Развитие системы дошкольного образования Тунгокоченского района

Развитие системы дошкольного образования Тунгокоченского района:

история, современность и будущее

Ланцева Елена Валерьевна

Комитет образования администрации

муниципального района «Тунгокочеснкий район»

п. Вершино – Дарасунский

Забайкальского края

Прошло более 80 лет с того дня, как детские сады Тунгокоченского района впервые распахнули свои двери для маленьких детей. Много это или мало?   Для дошкольного образования района – это годы большой наполненной жизни, ежедневного кропотливого труда, забот, моментов переживания и гордости за своих педагогов и воспитанников.

И стория создания детских садов берет своё начало с далёкого 1935 года, когда в Тунгокоченском районе  существовало 20 дошкольных учреждений количество мест в них 1575. Семь детских садов  находились в подчинении РОНО, шесть учреждений к Забайкалзолото, а 3 сада – ясли относились к больнице, к совхозу «Воскресоновский» -3 детских сада, 1 детский сад был ведомственным Калангуйского плавикового комбината. Они были размещены в  приспособленных помещениях, но так как заявлений на устройство детей было очень много, руководство РОНО стало ходатайствовать о выделении средств на строительство типовых зданий   детских садов.   В шестидесятые годы открылся детский сад в с. Усугли и назначена первой заведующей Михайлова Капитолина Петровна. В 1963 году в Усуглях открывается второе здание детского сада. В 1966 году был открыт детский сад в с. Верх – Усугли на 3 круглосуточные группы на 90 мест.  

  Семидесятые годы распахнули двери ясли – сад №4 «Теремок» п. Вершино – Дарасунский (в июне 1979 года заведующая Сергеева Мария Васильевна); ясли – сад №2 в п. Вершино – Дарасунский (заведующая Введенская Евдокия Семёновна), детский сад с. Верх –Усугли (заведующая Дроздова Нина Александровна).

В пос. Вершино – Дарасунском  в то время  вели образовательную деятельность 5 детских садов, которые принадлежали руднику «Забайкалзолото». В п. Вершино – Дарасунский дети принимались с 2 мес. до 7 лет.   Открытие яслей – сада было огромным событием для  посёлка, в  типовом двухэтажном   здании разместилось  4 дошкольных и 2  я сельных группы.  В те годы было  «модным» называть все крупные объекты словом «комбинат». И наши детские сады  не стал исключением, они получили статус «детского комбината». Спальные комнаты были не во всех детских садах, и детям приходилось спать в групповых комнатах. По проекту на втором этаже были предусмотрены открытые веранды для  прогулок.  Параллельно с открытием детских  комбинатов в районе  проходили курсы медицинских сестер, ведь в то время обязательным требованием  для работы с детьми ясельного возраста было наличие медицинского образования. Выделялись денежные средства для приобретения ткани, обуви, игрушек. Из ткани шили одинаковые костюмы для детей, поэтому сменную одежду и обувь   родители не приносили. В основе работы  был присмотр за детьми, соблюдение режима дня. Дети эвенков посещали ясли – сад бесплатно. В становлении и развитии детских  садов  большую роль сыграли шефы, а именно: Автобаза №16 п. Вершино – Дарасунский, рудник «Забайкалзолото», рудник Верх – Усугли.  и др.   Они постоянно оказывали  материальную помощь, предоставляли транспорт для поездок детей на природу. В свою очередь воспитанники детского сада  выезжали с концертами  к  шефам. Коллективы детских садов были в постоянном поиске нового, передового и стремились  сделать детский сад  домом радости.

Учителя начальных классов школ района всегда тесно взаимодействовали с воспитателями подготовительных групп, ведь каждому педагогу хотелось видеть в классе  будущего ученика с хорошей подготовкой, поэтому проблема преемственности в нашем районе всегда решалась на хорошем уровне.

С открытием и ростом дошкольных учреждений в районе создаются и органы контроля и методической помощи в лице Отдела народного образования. Вопросами дошкольного образования занималась Соколова Галина Николаевна. 

Современная жизнь характеризуется быстрыми и глубокими изменениями. Изменяется, совершенствуется и система дошкольного образования, которая всегда выполняла и выполняет социальный заказ общества.

Главная цель образовательной политики Тунгокоченского района в сфере дошкольного образования – реализация прав каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности при поступлении в школу.

