- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задачи на сцепленное наследование
Задачи на сцепленное наследование.
Задача 1.
У человека гены А и В локализованы в аутосоме и растояние между ними 8 морганид. Какая вероятность рождения ребёнка с генотипом и фенотипом матери, если её генотип АаВв, генотип супруга аавв.
Задача 2.
У бабочки- парусника ген, обуславливающий окраску тела и ген, контролирующий наличие выступа на крыле, являются доминантными и расположены на расстоянии 6 морганид. Какое потомство можно ожидать от скрещевания гетерозиготной по обоим признакам самки и неокрашенного самца без выступа на крыле?
Задача 3.
У кроликов рецессивный ген белой пятнистости (голландские кролики) сцеплен с рецессивным геном, обуславливающим длинный волосяной покров ангорского типа. Кроссинговер на этом участке составляет 14%. Гомозиготного длинношерстного пятнистого кролика скрестили с особью дикого типа. Каке фенотипы, и в каком соотношении должны иметь место в случае возрастного скрещевания гибридов первого поколения с голландским длиношерстным кроликом?
Задача 4.
У кроликов ген рецессивный белой пятнистости «голландского» типа «а» сцеплен с рецессивным геном, обуславливающим длинный шерстянной покров ангорского кролика «в». Величина кроссинговера между ними равна 14%. Гомозиготного по короткошерстности пятнистого кролика скрестили с ангорским кроликом дикого типа ( не пятнистым). Обозначте генотипы родителей и гибридов первого поколения. Какие фенотипы должны иметь место, если провести возвратное скрещевание гибридов
F1 с «голландскими» ангорскими кроликами? Каково их соотношение среди 86 потомков при этом скрещевании?
Задача 5.
Ген карликовости и скрученных листьев у кукурузы являются рецессивными и расположены на растоянии 18 морганид в одной аутосоме.Какое потомство и в каком процентном соотношении можно ожидать от скрещевания гетерозиготного высокого растения с нормальными листьями и гомозиготного карликового растения с нормальными листьями?
Задача 6.
У пшеницы доминантные признаки – восприимчивость к стеблевой ржавчине (А) и восприимчивость к мучнистой росе (В), рецессивные – устойчивость к СР (а) и устойчивость к МР (в). Наследование сцепленное. Кроссинговер 2 %. Какие результаты ожидаются по фенотипу и генотипу в потомстве анализирующего скрещевания дигетерозиготы АаВв?
Задача 7.
У человека ген резус фактора сцеплен с локусом определяющим форму эритроцитов и находится от него на расстоянии 3 морганид. Резус положительность и эллиптоцитоз являются доминантными признаками. Один из супругов гетерозиготен по обоим признакам, при этом резус положительный аллельный ген он унаследовал от матери, а эллиптоцитоз от отца. Второй супруг имеет отрицательный резус и нормальные эритроциты. Найдите генотипы и фенотипы потомков.
Задача 8.
Ген цветовой слепоты и ген ночной слепоты наследуются через Х хромосому и находятся на расстоянии 50 морганид друг от друга. Оба признака рецессивны. Определите вероятность рождения детей одновременно с обеими аномалиями в семье, где мать имела нормальное зрение, но её мать страдала ночной слепотой, а отец цветовой слепотой, муж нормален в отношении обоих признаков.
Задача 9.
У дрозофилы доминантные гены серой окраски тела и прямых крыльев сцеплены и локализованны в 1 аутосоме, а ген чёрной окраски и дуговидных крыльев в гомологичной хромосоме. При скрещивании дигетерозиготной дрозофилы с мухой у которой черное тело и дуговидные крылья в F1получено следующее потомство: серых прямокрылых 1641, черных дугокрылых 1532, серых дугокрылых 1251, чёрных прямокрылых 1180. Определить процент кроссоверных и некросоверных генов и растояние между ними.
Задача 10.
Расстояние между генами А и В, расположены в одной группе сцепления, равно 8,4 морганиды. Определите вероятность образования гамет АВ у дигетерозиготы, если одна из родительских особей имела генотип ааВ.
Задача 11.
У кукурузы рецессивный ген «укороченные междоузлия» (в) находятся в одной хромосоме с рецессивным геном «зачаточная метёлка» (v) . При проведении анализирующего скрещивания с растением, имеющим нормальные междоузлия и нормальную метёлку, всё потомство было похоже на одного из родителей. При скрещивании полученных гибридов между собой в потомстве оказалось 75% растений с нормальными междоузлиями и нормальными метёлками, а 25 % с укороченными междоузлиями и зачаточной метёлкой. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности проявляется во втором случае.
Задача 12.
В результате скрещивания самки дрозофилы, которая имела генотип АаВв, с самцом, генотип которого аавв, получили 360 мушек. Сколько из них теоретически должны отличаться по фенотипу от материнской особи, если доминирование генов А и В полное, наследуются они сцеплено и расстояние между ними составляет 10 % перекреста?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116313-zadachi-na-sceplennoe-nasledovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Профессиональный стандарт педагога (воспитателя ДОУ)»
- «ОГЭ 2025 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.