Перспективное планирование НОД по математике в подготовительной группе

№

п\п

Тема

Программное содержание

Совместимая деятельность с детьми

Материал и оборудование

Совместная деятельность с родителями

1

Число 1-5.

Повторение.

1. Повторить число 1-5; образование, написание, состав.

2. Закрепить навыки количественного и порядкового счёта.

1.Игра: «День-ночь».

2.Игра: «Волшебный мешочек».

3.Физкультминутка: «Раз, два, три, четыре, пять».

4.Состав числа 1-5. №1,стр.1.

5.Игра: «Волшебные домики».

6.Физкультминутка с пальчиками.

7.Закрепление состава числа 1-5, №2,3, стр.1.

Демонстрационный:

игрушки или картинки с изображением Буратино, Мальвина, Пьеро, Артемон, Карабаса- Бара баса (домики для повторения состава числа).

Раздаточный:

по 5 круга красного и зелёного цвета; цифры от 1-5; мешочки и однородные предметы с ними.

Задание на дом. Консультация для родителей «В чём они затрудняются».

2

Число 1-5.

Повторение.

1.Повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, знаки =, >. <.

2.Повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, временные отношения « раньше- позже».

3.Внести в речевую практику термин «Задача».

1.Счёт до 5. Сравнение чисел с помощью пар, стр.2, №1,№2.

2.Физминутка с пальчиками.

3.Смысл вложения и вычитания: «Весёлые задачи».

4.Работа с числовым отрезком.

5.Физминутка: «Зайчата и лиса».

6. Взаимосвязь целого и частей, стр.2,№3,4.

7.Итог занятия.

Демонстрационный:

модель числового отрезка; геометрические фигуры: 5 квадрата, круга, треугольника (синий, жёлтый, зелёный, красный, оранжевый цвет).

Раздаточный:

геометрические фигуры: 5 квадрата, круга, треугольника; листы бумаги модели мешков.

Задание на дом, стр.2, №5, закончить рисунки дома.

3

«Число 6, цифра 6».

1.Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6.

2.Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов, геометрические представления.

1.Игра «Поезд».

2.Физминутка «Поезд».

3.Закрепление знаний о числе 6 и цифре 6, стр.4, №1,2.

4.Физминутка «Самолёт».

5.Повторение, стр.5, №3,4,5.

6.Итог.

Демонстрационный:

изображение вагончиков поезда, животных: мишки, зайца, белки, лисы, волка, барсука; цифры 1-6; модель числового отрезка; картинка: домик с замком; письмо барсука.

Раздаточный:

Кубики, игрушки и геометрические фигуры.

Рекомендации родителям.

Закончит узоры и дорожки в клетках.

4

«Число 6, цифра 6».

1.Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников- шестиугольник.

2.Закрепить до 6, представление о составе чисел 2-6, взаимосвязи целого и частей, числовом отрезке.

1.Игра «В гостях у Весёлого Карандаша».

2.Геометрическое лото.

3.Знакомство с понятием «шестиугольник», стр.6, №1.

4.Физкультминутка «многоугольник из верёвки».

5.Закрепление сложения и вычитания чисел 1-6, стр.6, №2,3.

6.Физкультминутка «Клён».

7.Повторение, стр.7, №4,5.

8.Итог.

Демонстрационный:

Полоски цветной бумаги, верёвки с узелками, складной метр; модель числового отрезка; Весёлый Карандаш; картинки из серии «Весёлые человечки».

Раздаточный:

Полоски цв. бумаги- 6 отрезков разного цвета, геометрическое лото, по 6 кругов двух цветов.

Дорисовать цепочку фигур, стр.7, №6.

Дорисовать узоры в клетках.

5

«Длиннее, короче».

1.Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью наложения, внести в речевую практику слова: длиннее, короче.

2.Закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава числа 1-6, счётные умения в пределах 6.

1.Сравнение по длине, стр.8, №1,2.

2.Физминутка «Эстафета».

