- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Спектакль «Девочка из города»
Спектакль по повести Л.Воронковой «Девочка из города»
Действующие лица:
Мать
Дед
Таиска
Груша
Романок
Валентинка
2 женщины
Тётка Марья
Тётка Устинья
Тётка Василиса
Картина первая
Звучит мелодия «Священная война»
Вед. Фронт был далеко от села Нечаево. Нечаевские колхозники не слышали грохота орудий, не видели как бьются в небе самолёты и как полыхает по ночам зарево пожаров там, где враг проходит по русской земле. Но оттуда, где был фронт, шли через Нечаево беженцы. Они тащили салазки с узелками, горбились под тяжестью сумок и мешков. Цепляясь за платье матерей, шли и вязли в снегу ребятишки. Останавливались, грелись по избам и шли дальше. Однажды в сумерки в избу к Шалихиным постучались.
На сцене семья Шалихиных: мать, Таиска и Груша.
Таиска (подбегает к окну и кричит): две тётеньки! Одна молодая, а другая совсем старушка с палочкой. И ещё…глядите-девочка!
Груша (подходит к окну): И правда девочка!
Мать: Так идите же откройте. Чего ждёте-то?
Груша (толкает Таиску): Ступай, чего же ты! Все старшие должны?
Таиска побежала открывать двери. Люди вошли.
Мать: Раздевайтесь. Садитесь к столу.
Таиска: (Груше): Гляди-ка, в ботинках.
Груша: А чулок рваный.
Таиска: Гляди, в сумку в свою вцепилась, даже пальцы не разжимает. Чего у ней там?
Груша: А ты спроси.
С улицы вбегает Романок: Ой, здравствуйте!
Садится рядом с сестрёнками, шушукается.
Мать: х, да и горемыки же! И самим нелегко и ребёнок мается…это дочка ваша?
Женщина: Нет… чужая.
Старуха: На одной улице жили.
Мать: Чужая? А где же родные-то твои, девочка?
Женщина: У неё никого нет, вся семья погибла: отец на фронте, мать и братишка-здесь. Убиты.
Мать: Как тебя зовут, дочка?
Девочка: Валя.
Мать (задумчиво): Валя, Валентина, Валентинка…
Женщины встают, берутся за сумки.
Мать: Оставайтесь-ка вы ночевать сегодня. На дворе уже поздно, да и позёмка пошла-ишь как заметает. А утречком отправляйтесь. Сами ложитесь в моей комнате, а девочку я здесь положу.
Женщины уходят за ширму. Входит дед.
Дед: Ну и заметает сегодня, Дарья, а у нас никак беженцы?
Мать: Да. Двух женщин я положила в соседней комнате, а девочку здесь.
Подходит к девочке.
-Сиротинка ты бедная! Только глаза на свет открыла, а уж сколько горя на тебя навалилось. На такую-то маленькую.
Подходит к деду.
-Давай возьмём девочку, отец. Уж очень её жалко.
Дед: Взять девочку? Ладно ли будет? Мы деревенские, а она из города…
Мать: А не всё ли равно, отец? И в городе люди, и в деревне люди. Ведь она сиротинка! Нашей Таиске подружка будет. На будущую зиму вместе в школу пойдут.
Дед подошёл, посмотрел на девочку.
-Ну что же, гляди. Тебе виднее. Давай возьмём. Только смотри, сама потом не заплачь с нею!
Мать: Авось да не заплачу.
Картина вторая
Вед.: Наступило утро. Спутницы стали собираться в путь. Но когда они хотели будить девочку, мать остановила их.
Мать: Погодите, не надо будить. Оставьте Валентинку у меня. Если кто родные найдутся, скажите: живёт в Нечаевке, у Дарьи Шалихиной. А у меня было трое ребят,- ну, будет четверо. Авось проживём.
Женщины благодарят хозяйку и уходят.
Мать: Вот у меня и ещё одна дочка, дочка Валентинка. Ну что же, будем жить.
Вед.: Груша ушла в школу, Романок убежал на улицу, Таиска и Валентинка остались дома. Мама села вязать носок.
Девочки сидят возле коробки с игрушками.
Таиска: Это Верка! Это Клашка!
Валентинка: Надо сшить им новые платья.
Появляются деревенские девчонки.
Девчонки: Тётка Дарья, а мы к вам пришли.
Мать: Явились! Не видали вас здесь с вашим озорством.
Девчонки: мы не будем озоровать. Мы только вашу новую дочку посмотрим.
Раздеваются и проходят к ребятам.
Таиска: Она городская! Всегда в городе жила. Там дома знаешь какие? Избу на избу поставь, и то мало.
Девочка: А у тебя куклы были?
Валентинка: Были. У одной глаза закрывались.
2 девочка: А ещё чего было?
Валентинка: Посуда, книги. В одной книге птицы были разные.
1 девочка: А где эта книга? Ты её не принесла с собой?
Валентинка: Нет
2 девочка: Эх, ты, завязала бы в узелок и понесла бы.
Валентинка: Я не знала, что всё так будет.
Таиска (оглянулась на мать и прошептала): А как всё было? Фашисты твоих родных убили, да?
Валентинка: (тихо) Да.
Девочки затихли.