В настоящее время система дошкольного образования Тунгокоченского района включает 7 муниципальных дошкольных образовательных организаций, 2 структурных подразделения школ   и насчитывает 30 групп и 3 группы кратковременного пребывания и 2 группы выходного дня.

Шестьсот двадцать три ребенка   охвачены дошкольным образованием,  что способствует получению равных стартовых возможностей при освоении детьми общеобразовательных программ в начальных классах школы.  Осуществляя дифференцированный подход к семьям воспитанников, педагогические коллективы ДОУ  района активно внедряют новые формы дошкольного образования: группы выходного дня, группы кратковременного пребывания при школах и ДОУ, центр игровой поддержки, консультативный пункт для родителей.

Одним из направлений развития альтернативной формы работы с дошкольниками стали группы кратковременного пребывания в образовательных учреждениях, создаваемые с целях развития детей в возрасте от 5,5 до 6(7) лет, и консультативно – методическая поддержка их родителей в организации воспитания и обучения ребенка, социальная адаптация. Группы кратковременного пребывания детей организованы на базе детских садов района и арендуют помещения на бесплатной основе в школах.

В 2009г. МОУ Вершино – Дарасунская начальная общеобразовательная школа получила лицензию на право ведения дошкольного образования и аккредитовала группу предшкольной подготовки «Будущий первоклассник».

Для детей живущих в отдаленных селах (Бутиха, Халтуй, Сухайка), в которых нет дошкольных образовательных учреждений, но есть малокомплектные начальные школы, организованы консультативные группы на базе школ. Охват составляет 12 детей. Учебно – воспитательный процесс ведется по специальным индивидуальным программам, воспитатель из Нижне – Станского детского сада выезжает два раза в неделю в сельские поселения.

В  2011 году была разработана районная целевая программа  Тунгокоченского района  «Развитие системы дошкольного образования на 2012-2015 годы», утвержденная  Постановлением Главы администрации муниципального района «Тунгокоченский район» от 05.10.2011 года № 750 Одной из главных задач муниципальной целевой программы является сохранение и развитие сети дошкольных образовательных учреждений, создание новых вариативных форм дошкольного образования с целью удовлетворения запросов населения в дошкольных образовательных учреждениях. В соответствии с целевой программой развития дошкольного образования в последние годы в Тунгокоченском районе было немало сделано по развитию сети детских садов: оптимизация использования действующих площадей, ремонт простаивающих помещений, открытие дошкольных групп в школах, возвращение ранее перепрофилированных зданий. 

Все это позволило повысить охват детей дошкольным образованием до 60 %, а охват детей от 3 до 7 лет составляет 79%.

Целостность педагогического процесса в детских садах Тунгокоченского района обеспечивается путем применения комплексной программы или набора парциальных программ. Если говорить о комплексных программах, то сегодня основная часть наших детских садов реализует примерную общеобразовательную программу «От рождения до школы» (авторский коллектив:  Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева). Три ДОУ района строят образовательный процесс на основе программы «Детство» (авторский коллектив: В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.) Педагоги детских садов района в 2000-х гг. стали активно внедрять парциальные программы, технологии и методики:

- «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (авторы О.Л. Князева, М.Д.Маханева);

- «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» (автор О.С. Ушакова);

-Программа музыкального воспитания «Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева;

-«Старт» (разработана Л.В.Яковлевой, Р.А.Юдиной, Л.К. Михайловой и др.

Основой всех инновационных процессов образования, направленных на повышение его качества, является педагог и его профессиональное мастерство.

Образование детей в дошкольных образовательных учреждениях обеспечивают 76 педагогов, 36% из которых имеют высшее профессиональное образование. Повышение требований к качеству образования ведет к необходимости постоянного повышения их профессионального мастерства и квалификации. Высшую категорию имеют 6% педагогов, первую – 20%. 3 воспитателя  (15%) имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» (Молородова О.Ф., Забелина Т.С. Голышева Л.А.) 11 воспитателей района награждены Почетными грамотами Министерства образования Российской Федерации  (Гудкова О.В., Морбинева А.В., Куфарова О.Г. Сафонкина А.А., Линник С.М., Иванова Т.В., Золотухина Т.П., Игнатьева И.В.,  Перфильева Г.Г., Попова Г.П., Данилова Н.И.), в честь 75- летия Тунгокоченского района юбилейным нагрудным знаком «За заслуги» муниципального района «Тунгокоченский район» были отмечены следующие воспитатели Цепляева О.Я., Ванчугова Л,И., Забелина Т.С., Кузнецова Л.А. юбилейной медалью «За заслуги муниципального района «Тунгокоченский район».

