через сетку.

Игра через сетку "Пионербол"

с элементами Волейбола".

(с добавлением элементов нижней прямой подачи)

12 мин.

Расстановка игроков, перемещение игроков по площадке, во время игры комментировать свои ошибки. Использовать жесты судей.

Коммуникативные УУД:

- уметь выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение;

- активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

Личностные УУД:

- уметь самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Регулятивные УУД:

- уметь планировать, контролировать, оценивать деятельность

4. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Цель:приведение организма в оптимальное для последующей деятельности функциональное состояние и создание установки на эту деятельность, постепенное снижение функциональной активности организма и приведение его в относительно спокойное состояние.

Задачи:

1. Снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц.

2. Постепенное приведение организма обучающихся в относительно спокойное состояние (снятие физической и физиологической напряженности).

3. Снижение активности сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной системы до нормы.

4. Подведение итогов учебной деятельности, с оценкой учителя и самооценкой результатов деятельности обучающихся.

5. Организованное завершение занятия.

Организует построение обучающихся.

Проводит упражнения на восстановление и расслабление организма.

Строятся в одну шеренгу.

Выполнение упражнений на восстановление дыхания.

2 мин.

Строго соблюдать методические рекомендации по выполнению упражнений на восстановление дыхания.

Познавательные УУД:

- представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий.

1

2

3

4

5

Рефлексия.

Вспомните тему нашего урока. Что удалось на уроке, что не удалось?

Оцените свою работу на уроке. Сбор выполненных теоретических заданий.

Подведение итогов урока, оценивание работы класса в целом (над чем ещё необходимо работать).

Обучающиеся анализируют свою работу.

2 мин.

Отметить лучших ребят.

Коммуникативные УУД:

- обобщать знания об изученном материале; - слушать собеседника и строить понятные для него высказывания.

Регулятивные УУД:

- оценивать и анализировать свою работу;

- уметь применять полученные знания в организации и проведения досуга.

Познавательные УУД:

- осуществлять актуализацию личного жизненного опыта;

- следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Д/задание:составит комплекс упражнений для развития координации

Слушают и запоминают д/задание, задают вопросы. Организованной покидают спортивный зал.

1 мин.

Познавательные УУД:

- самообразование;

- формирование готовности к самообразованию.

Регулятивные УУД:

- фиксировать индивидуальные затруднения