3.Закрепление умения сравнивать по длине, стр.8, №3, стр.9,№4.

4.Физкультминутка с пальчиками.

5.Повторение: работа с линейкой, стр.9, №6.

6.Итог.

Демонстрационный:

набор полосок; изображение зайчихи и её фартучка без одной тесёмки, набор тесёмок, одна из которых подойдёт к фартуку; 12 кругов; модель числового отрезка, карточки с цифрами 1-6.

Раздаточный:

Набор полосок, 12 кругов, модели «тарелочек», карточки с цифрами 1-6, линейки.

Стр. 9, №5.

В клетках дорисовать, соблюдая закономерность, буквы морской азбуки и маячки.

6

«Измерение длины»

1.Формировать представление об измерение длины с помощью мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть.

2. Закрепить умение составлять мини- рассказы и выражения по рисункам, счётные изменения в пределах 6.

1.Игра: «Забавные человечки».

2.Физминутка: «Альпинисты».

3.Измерение длины с помощью мерки, стр.10, №1.

4.Практическая работа, стр.10, №2.

5.Стр.11, №4.

6.Физкультминутка: «Солнечные зайчики».

7.Повторение, стр.11,

№ 5,6.

8.Итог.

Демонстрационный:

Изображение 4 человечков, 4 домика: красный, синий, жёлтый, зелёный; 2 полоски бумаги; тесьма и верёвка, модель числового отрезка.

Раздаточный:

Карточки с изображением четырёх человечков, нарисованные четыре домика, две полоски бумаги.

1.Дорисовать узор в клетках.

2.Измерить какое- ни-будь расстояние: шагами, локтем.

7

«Измерение длины»

1.Закрепить представление об измерение длины с помощью мерки.

2.Познакомить с сантиметром и метром.

3.Закрепить представление о сравнение групп предметов с помощью составления пар + и -, взаимосвязь целого и частей, состав числа 6.

1.Знакомство с метром и сантиметром. Практическая работа, стр.12, №1.

2.Физкультминутка «Улитка».

3.Практическое измерение длин отрезков с помощью линейки, стр.12 №2,3 стр.13,№4.

4.Физкультминутка «Зарядка».

5.Повторение, стр.13 № 5,6.

6.Итог.

Демонстрационный:

Белая полоска дл. 40см, полоски –мерки: красная-10см, синяя-8см, иллюстрации попугай и удав, метр (разного вида), модель сантиметра, линейка.

Раздаточный:

Белая полоска бумаги длинной 20 см, полоски-мерки: красная-5см, синяя-4см, линейка, листки с тремя отрезками- 2,4,5см

1.Измерить линейкой длину отрезков на листочке.

2.Дорисовать узор в клетках.

8

«Измерение длины»

1.Закрепить умение измерять длину отрезков с помощью линейки.

2.Раскрыть аналогию между делением на части отрезков и групп предметов, ввести в речь термины: условие и вопрос задачи.

1.Игра: «Путешествие сороконожки».

2.Физкультминутка: «Сороконожка».

3.Деление на части отрезков и групп предметов, стр.14 №1,2.

4.Физкультминутка «Бабочка».

5.Повторение «Весёлая задача» стр.14 №3, стр.15 №4.

6.Итог.

Демонстрационный:

изображение сороконожки, цветов: 3-ромашки, 2-василька; полоски бумаги: белая-30см, синяя-10 см, красная 20см.

Раздаточный:

Полоски бумаги: белая-15 см, синяя-5см, красная-10см, линейка.

1.Раскрасить «Клоуна».

2.Дорисовать узор в клетках.

9

«Число 7, цифра7»

1.Закрепить порядковый и количественный счёт в пределах 7, знание состава числа 7.

2.Повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар, приёмы присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц на числовом отрезке.

1.Количественный и порядковый счёт в пределах 7, стр.18, №1,2.

2.Физкультминутка: «Парад чисел».

3.Число 7, цифра 7, игра: «Строители».