Большой вклад внесли в воспитание дошкольников ветераны педагогического труда следующие педагоги: Сафонкина А.А., Федосова Т.И., Брюханова Л.Д, Лопатина Е. С., Новоселова А. А., Соломатова Н. П., Минина В. М., Шолохова Н. А. ,Махракова А. И., Брылёва Л. К., Тюменцева Л. Н., Карпова А. С., Лущик Н. М., Грачёва Л. С., Федотова Н. К., Понамарева Р. П., Простакишина Г. Н. и др.

Большой вклад в развитие дошкольного образования в районе внесли заведующие центра развития ребенка №4 п. Вершино – Дарасунский Забелина Татьяна Степановна., с. Верх – Усугли Татьяна Исаковна, с. Усугли Леонова Светлана Александровна, с. Тунгокочен Игнатьева Ирина Викторовна.

На смену ветеранам приходит новое поколение учителей, которые продолжают славные традиции  дошкольного образования и воспитывают юных граждан Тунгокочеснкого района: Морбинева А.В., Степанова А.В., Леонова Т.В., Молородова О.Ф., Баранова М.Г., Ерофеева Е.В., Медведева А.В., Бурдинская К.В., Литовко Т.П., Костюченко Е.И, Куфарова О.Г., Шеломенцева Н.С., Максимова Л.Н., Белокопытова Т.А., Бронникова Т.К., Золотухина Е.Г., Цыдыпова Т.В., Куфарова Л.С.  и многие другие.

Детские сады очень изменились: они приобрели  индивидуальность, пользуются большой популярностью у родителей и педагогической общественности. За эти годы детские сады прошли длинный путь не только становления, но и накопления педагогического опыта, творческого поиска, повышения качества работы, улучшения материально-технической базы.

В 2005 году три детских сада района: МБОУ детский сад №4 п. Вершино – Дарасунский, МДОУ Верх – Усуглинский детский сад, МДОУ Тунгокочеснкий детский сад- прошли государственную аккредитацию и получили новый статус: детский сад общеразвивающего вида II категории.

 В  2009 году МДОУ детский сад  №4 общеразвивающего вида  с успехом прошел аттестацию и был аккредитован как детский сад I категории- Центр развития ребенка.

Повышению квалификации и росту профессионального мастерства педагогов дошкольных образовательных учреждений способствует также и участие в конкурсах профессионального мастерства. Воспитатели района принимают активное  участие во Всероссийских, краевых и муниципальных  конкурсах:  «X Всероссийский августовский Интернет – педсовет», «Открытый урок»», «Всероссийский конкурс дошкольных образовательных учреждений «Изюминка», «Я- первоклассник -2013», «Детский сад -2013» и др.              

Сегодня мы с гордостью называем имена педагогических работников дошкольных образовательных учреждений района, которые принимали участие  в краевых и муниципальных конкурсах «Педагог года»: Молородова Оксана Францевна (участника краевого конкурса «Педагог года -2010» - 3 место), педагог – психолог Степанова Юлия Александровна  (участница краевого конкурса «Педагог –психолог Забайкалья -2010» - 2 место), Ванчугова Людмила Ивановна (участница краевого конкурса «Педагог года -2005»,  Сафонкина Александра Алексеевна (участница муниципального конкурса «Педагог года -2004»), Попова Галина Петровна (участница муниципального конкурса «Педагог года -2004»),  Баранова Марина Геннадьевна (участница муниципального конкурса «Педагог года-2010» -2 место),  Богомягкова Вера Геннадьевна (участница муниципального конкурса «Педагог года 2010» - 3 место),  Ерофеева Евгения Викторовна (Участница муниципального конкурса «Педагог года -2012» -2 место), Андреева Наталья Сергеевна (участница муниципального конкурса «Педагог года -2012» - 3 место. Четыре детских сада района приняли активное участие во Всероссийском конкурсе «Я – первоклассник -2013».

 Жизнь современных дошкольных образовательных учреждений немыслима без серьезной опоры на научные достижения в области педагогики, без внедрения новых технологий, ведения экспериментальной деятельности.

