Дети имеют право на особую заботу и помощь

МБОУ «Рышковская средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок по предмету

«Окружающий мир»

Тема:

«Дети имеют право на особую заботу и помощь»

Проведён в 4 классе

Учитель Седусова О.В.

Май 2012 г.

Тема:Дети имеют право на особую заботу и помощь.

Цель:формировать представление о конвенции о правах ребенка, ее главной

идее;

развивать диалогическую и монологическую речь учащихся,

мышление;

воспитывать правовую культуру учащихся.

Оборудование:глобус, статьи конвенции, тест, иллюстрации отображающие

права ребёнка; надписи: ООН, дискриминация, конвенция;

Ход урока.

Оргмомент.

Проверка домашнего задания.

Тест по теме «Основной закон России и права человека.

Блиц опрос.

- Как по – другому можно назвать Россию? (Российская Федерация)

- Что означает «федерация»? (Союз, объединение)

- Что такое Конституция? (Основной закон страны)

- Как называется главный документ, защищающий права человека.

(ВсеобщаяДекларация прав человека.)

- Где она была принята? (На общем собрании ООН.)

- Когда отмечаем День прав человека? (10 декабря.)

Какие права имеет каждый из нас? (Право на жизнь, на свобо­ду и на личную неприкосновенность. Никто не должен подвер­гаться бесчеловечному обращению. Все люди равны перед за­коном и имеют право на равную защиту законом, право на достойную жизнь, на образование, пользование достижения­ ми культуры, на труд, свободный выбор работы, на защиту от безработицы, на владение имуществом и многие другие.)

Изучение новой темы.

Сегодня мы продолжим тему о главных документах, защищаю­щих права человека. На прошлом уроке мы говорили о правах человека. Но говорили о правах взрослых людей. А чтобы по­пасть в мир взрослых людей надо пройти детство. Как только
дети появляются на свет, то они сразу находятся под защитой
государства

Кто заботится о вас, пока вы маленькие?(Родители.)

-А бывает ли так, что ребенок остался один, без родителей? (Например, погибли родители.)

Кто же тогда будет заботиться о ребенке?(Государство.)

Куда определят таких детей? (Родным домом для них становится детский дом.)

В нашем государстве действуют законы, защищающие права ребенка. Это важный документ-конвенция о правах ребенка.

В США, в городе Нью-Йорке на берегу рекиИст-Ревер (показывает на глобусе), высится 39-этажное здание в нём помещается штаб - квартира Организации Объединенных наций (ООН), Международной организации, главной целью которой является стремление избавить грядущие поколения от бедствийвойны. Ежегодно созывается Генеральная ассамблея ООН - собрание делегатов всех государств — членов организации, сейчас их более 180. Стремление защищать детей возникло еще в 20 –ые годы прошлого столетия. В 1959 г. ООН приняла Декларацию прав ребёнка, провозгласив, что «человечество обязано давать ребёнку лучшее, что оно имеет». В этом документе были сформулированы 10 социальных принципов, касающихся защиты и благополучия детей. Декларация призывала всю общественность признать изложенные в ней права и свободы и стремиться к их соблюдению. Также говорилось, что детям должна быть обеспечена защита и предоставлена возможность жить в здоровых и нормальных условиях свободы и уважения к человеческому достоинству ребёнка.

20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла конвенцию по правам ребенка, которая сегодня является международным законом. Конвенция закрепляет равные права детей и подрост­ков, не достигших 18 лет, и состоит из 54 статей. В ней обозначены: право ребенка на жизнь и развитие, право на спокойное детство и на защиту от насилия, право быть уважаемым за свой образ мыслей, на учет своих интересов. Конвенция закрепляет нормы детского здо­ровья, социальной защищенности, приемлемого уровня жизни, игр и досуга, право ребенка на родной язык и культуру.

-О каких же правах идет речь в конвенции, на что каждый ребенок имеет право?

На столах у вас лежат листы, на которых перечислены основные права детей — основные статьи из Конвенции о правах ребенка.

Статья 1

Ребенок - это каждый человек в мире, не достигший 18 лет.

