Конспекты занятий по обучению грамоте

МБОУ ЦО «Каразей» детский сад «Земляничка»

Иркутская область, Куйтунский район, с. Каразей

Занятие (ч.1, с.26-27)

Тема: Чтение стихотворения А.С.Пушкина «Зима»

Образовательные области: Коммуникация, познание, художественное творчество, чтение художественной литературы, физическая культура.

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением А.С.Пушкина «Зима», выучить стихотворение наизусть. Закрепить знания детей о диких животных (кто чем питается, как проводит зиму)

Образовательная:

Совершенствование и развитие устной речи: Чтение стихотворения А.С.Пушкина «Зима»словарная работа по тексту.

Формирование чёткого произношения звуков: [с], [ш].

Словарная работа: Работа со словами заяц, медведь, лиса.

Формирование грамматического строя речи: Способы словообразования (медведь, медвежонок, медведица, медвежата; заяц, зайчата, зайчиха).

Гигиенические правила письма: Письмо в ограниченном пространстве строки.

Развивающая: Развитие любознательности, активности; умение адекватно использовать вербальные и невербальные средства общения; способность планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; умение работать по правилу, по образцу.

Воспитательная: Формировать необходимые навыки и умения; слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Предпосылки УУД:

- Коммуникативные: Умение строить речевые высказывания в устной форме; Умение слушать педагога, задавать вопросы; внимательно слушать отвечающего.

- Регулятивные: осуществлять действия по заданному правилу.

- Познавательные: Выделять общие признаки и различия; устанавливать аналогии по существенным признакам, дополнять предмет нужными элементами.

-Личностные: Положительно относиться к занятиям

Предварительная работа: Чтение художественной литературы, загадки, чистоговорки, скороговорки.

Оборудование:

- для детей: Рабочая тетрадь №1, ручка, цветные карандаши.

- для педагога: Предметные картинки; рабочая тетрадь №1.

План проведения: 1. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зима»; словарная

работа по тексту; Беседа по тексту, вопросы.

2. Игра: «Подскажи словечко»;

3. Физкультминутка.

4. Найди и соедини линией изображения «Кто чем питается.»

5. Отгадай загадку, найди в приложении нужный рисунок и приклей отгадку.

Выделение звуков в слове.

6. Работа в ограниченном пространстве строки. Обведение предметов по контуру

7. Итог занятия.

Ход занятия

1. Чтение стихотворения А.С.Пушкина «Зима»

Воспитатель читает стихотворение.

- О чем это стихотворение?

- Кто написал стихотворение?

- Какие картины можно написать к стихотворению?

- Как описывает приход зимы поэт?

Выучить стихотворение наизусть.

2.Игра: «Подскажи словечко».

Затем проводится игра «Подскажи словечко».

Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка?

Щелкает орешки мелко.

Ну конечно, это …

(белка)

3. Физкультминутка.

Снег идёт, снег идёт.

Дворник улицу метёт.

Стороной народ идёт,

Веселей, веселей!

Заниматься нам не лень.

Мы немножко разомнёмся,

За дела опять возьмемся.

Произвольная имитация движений.

4. Беседа на тему «Кто из диких животных, чем питается зимой»

Предложить рассмотреть рисунок на странице 27 и соединить линией изображения животного и корма, которым оно питается.

5. Загадать загадку:

Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу.

Хоть и скрылся под корой,

Всё равно он будет мой.

(дятел)

Воспитатель просит назвать слово и выделить первый звук. На какой звук начинается слово? На какой заканчивается?

Задание: найди нужный рисунок в приложении. Вырежи его и приклей рядом с загадкой.

6. Работа в ограниченном пространстве строки

Дорисовывание элементов в ограниченном пространстве (строке).Далее найти на рисунке изображения тех зверей которые спят всю зиму предложить обвести их в круг.

7. Итог занятия: - Что вам понравилось больше всего сегодня на занятии? (Ответ). А что нового узнали? (Ответ). Какое задание вызвало у вас затруднение? Кто доволен своей работой на занятии?

Занятие №12(1ч.стр.76-77)

Тема: Мы ребята-повара, мы готовить мастера.

Образовательные области: Коммуникация, познание, художественное творчество, чтение художественной литературы, физическая культура.

Цель: Продолжать учить составлять рассказ по выбранной теме. Систематизировать знания о профессиях.

Задачи:

Образовательная:

— расширить представления о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости;

— учить образовывать сущ. во мн.ч.;

— учить составлять СПП со словами потому что;

Совершенствование и развитие устной речи: Составление своего рассказа на выбранную тему; составление предложений.

Формирование чёткого произношения звуков: Выделение звуков в начале слова.

Формирование грамматического строя речи:«Закончи предложение»

Гигиенические правила письма: Работа в ограниченном пространстве (обведение по контуру).