Мать: Чего вы там затихли? Что случилось? (подходит к девочкам). Об чём разговор был, ну? Вы что ей сказали?
1 девочка: Мы ничего… Мы только про книжку…
2 девочка: Таиска только спросила: правда, что её мамку фашисты убили?
Мать: (кричит) Бессовестная! Жалости у тебя нету. Сердца у тебя нету. Или у тебя вместо головы пустой котелок на плечах?
Таиска заплакала, девчонки быстро шмыгнули за дверь.
Мать: иди сюда, дочка. Иди посиди со мной. Поплачь, поплачь, дочка! Поплачешь, сердце отойдёт.
Картина третья
Вед.: Вечером, когда убрали скотину, к матери пришли гости.
На столе стоил самовар, в широком блюде-лепёшки. Заходит тётка Марья. Снимает полушубок. На плечах пёстрый платок.
Т.Марья: Живы, пострелы?
Таиска: Живы!
Т.Марья: А новенькая-то у вас где? Приёмыш-то?
Романок (показывает на Валентинку пальцем): Вот она!
Т.Марья: Да-а…ничего бы девчонка, да уж больно тоща. Ишь ножки-то какие тоненькие! Ну куда же в деревню такую? Ни на воз подать, ни с воза принять…
Дед: Вот и я говорю. В деревне жить-на земле работать. А землю, братцы, любить надо. Ну, а где ж ей-городская.
В избу входит ещё одна гостья-бабака Устинья. Здоровается и смотрит на девочку.
Б.Устинья: Эту девчонку-то взяли?
Мать: Эту.
Б.Устинья: Что же вы с ней делать-то будете?
Мать: А что делать? Пусть растёт!
Б.Устинья: Растёт-то растёт, да что из неё вырастет? Ни отца её, ни матери ты не знаешь. А что за люди они были? Может хорошие, а может и не очень…
Валентинка посмотрела на бабку.
Б.Устинья: Во как зыркнула, видели? Так и съела глазищами-то!
Мать: Садись чай пить, милости прошу.
Только уселись за стол, вошла т.Василиса и сразу же стала рассматривать девочку.
Т.Василиса: Ай-яй! Сразу видно, что не нашенская: ишь какое лицо-то белое! Приживётся ли она у нас в деревне?
Валентинка уходит в дальний уголок.
Т.Марья: И куда ты, Дарья, набираешь себе ребят? Время трудное, семья у тебя большая, мужик твой на войне-либо вернётся, либо нет… И не работница она: уж такая-то хлипкая! Да с ней в поле-то нагоришься!...
Б.Устинья: Нет, неи не будет добра. Не будет она тебя, Дарья, ни любить, ни почитать. Как есть ты ей чужая, так чужая и останешься. Да она и по масти-то к твоей не подходит.
Т.Василиса: Э, бабы, полно-ка вам! Можно ведь и по другому рассудить. Ну, а куда, скажем, вот таким сиротинкам деваться? Что же теперь делать? Уж как-нибудь…
Мать: Что семья у меня большая-это меня не печалит: хлеба на всех хватит. Что работница из неё хорошая не выйдет-ну что же делать. Как сможет, так и сработает. И это меня не заботит. Но вот что меня заботит, бабы, что печалит, так это одно: не идёт в родню, не ластится. Не зовёт меня матерью, никак не зовёт. Не хочет! Или уж и вправду как была чужой, так чужой и останется.
Валентинка вздыхает и неслышно говорит, глядя на мать: Мама,мама…
Т.Марья: Ну, ладно, бабоньки, пора и честь знать. Спасибо, Дарья. Пойдём мы, отдыхайте.
Гости уходят.
Вед.: Проводив гостей, мать достала чернила и перо, попросила у Груши бумаги и села писать письмо. Она писала письмо на фронт своему мужу о том, что с делами в колхозе понемногу справляются, что в доме всё благополучно и что ребятишки здоровы и ждут отца. А ещё вот что, писала она,-нужен мне твой совет. Я взяла в дом девочку Валентинку-круглую сироту. Думаю, что я это хорошо сделала. Но вот некоторые люди говорят, что напрасно, и ругают меня за это. Что ты скажешь? Как присоветуешь? А может, люди правду говорят, что чужое не приживается?
Картина четвёртая
Вед.: Прошла долгая зима. Наступила весна. Дедушка с ребятами ушли в лес. Дед выбирал деревце для оглобли, а Таиска, Романок и Валентинка собирали первые весенние грибы-сморчки.
Мать (входит в дом): ну наконец-то! Дождалась я письмеца. (читает) Дорогая моя жена Даша, ты писала мне, что взяла в дом сиротинку Валентинку. Должен тебе сказать, что ты, Даша, у меня умница и хороший человек. Пускай сиротка найдёт в нашем доме свой родной дом, свою родную семью. Прикажи ребятишкам, чтоб они её не обижали. Пусть живёт и растёт на здоровья.
Появляются дети.
Таиска (кричит): Матушка! Ты гляди, каких мы сморчков набрали!
Романок: Мамка, давай обедать! Мамка, обедать!
Валентинка (подходит и протягивает подснежники): А это я тебе принесла,… мама!
Мать обнимает девочку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117427-spektakl-devochka-iz-goroda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.