         МБДОУ Центр развития ребенка –детский сад №4 с 2007 года участник опытно – экспериментальной площадки ИСМО РАО «Экология. Здоровье. Образование». В рамках эксперимента детский сад апробирует тетради «Учись учиться».  Старший воспитатель Гудкова О.В. выступает в краевых педагогических чтениях. Были разработаны два сборника:  «Экологическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении (из опыта работы, автор Гудкова О. В.) и   «Учебно – методические разработки по формированию экологической культуры дошкольников» (разработки конспектов занятий по тетради «Учись учиться - 0»). В сборнике «Экологическое образование для устойчивого развития в Забайкальском крае»(сборник материалов III краевых педагогических чтений) опубликована статья  Гудковой О.В. «Обогащение программы «Детство» средствами УМК Е.Н. Дзятковской «Экология учебной деятельности.                   

с  2009  года  детский сад являетсякраевой  экспериментальной площадкой  (КЭП) по теме «Комплексное сопровождение детей раннего возраста в ДОУ  как фактор оптимального развития ребенка».  Воспитатели каждый год  выступают с отчетом о проделанной работе за год на уровне края. В марте 2012 года логопедом Барановой М.Г, педагогом – психологом Степановой Ю.А. разработан сборник материалов опытно – экспериментальной работы «Комплексное сопровождение детей в детском саду».

 На конкурсе культурно – образовательных  инициатив  в 2009 ДОУ детский сад общеобразовательного учреждения с. Тунгокочен получил  статус краевой  опытно - экспериментальной площадки  и работает над проблемой: «Этнокультуроведческий подход в дошкольном образовании как средство духовно нравственного воспитания». В детском саду воспитывается 12 детей эвенкийской национальности, для которых сформирована группа обучения на родном языке. Обучение детей двум языкам (русского и эвенкийского) позволит воспитать свободную, творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки, способную ориентироваться в современном мире, жить в мире и согласии со всеми народами. В детском саду созданы условия для реализации данного проекта, изучены нормативные документы, оборудованы два мини музея «Русская изба», «Эвенкийский чум». Педагоги постоянно обобщают свой опыт работы на уровне района, края.  

В 2014 году МБДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно – эстетического развития детей, п. Вершино – Дарасунский является региональной пилотной площадкой по апробации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования. В рамках эксперимента в детском саду создана творческая группа, которая работает над разработкой образовательной программы.

Результатом инновационной деятельности ДОУ становятся разработки инновационных – продуктов, технологий, методического обеспечения образовательного процесса и его внедрения в образовательную деятельность детских садов с учетом специфики нашего района.

Воспитанники детских садов района имеют возможность не только заниматься и играть с педагогами и сверстниками в любимые и хорошо забытые игры, но и посещать кружки по интересам, хореографические студии, участвовать в районных творческих конкурсах, интеллектуальных викторин и спортивных соревнованиях. Это способствует повышению у дошкольников собственной самооценки, делает их более организованными, целеустремленными и помогает в развитии способностей с раннего детства.

На современном этапе дошкольные образовательные учреждения района находятся в постоянном поиске, меняется и интерьер групповых комнат с учетом принципов доступности, наглядности и безопасности. Для обогащения предметно-развивающей среды оборудованы центры активности детей: игровые, искусства, мини-лаборатории, математики и логики, литературы и грамотности, мини-музеи, художественно-творческие студии. Во всех дошкольных образовательных учреждениях ведется дополнительное образование детей через работу кружков и студий. меняются времена, люди, но отрасль дошкольного образования активно развивается: появляются новые организационные формы, новым смыслом наполняется содержание дошкольного образования.

Таким образом, успешность деятельности системы дошкольного образования Тунгокоченского района обеспечивается четкими ориентирами государственной политики в образовании, взаимодействием детских садов в едином социокультурном пространстве, инновационной направленностью в формах и содержании дошкольного образования.

Развитие дошкольного образования в Тунгокоченском районе во многом зависит от кадрового потенциала, упорства и целеустремленности и любви к своему делу педагогов. Процессы модернизации дошкольного образования позволят обеспечить стабильное функционирование и развитие всей системы дошкольного образования в районе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116176-razvitie-sistemy-doshkolnogo-obrazovanija-tun