Конспект занятия по РЭМП для средней группы: увлекательное путешествие в страну Математики

Открытое занятие по РЭМП в средней группе.

Тема занятия: «Путешествие в страну Математики».

Цели: закрепить счет до 5 (количественный и порядковый), цифры от 1 до5; название геометрических фигур, умение детей группировать предметы по цвету, форме и размеру; закреплять умение детей работать в команде.

Ход занятия:

Дети входят в зал.

Воспитатель: ребята, сегодня утром на адрес нашей группы пришла телеграмма. Вот она.

-«Спасите! Помогите!»

Воспитатель: Какая странная телеграмма. А пришла она из страны Математики. Интересно ,что там случилось? Давайте мы с вами отправимся в эту страну и узнаем, что произошло в этой стране, и кто нам прислал такую странную телеграмму. Ехать нужно на поезде . Вот и поезд (поезд состоит из стульчиков. ). Сейчас каждый из вас получит билет с номером вагона , и мы можем отправляться в путь. (воспитатель раздает детям карточки с цифрами от 1 до 5) Но что такое вагоны без номеров. А номера лежат все перепутанные. Что же делать? Как мы поедем? В каком вагоне наши места?

Дети: найти каждому вагону свой номер.

Воспитатель: Какой номер будет у первого вагона? 1.( Ребенок находит цифру 1 и кладет на первый стул.) какой номер следующего вагона? 2. и т . д . до 5

Ну, вот порядок восстановлен. Все пассажиры занимают свои места согласно номеру на билете ( воспитатель проверяет правильность выполнения задания детьми).

Звучит музыка, поезд едет.

Воспитатель: Вот мы и приехали в страну Математики . Но почему здесь никого нет, только вот горка геометрических фигур? Да это же жители этой страны – Овальчик и Прямоугольничек, только сломанные. Давайте их починим. Надо собрать из геометрических фигур человечков.

Ребята, если человечка зовут Овальчик, то из каких геометрических фигур он состоит?

Дети: овалов.

Тогда Прямоугольничек состоит из?

Дети: прямоугольников.

Кто поможет собрать жителей страны Математики? ( вызывается по 1-2 ребенка).

Воспитатель обращается к собранным человечкам: дорогие Овальчик и Прямоугольничек, расскажите нам скорее что с вами случилось , и кто ребятам в детский сад прислал такую странную телеграмму?

О.и П.: это мы. А случилось вот что. Злой волшебник заколдовал нашу страну: все перемешал, перепутал. Нас вот сломал. Сами мы справиться не смогли с такой бедой, вот и попросили помощи у ребят.

Воспитатель: Правильно сделали. Ребята, поможем Овальчику и Прямоугольничку? Что мы должны делать?

О. и П. :Надо построить дороги и восстановить наши дома. Но сначала мы должны убедиться в том, что ваши дети умеют считать и знают геометрические фигуры.

Физкультминутка.

Раз подняться, потянуться сделать круг и улыбнуться.

Два – квадрат нарисовать и рукою помахать.

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – на место сесть опять.

О. и П.: Молодцы. Теперь мы видим, что не зря позвали вас на помощь. Но пора за работу. Сначала надо построить дороги. Злой волшебник сломал их, перепутал строительный материал (геометрические фигуры ), и сложил в одну большую кучу. Вам надо построить две дороги.

Задание «Построй дорогу».

Первая дорога состоит только из кругов . Вторая дорога состоит из треугольников. Строить дорогу вы будете двумя командами. Каждый участник команды должен взять из кучи только один круг или треугольник и положить ее по одной линии так чтобы получилась дорога. После выполнения участник садиться на свое место.

Когда дороги будут готовы , все проверяют правильность выполнения задания.

О. и П. :Ура! Дороги сделаны! Теперь помогите нам восстановить наши дома. Злой волшебник убрал окна из наших домов. А окна у нас были красивые. Они имели разную геометрическую форму, но были все одного цвета, как крыши.

Какого цвета были окна у первого дома? (синие). Какие окна были во втором доме ? (красные)

Выполняется второе задание «Вставь окна».

Две команды детей. Участник каждой команды находит окошко (геометрическую фигуру любой формы, но заданного цвета по цвету крыши ) и прикрепляет к домику . По окончании выполнения задание проверяется.

О. и П. : Вот молодцы! Вы построили нам дороги и восстановили дома. Злые чары разрушены. Осталось только деревья посадить.

Воспитатель: а можно мне помочь вам. А ребята помогут мне.

Задание третье «Елочка».

Воспитатель намеренно строит елочку неправильно, ребята должны исправить ошибку воспитателя.

О. и П. : Спасибо вам.

Воспитатель: ребята, мы помогли жителям удивительной страны «Математики», но , к сожалению, нам пора возвращаться. Но я думаю , я уверена что мы еще ни раз встретимся с ними. Они приедут к нам в гости . Ведь так?

А сейчас все займите свои места в нашем поезде. Пора в путь. До, свидания.

Дети садятся на поезд и едут в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116030-puteshestvie-v-stranu-matematiki