Статья 2

Все дети имеют равные права и равную ценность. Никто не должен подвергаться дискриминации (дискриминация – ограничение в правах, лишение равноправия).

Статья 3

В первую очередь всегда должны учитываться интересы ребенка.

Статья 4

Государства должны стремиться в меру всех имеющихся ресур­сов осуществлять социальные, экономические и культурные права ребенка. Если ресурсов не хватает, необходимо искать решения пу­тем международного сотрудничества.

Статья 6

Каждый ребенок имеет право на жизнь и развитие.

Статья 9

Ребенок не должен жить отдельно от своих родителей против своего желания, кроме как в случае, когда это грозит его интересам. Ребенок, который не живет с обоими родителями, имеет право встречаться с ними обоими регулярно.

Статьи 28 и 29

Ребенок имеет право на бесплатное начальное образование. Обучение обязано подготовить ребенка к жизни, развивать уважение кправам человека и воспитывать в духе понимания мира, терпимости и дружбы между народами.

Статья 31

Ребенок имеет право на игры, отдых и досуг.

- Скажите, какими из этих прав пользуетесь вы?

IV.Физкультминутка

V. Работа с учебником.

1) Чтение стать с. 160 – 161.

- С какого возраста ты находишься под защитой государства?

(С первого дня своей жизни.)

Когда государство берет на себя заботу о ребенке? (Если ребёнок остается без семьи.)

Куда определяют таких детей? (В детский дом.)

Но что еще может случиться с детьми, оставшимися без родителей?(Могут попасть к недобрым людям.)

2) Чтение стать с. 161 – 163.

-Чтобы судьба всех детей сложилась счастливо, что действует в нашем государстве?(Законы, защищающие права ребенка.}

Назовите важный документ. (Конвенция о правах ребенка.)

Какова главная мысль важного документа? (Дети имеют пра­во на особую заботу и помощь.)

Когда она была принята и кем? (20 ноября 1989 года, ООН.)

Кто является ребенком? (Каждый .- житель до 18 лет.)

На что направлена идея всех статей этого документа? (Стремлением сделать все возможное для защиты ребенка.)

Что получает каждый человек, родившийся на свет? (Родите­ли дают имя, врач следит за его здоровьем, есть возможность ходить в детский сад, посещать школу, заниматься в
спортивных секциях, музыкальной школе, кружках.)

О чем еще говорится в статьях конвенции?(Ребенок имеет
право на жизнь, имя, на заботу родителей, на охрану здоро­вья, бесплатное образование, на отдых, участие в играх, в
культурной жизни, на занятия искусством)

VI. Литературно – правовая викторина.

Сейчас мы проведем литературно правовую викторину. Я буду зачитывать игровые ситуации, а вам предстоит выяснить, какая статья из конвенции была нарушена

Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?

(право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)

2. Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями,

ребенком, имеющим равные с прочими права? Какая статья

конвенции это подтверждает?

(согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.)

3. Какое право нарушила ведьма в сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

(право на жизнь)

4. Почему обитатели двора в сказке Андерсена «Гадкий утёнок» обижали гадкого утёнка?

- Он был самый умный.

- Он был непохож на других.

- Он был самый красивый.

Какая статья Конвенции нарушалась?

(ограничение в правах, лишение равноправия)

В «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» царица приказала Чернавке увести царевну и бросить её связанной в лесу. На какое право посягнулась царица?

(право на жизнь)

VII. Закрепление.

- Подумай и напиши 6 прав, которыми, по твоему мнению, дол­жен обладать ребёнок.

Заслушивается несколько работ.

VIII. Домашнее задание

В учебнике с. 161 – 163, читать, выполнить задания.

В тетради с. 59 № 1,2.

IX. Итог урока.

- Прочитайте ещё раз вывод на с. 163 и скажите, для чего была принята Конвенция?

- Скажите, имея право на отдых, это значит, что вы не должны делать урока или помогать родителям по дому, если вам не хочется?

- Зная свои права, не забывайте о своих обязанностях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114615-deti-imejut-pravo-na-osobuju-zabotu-i-pomosch