Развивающая:

— Развитие любознательности, активности; развивать связную речь;

— развивать речевой слух;

Воспитательная:

— Формировать необходимые навыки и умения, слушать взрослого и выполнять его инструкции. Воспитывать уважение к труду взрослых;

— Воспитывать самоконтроль за речью;

Предпосылки УУД:

- Коммуникативные: Умение строить речевые высказывания в устной форме; слушать педагога, задавать вопросы; внимательно слушать отвечающего.

- Регулятивные: Самостоятельно достраивать предметы; осуществлять действия по заданному правилу.

- Познавательные: Выделять общие признаки и различия; устанавливать аналогии; составлять целое из частей.

-Личностные: Положительно относиться к занятиям.

Предварительная работа:

 — составление СПП на индивидуальных занятиях;

— чтение и беседа: В.Маяковский «Кем быть», С. Маршак «Пожар»;

— беседа о профессиях машиниста, врача, учителя, повара, строителя, инженера, швеи.

— загадывание загадок.

Оборудование:

- для детей: Рабочая тетрадь №1, ручка, цветные карандаши.

- для педагога: Предметные картинки; рабочая тетрадь №1.

План проведения:

1. Рассматривание рисунков.

2. Составление рассказов по теме: «Кем работают твои родители».

3. Загадки.

4. Физкультминутка.

5. Придумывание продолжения стихотворения «Всё, что мы делаем, - нужно…»

6.Игра «Закончи предложение

7. Работа в ограниченном пространстве строки (обведение по контуру).

8. Итог занятия.

Ход занятия

1. Рассмотри рисунки. Что делают люди на рисунках? Назови профессии людей, изображенных на рисунках. К какому рисунку относятся слова в начале страницы? Найди этот рисунок и раскрась. Ребята, в детский сад пришло письмо от одной учительницы. Зовут её Наталья Васильевна. Послушайте о чём она рассказывает.

«Я дала своим первоклашкам такое задание — рассказать о профессии мамы или папы. И вот что получилось……»

Лера, 7 лет: Мою маму зовут Ирина Сергеевна. Она работает врачом на стройке. Она готовит очень вкусные щи и печёт торты. Моя мама очень любит свою работу. Я горжусь своей мамой. Когда я вырасту, я тоже буду врачом и буду как мама управлять кораблём……

Дима, 7 лет: Мой папа работает строителем. Строитель работает в школе, он учит детей грамотно писать. У него очень важная работа. Для работы папе обязательно нужны: белый халат, шприц и ножницы. Когда я вырасту, я тоже буду строителем. Я тоже как папа хочу лечить людей……

Воспитатель: Ребята, вы всё поняли, что рассказали Лера и Дима о профессиях своих родителей? (Ответы детей).

Вы тоже скоро пойдёте в первый класс. Чтобы с вами такого не произошло — мы сегодня с вами поговорим о профессиях. Я надеюсь, что ваши рассказы будут более чёткие и понятные.

2.Составление рассказов по теме: «Кем работают твои родители».

Какие профессии ты знаешь? Кем работают твои родные?

3.Загадки.Ребята отгадайте загадки:

- Кто чинит туфли, сапоги? (сапожник)

- Кто пасет овец и коз

Там, где луг травой зарос? (пастух)

- Я взял муку и взял творог, испек рассыпчатый …(пирог)

Найди отгадки на рисунках. Раскрась их.

4.Физминутка.

Руки в стороны, в кулачок,

Разжимай и на бочок.

Правой вверх и левой вверх,

В стороны и накрест.

Тук, тук, тук, тук, тук,

Повернёмся мы вокруг. 

5.Придумай продолжение стихотворения. «Всё, что мы делаем, - нужно…»

6. Игра «Закончи предложение»:

Строит здания … строитель.

Поезд водит … машинист.

На тракторе пашет … тракторист.

Самолётом правит … лётчик.

Пишет красками …художник.

В машине возит груз …шофёр.

Доит коров только … доярка.

В шахте трудится … шахтёр.

От болезней лечит … врач.

Красит стены нам … маляр.

В школе учит нас … учитель.

Песни нам поёт … певец.

Кто всех знает … МОЛОДЕЦ!!! 

Детям я лечу болезни, -

Где занятие полезней!

Я приеду к Пете,

Я приеду к Поле.

«Здравствуйте, дети! Кто из вас болен?»

В.Маяковский

Подумай, как помогают люди друг другу, овладев профессией. Придумай предложения о людях различных профессий.

7.Работа в ограниченном пространстве строки (обведение по контуру).

8. Итог занятия:

Воспитатель: О чём мы сегодня говорили?

Я надеюсь, что вы не допустите ошибок, когда будете в школе составлять рассказы о профессиях своих родителей.

Строитель нам построит дом,

И мы в нем дружно заживем. 

Костюм нарядный, выходной

Искусно нам сошьет портной. 

Даст книги нам библиотекарь,

Хлеб испечет в пекарне пекарь, 

Учитель выучит всему –

Научит грамоте, письму. 

Письмо доставит почтальон,

А повар сварит нам бульон. 

Я думаю, ты подрастешь

И дело по душе найдешь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116261-konspekty-zanjatij-po-obucheniju-gramote