Статья по окружающему миру на тему: «Дорожная азбука».

Статья по окружающему миру на тему: «Дорожная азбука».

Все мы знаем, что привычка - это сложившийся способ поведения человека, приобретающий характер потребности. Сегодня мы поговорим о знакомстве дошкольников с дорожной азбукой. Детей привлекает на улице неизведанный мир, наполненный яркими интересными событиями: разнообразие движущегося транспорта, здания, пешеходы, где ребенок сам может стать их участником. Наша первостепенная задача - развивать у маленьких пешеходов устойчивые навыки безопасного поведения на дороге. Чем раньше дети получат нужные знания о том, как должен вести себя человек на улице, тем меньше будет неприятных ситуаций. Нельзя воспитать дисциплинированного пешехода, если с самого раннего детства не прививать такие важные качества, как внимание, осторожность, собранность, ответственность.
С раннего детства мы воспитываем у малыша привычку останавливаться перед проезжей частью; переходить дорогу только в установленном месте и только на зеленый сигнал светофора; осматривать дорогу сначала с лева, дойдя до середины - справа. И только в результате ежедневного, систематического повторения дети получают теоретические знания и навыки по ПДД.

В средней группе мы закрепляем те знания, которые дети получили ранее: знакомили с различными видами транспортных средств; предназначением сигналов светофора; умение различать и называть " проезжая часть", "тротуар"; начальные знания перехода улицы. Далее мы знакомим детей с :
- пешеходный переход и его назначение,
- информационно- указательные и запрещающие знаки,
- правила поведения в общественном транспорте,
- сигналы светофора,
- игры детей только на детских площадках, но не на проезжей части .

Чтобы воспитать привычку заботиться о своей безопасности на дороге, в группе с детьми проводится систематическая работа по знакомству с дорожной азбукой. Самый основной и эффективный вид деятельности дошкольника - игра, в форме которой мы и отрабатываем навыки перехода улицы, знания сигналов светофора. Все действия детей должны быть доведены до автоматизма - останавливаться у края проезжей части, внимательно осматривая ее. Так же мы проводим дидактические игры, в которых дети накапливают собственный опыт поведения на дороге:
" Собери светофор".
"Поставь машину в гараж"
" Доскажи словечко"
"Собери самосвал"
"Помоги Незнайке перейти дорогу"
"О чем говорят знаки".

Одна из причин детского дорожно-транспортного травматизма - недостаточный надзор взрослых за поведением детей: необходимо научить ребенка спокойно и уверенно чувствовать себя на улице, быть собранным. Родители должны быть примером для своих детей в соблюдении ПДД. Поэтому важно, чтобы папы и мамы, бабушки и дедушки принимали самое активное участие в жизни группы и закрепляли дома с детьми ПДД через обсуждения дорожных ситуаций, беседы, чтение художественной литературы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11735-statja-po-okruzhajuschemu-miru-na-temu-dorozh